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英借文のノウハウ


1 ：2013/10/15 〜 最終レス ：2019/12/19
ちょうどいい英文を、どこから借りてきたらええんやろ？

2 ：
目の付け所がいいね。そのとおりだよ。上達の新の方法はそれしかない。
でも昔はできなかった。雑誌のTime Newsweek、Student用新聞くらいしか
リソースがなかったからね。今はGoogle Youtubeなどなんでもござれだ。
いい時代になったものです。

3 ：
Weblio、英辞朗、NAVER英語辞書は目的に応じた例文をさがしやすい。
確認のためには、Googleでワイルドカード検索が使える。

4 ：
>>3
PCやインターネットを使わない場合は、どうしたらいいの？

5 ：
電子辞書

6 ：
電子辞書だったら「全文検索」っていうのを使えばいいの？

7 ：
テンプレートみたいに都合よくどこかから調達しようとしてもムリ
結局たくさん読んで、繰り返して頭の中に蓄積するしかない

8 ：
ここで「主観」を禁止したらどうなると思ってるんだ？　他人のこと「阿呆」「阿呆」言っているなら自分の主観も排除しろよ。

9 ：
>ちょうどいい英文を、どこから借りてきたらええんやろ？
ネイティブが自然に使う表現を自然な音で覚える事が重要だ。
つまり音声は音素が並んだものでなく、連続的な音のストリームのようなものだ。

10 ：
>結局たくさん読んで、繰り返して頭の中に蓄積するしかない
自然で覚え易い音から覚える事が大事だ。
音のストリームで覚えることにより、覚えるのが楽になるからだ。

11 ：
>雑誌のTime Newsweek、Student用新聞くらいしか
最初はなるべく口語調の英語から覚える方が覚え易い。
口語の英語は発音し易い音が使われているからだ。
文語調の英語は多くの口語の音を覚えてからの方がよい。

12 ：
>NAVER英語辞書は目的に応じた例文をさがしやすい。
それは最悪だ。
言いたい英語を覚えるのでなく、覚え易い音から覚える事だ。
日本語だって易しい日本語からだんだん難しい日本語を覚えている。
脳のパター認識やパターン学習を最大に生かす事だ。

13 ：
でたー桜井ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
こいつが来るとどんな良スレの予感がするスレも全てパーになる

14 ：
あれがいいあれがよくないってのを気にし出すときりがないので、英英辞典でPhrasal verbs dictionary とか
洋書のコーナーにある比較的やさしいペンギンブックスやオックスフォードの副読本を
読んでその英文を利用する。英文を書く時のポイントはいくつかあるけど、日本人が最初に避けるべきは
自分の考えであるニュアンスを含ませない英文から始める事。Oxford Picture Dictionary などで
物の説明が英文になっている。簡潔で文に装飾語句も少ないのでこれをまず参考にしてみる。
自分でもなにかを英語で説明する文を書くのもいい練習になる。その説明文を書くのに
上に書いた辞典類の文を参考にすれば間違いも少なくて済む。

15 ：
汚物あぼーん

16 ：
>Oxford Picture Dictionary などで物の説明が英文になっている。
辞書は語の説明やその用例を示すものであり、覚えるためのものではない。
無理やりに作るから面白味も、自然さもない。
だからなるべく良く使われる、自然な英語を覚えるべきだ。
音で覚えるのだから自然な音の流れこそ最も重要だ。

17 ：
>音で覚えるのだから自然な音の流れこそ最も重要だ。
覚える最大のメリットは覚えた英語ではない。
どんどん覚える事により、パターン学習で覚えるのが楽になる事だ。。
できれば１度で覚える事ができれば、それが理想だ。
最初から、Oxford Picture Dictionary にあるような小難しい英語を覚えるのはナンセンスだ。

18 ：
>最初から、Oxford Picture Dictionary にあるような小難しい英語を覚えるのはナンセンスだ。
日本人だって広辞苑にあるような表現などは覚えたりするバカはいないだろう。
皆が使う日本語から覚えるから発音も自然で、覚え易いのだ。
発音もできない最初から、Oxford Picture Dictionary にあるような小難しい英語を覚えるの苦行でしかない。

19 ：
　　　　　　／/
　　　　／　.人
　　　 / 　（＿_） ﾊﾟｶ
　　　/ ∩(＿___）　　　あ、ウンコ汚染スレ認定済み
　　 /　.|（ ・∀・）＿
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

20 ：
●●●( ・∀・)●●●ｳﾝｺﾓﾘﾀﾞｸｻﾝ

21 ：
ひげを生やした、幼児達の蛮行だ。
これが恥ずかしくないのだから、幼児以下の感覚なのだろう。
ゴミで処分もできない、再生価値も何もない。

22 ：
　　　　　　／/
　　　　／　.人
　　　 / 　（＿_） ﾊﾟｶ
　　　/ ∩(＿___）　　　あ、ここは、ウンコ汚染スレ認定済みだから
　　 /　.|（ ・∀・）＿
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

23 ：
●ヽ( ・∀・)ﾉ●ｳﾝｺﾜｼﾂﾞｶﾐ

24 ：
白髪を生やした、老キチガイの蛮行だ。
これが恥ずかしくないのだから、幼児以下の感覚なのだろう。
ゴミで処分もできない、再生価値も何もない。

25 ：
「どのような順番で覚えたらいいのか？」というスレだったら、「覚えやすいものから覚える」でいいだろうけど
「表現したい内容にふさわしい英文を、どこからどのように借りるか？」が目的なんだから。
スレの内容をねじまげないで欲しいな。

26 ：
>「表現したい内容にふさわしい英文を、どこからどのように借りるか？」が目的なんだから。
目的を曲げるつもりはない。
なぜ英借をするかという理由を考えるべきだ。
自然な英語を覚えるためであるが、最大のメリットは自然な英語を使うだけではない。
意味が通じれば良いのであれば、英借しなで英作した方がよい。
英作の方がルールによる作文だから作り易い利点がある。

27 ：
>自然な英語を覚えるためであるが、最大のメリットは自然な英語を使うだけではない。
母語の場合に人間の脳は言語音をたくさん覚えているにすぎない。
脳は計算しないで、反復学習して覚える事が得意だ。
特にパターン学習やパターン認識だから覚えれば覚えるほど、
学習も楽になり、認識も楽になる。
英借の最大のメリットは自然な英語表現でなく、大変効率の良い学習ができる事だ。

28 ：
　　　　　　／/
　　　　／　.人
　　　 / 　（＿_） ﾊﾟｶ
　　　/ ∩(＿___）　　　あ、ここはキチガイ桜井 汚染スレ認定済みだし
　　 /　.|（ ・∀・）＿
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

29 ：
>どこからどのように借りるか？」が目的なんだから。
効率良く英借のノウハウを語るなら、どう覚えていくかが最大の関心事になる。
ここで言う英借のノウハウは単にどこからどのように借りるかの狭義ではなく、
総合的に英借をする場合の最も大事なノウハウを語るべきだと思う。

30 ：
　　　　　　／/
　　　　／　.人
　　　 / 　（＿_） ﾊﾟｶ
　　　/ ∩(＿___）　　　あ、バカが何を言ったところでバカだよ
　　 /　.|（ ・∀・）＿
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

31 ：
　　　　　　／/
　　　　／　.人
　　　 / 　（＿_） ﾊﾟｶ
　　　/ ∩(＿___）　　　あ、キチガイ桜井は、借文じゃなくて剽窃だし
　　 /　.|（ ・∀・）＿
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

32 ：
>ちょうどいい英文を、どこから借りてきたらええんやろ？
借りる場合の目的がないなら、どこから借りようと好きにすれば良い。
ここで論じる意味はない。
しかし、効率的に借りるなら、それなりの方法とその理由があるはずだ。

33 ：
　　　　　　／/
　　　　／　.人
　　　 / 　（＿_） ﾊﾟｶ
　　　/ ∩(＿___）　　　あ、盗作・剽窃野郎、キチガイ桜井が何を言っても無駄だし
　　 /　.|（ ・∀・）＿
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

34 ：
>聞き流しで覚えるはずはない。　→　根拠のない妄想だったのサ
脳科学において、脳の学習は出力依存は証明されている。
聞いたときに覚えるのでなく、聞いて真似る時に学習するのだ。
脳は聞いて真似て始めて学習（記憶）するのだ。
これが音のストリームが科学的である証明だ。
＝ 完 ＝

35 ：
3.4. 知らない単語の辞書引き
　知らない単語があれば辞書で引いてその意味や読み方を覚えてください。
　覚えるならその単語だけでなく、その単語を含む表現を覚える方が効果的です。

36 ：
よっこらしょ。
　　　　∧＿∧　　ミ　＿　ドスッ
　　　 （　　　　）┌─┴┴─┐
　　　 /　　　　つ.　終　　了　|
　　 :/o　　 /´ .└─┬┬─┘
　　（＿（＿）　；;､`;｡;`|　|
　　このスレは無事に終了しました
　　ありがとうございました
　　もう書き込まないでください

37 ：
>その学習法の入り口がわからないとはじめられないので。
英語は自然な音で、自然な表現を覚えるしかないのです。
それがもっとも発音し易い音であるし、聞き易い音でもあります。
英語の音を覚えることにより、発音もリスニングもスピーキングも
平行してレベルが上がっていきます。
実用的な使える英語を自然な音でどんどん覚えていくのです。

38 ：
7.3. 辞書で新しい表現を探す
　自分が言いたけど知らない英語表現があれば辞書で調べてください。そして覚え易い英語を作ってください。格好良い英語を使うよりは自分が覚えて使える表現の方がずっと実用的です。

39 ：
>格好良い英語を使うよりは自分が覚えて使える表現の方がずっと実用的です。
自然な音の流れの表現を覚える事が効率的に覚える最適な方法だ。
最適化された音が最も発音しやすく、覚え易い。
覚えるからどんどん次の英借が可能となる。

40 ：
その結果の恥ずかしい発音がコレですよ、奥さん！
http://www.youtube.com/watch?v=KbnN3t987Xk

41 ：
　　　　　　／/
　　　　／　.人
　　　 / 　（＿_） ﾊﾟｶ
　　　/ ∩(＿___）　　　あ、永遠に晒されるキチガイ桜井の発音だね
　　 /　.|（ ・∀・）＿
　　/／ |　　　ヽ／
　　"￣￣￣"∪

42 ：
>聞き流しで覚えるはずはない。　→　根拠のない妄想だったのサ
脳科学において、脳の学習は出力依存は証明されている。
聞いたときに覚えるのでなく、聞いて真似る時に学習するのだ。
脳は聞いて真似て始めて学習（記憶）するのだ。
これが音のストリームが科学的である証明だ。
＝ 完 ＝

43 ：
http://yaplog.jp/arisa1717/archive/265
「音のストリーム」　
いきなりわたしの目の前に現れた
この不思議な言葉
無料モニター　ブログで感想を書く　悪くない条件
桜井恵三さんの考えや教材は
１４年間わたしが求めていたものなのか
桜井恵三　さんと　初めてのスカイプで会話をして
生まれて初めて英語を学ぶための　スイッチが入った。
エリートなのに人間らしい泥臭さを感じ
違和感なくフレンドリーな桜井恵三さんの世界に入れたのだ。
・・・あ・・これで　やっと話術ができる・・・
学べる教材なのかどうかの判断は
桜井恵三さんの説得力のある話術にあった。
英会話は　もう教科書からではなく　DVDからでもなく
尊敬でき心の通う人から学ぶべきだと確信した。
話術なのだからきちんとした人から学ぶべきなんじゃないだろうか。
そして学んだ話術は　常に人の為にあり　人の為の言葉
伝えてきたい話術だと思うのは自然なのではないだろうか。
　
そして　伝えるだけの価値
それを裏付けられる年月　経験
話術経験の浅い人からは　
断じて学ぶ事のできないスキルが桜井恵三さんにはあるのですから。

44 ：
どんどん２ｃｈの注目が集まってきたな。
ひげの生えた幼児も使いようだな！！！！！
バカの廃物利用と言う事だ。

45 ：
　　(
　　）)
　　ノ)
　(,,_ _,,）
（,,__　__,, ）
(´･ω･`)

46 ：
　　　　　　　　　　　　　　　_,..----､_
　　　　　　　　　　　　　 ／ ,r￣＼!!;へ
　　　　　　　　　　　　 /〃/　　 ､　 ,　;i
　　　　　　　　　　　　 i,__ i　‐=･ｧj,ir=･ﾞ)
　　　　　　　　　　　　 lk i.l　　／',!ﾞi＼ i　あえて言おう！ウンコ臭いと！！
　　　　　　　　　　　　 ﾞiヾ,.　　 ,..-ﾆ_　/
　　　　　　　　　　　　　Y ﾄ､　 ﾄ-:=┘i
　　　　　　　　　　　　　 l　! ＼＿＿j'.l
　　　　　　　　　　　　　 ｣-ゝr―‐==;十i　　　　　　_,r--――､
　　　　　　　　　　　　　.ﾄ､.j.!ﾚ'￣三! ＞ｰr‐r‐r‐＜　 _,.r<"｢　l__＿__
　　　　 ＿＿__,..r--r＝ヾヽj,r―'"≦＿_￣￣r―'"＼＼　＼r",.-､,　＼
　　　 ∧　　 ﾄ-'‐'"三へ＞ﾄ-‐'"~　　　 ﾞi　 / 　 　 　 ＼＼(_.人　ヽ._　ヽ
　　　 ﾚ'へ._ﾉi　｢　＼ ﾞl　//./",｢￣／　/　/　　　　　　　ヽ-ゝ.　＼　　 /
　　　 ﾚ'/／ .l　l　　　! ! i/./ ./　 /　　/　/　　　　　　　　 ,（　 ＼　　ノﾊ
　　　 ﾚ'/　　.!　!　　 i　ﾞ'!　￣　∠,　 /　 ヽ.＿　　　　　　　 ,ﾀｰ　　'",〈　!
　　　/ﾞ"　,r'"　.l‐=ﾆﾞ,｢l ! ｢￣!. ／.／　　 ｰ=='　　　　　　　.l.ﾄ､.　-‐'"/!.ﾄ,
　 ／　　 .ﾄ-　　ﾞー―┘!└‐'='-‐"　　　ヽ._/　　　､　　　　 ﾄﾐ､￣￣._ﾉﾉli＼

47 ：
>必死に宣伝を繰り返す音のストリームこそ必要ない。
音のストリームは科学的な学習方法だ。
だれもが自然にやっている学習方法だ。
もうスマホでも音のストリームで学習ができる。
この社会で必要がないのは、ネットを荒らしまくる、基地外ニートだ。
外に行って働きもできない、クソニート軍団だ。
親も社会も困るクソ・ニート軍団だ。

48 ：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
.
　　　　　　　　　　　　　　　　 _／￣二ﾆ> ／￣￣７
　　　　　　　　　　　　 }￣￣＼_ﾆrヘrｘ∠二_　　 〈
　　　　　　　 　 　 　 〈　　＞'´　　　　　　　　｀丶、〉,　　　　　　　／￣￣￣＼
　　　　　　　　　　　　 〉／　　　　　　　　　　　　　＼ゝ　　　　　/　も 　 話 　 !　　/￣￣ヽ
　　　　 　 　 　 　 　 〃　　　-‐ァ７丁　ヽ　　　　 　 ヽ　　　 　 !　 ら　　し　　|　　|　 あ　 |
　　　　　　　　　　　 / ／ ／ ／ /　j　 j　 ＼　　 　 　 ',、　　　|　 え　　か　 :! 　 l　 の　 |
　　　　　　 　 　 　 / /／ ／　 /　 ,′ ｌ 入　＼　　　　 ',､ 　　 !　 ま　　け　 :!　　ヽ＿＿/
　　　　　　　　　　 ﾊ//　//　 /　 /　 // 　 丶　ヽ　　　ﾊﾊ.　　|　 す　　な.　 |
　　　　　　　 　 　 | l l　//　 /　 /　 //　　　　＼ ﾊ　　　j', ', 　|　 か 　 い　 :!
　　　　　　　　　　 l ｌ l　/　 /　 /　 //　　　　　　ヽﾊ　　 ハ !　 ',　 　 　 で　 j
　　　　　　　　　　fﾊ! ! ｌ　 /　 //／/　､, -‐ ´ ｀丶ｌ |　ノ~｝j l　　＼＿＿＿__/
　　　　　　　 　 　 Vﾍl ﾊV,rr=ﾐx ／ 　 　 ,ｚr=-x_　l !/勹/　j
　　　　　　　　　　　V∧ ヽ込zソ`　　 　 　 乂ソ'′ﾘ} 〉'/　 j
　近　そ　 あ. 　 　 乂ﾊ　　　　　　　　　　　　　　　 jし'′ /
　づ　れ 　 と　　　　　　　　　　 　 ､　　 　 　 　 　 ﾊ　　 /
　か　以　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 /　 　 /
　な　上　　　　 　 　 　 　 ＼　 　 r‐　ｰ､　　　／￣>／
　い　　　　 　 　 　 　 　 　 〈 ＞ 、 ｀　´　 , イ　>'´_|
　で　　　　　　　 　 　 　 　 ∧　《ﾊ`ｰ-‐'´　 ／ ／　＼_
　　　　　　　　　　　　　　　〈.　＼ﾍﾊ＿ 　 ／ ／ 　 ／￣＼＿＿

49 ：
スレ違いのスレに連投して荒らすのいいかげんやめにしませんか？
そこに何か正義があるのですか？
他人に迷惑をかける、人のいやがることをしても一時的に気がはれるだけで
結局いつものみじめな気持にもどってしまうでしょ？
いいかげん変わらないと。うだつの上がらないつまらない人生で一生終わりですよ。

50 ：
　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 「￣i
　　 　 　 　 　 　 　 　 　 「￣￣￣￣｀!: : :!￣￣￣￣.|
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　　　　　＾~＾ 　 　 　 　 |
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　 .ノ 　 　 _,_　　土　　｜
　　　　　　　　 　 　 　 　 |　　　 ヽ 　 　 米　　 し 　 .|
　　　　　　　　　　　　　　 |　　　十_ﾞ　　ﾅ ､　　-　 　 |
　　　　　　　　　　　　　　｜　　　l ‐　　　ょ　　⌒)　.｜
　　　　　　　　　　　　　　｜.　　　 +　　 i　､　　　　　 |
　　　　 　 　 　 　 　 　 　 |　　　 ⊂　　 `　　　　　　 .|
　　　　　　　 　 　 　 　 　 |　　　 {　）　　て``　　　　｜
　　　　　　　　　　 　 　 　 |　　　　　　　　　　　　　　｜
　　　　　　　　　　　　　 　 |　　　　　　　　　　　　　　 |
　　　　　　　　　　　　　 　 |＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|

51 ：
>連投して荒らすのいいかげんやめにしませんか？
俺に言うな。
ひげの生えた幼児グループ、基地外アホ・ニート軍団に言え。
こんなバカでもこうやって２ｃｈの人集めにはなっている。
これも言論の自由が抱える大問題だ。

52 ：
人生の終末を見据えるべき立場にある70近くのいい大人が
「言論の自由」と「他人に迷惑をかけない」ことの区別が付かないとはねぇ。
小林よしのりが戦後教育の弊害の象徴として「個と公」の損失を訴えているが
その両者の区別ができない典型的な人間が桜井恵三なのだね。

53 ：
ウンコage

54 ：
　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　 「￣i
　　 　 　 　 　 　 　 　 　 「￣￣￣￣｀!: : :!￣￣￣￣.|
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　　　　　＾~＾ 　 　 　 　 |
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　.氏 　 　 　　 　キ　　｜
　　　　　　　　 　 　 　 　 |　　　 ん 　 　 桜　　チ 　 |
　　　　　　　　　　　　　　 |　　 　だ　　 　井　 ガ 　. |
　　　　　　　　　　　　　　｜　　　方　　　恵　　イ　 ｜
　　　　　　　　　　　　　　｜　　　が　　　三　　　 　. |
　　　　 　 　 　 　 　 　 　 |　　　 い　 　　　　　　　　.|
　　　　　　　 　 　 　 　 　 |　　　 い　　　　　　　　.　｜
　　　　　　　　　　 　 　 　 |　　　　　　　　　　　　　　｜
　　　　　　　　　　　　　 　 |　　　　　　　　　　　　　　 |
　　　　　　　　　　　　　 　 |＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|

55 ：
>必死に宣伝を繰り返す音のストリームこそ必要ない。
音のストリームは科学的な学習方法だ。
だれもが自然にやっている学習方法だ。
もうスマホでも音のストリームで学習ができる。
この社会で必要がないのは、ネットを荒らしまくる、基地外ニートだ。
外に行って働きもできない、クソニート軍団だ。
親も社会も困るクソ・ニート軍団だ。

56 ：
執拗な宣伝を続けざるを得ない「科学的」wwww

57 ：
本当に「科学的」なら級数的に実践者が増加しているはずなのに、数年前から出入りを含めて20人前後。
提唱者の発音さえ矯正できないクソ理論もどきが「科学的」？ｗ

58 ：
>必死に宣伝を繰り返す音のストリームこそ必要ない。
音のストリームは科学的な学習方法だ。
だれもが自然にやっている学習方法だ。
もうスマホでも音のストリームで学習ができる。
この社会で必要がないのは、ネットを荒らしまくる、基地外ニートだ。
外に行って働きもできない、クソニート軍団だ。
親も社会も困るクソ・ニート軍団だ。

59 ：
>連投して荒らすのいいかげんやめにしませんか？
俺に言うな。
ひげの生えた幼児グループ、基地外アホ・ニート軍団に言え。
こんなバカでもこうやって２ｃｈの人集めにはなっている。
これも言論の自由が抱える大問題だ。

60 ：
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　　 　 　 　 　 　 　 　 　 「￣￣￣￣｀!: : :!￣￣￣￣.|
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61 ：
>執拗な宣伝を続けざるを得ない「科学的」wwww
聞き流しで覚えるはずはない。　→　根拠のない妄想だったのサ
バカ・ニートが妄想だと思っていたのは
実は長い間、脳科学の常識的な事実だった。

62 ：
　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　 　 「￣i
　　 　 　 　 　 　 　 　 　 「￣￣￣￣｀!: : :!￣￣￣￣.|
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　　　　　＾~＾ 　 　 　 　 |
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　.氏 　 　 　　 　キ　　｜
　　　　　　　　 　 　 　 　 |　　　 ん 　 　 桜　　チ 　 |
　　　　　　　　　　　　　　 |　　 　だ　　 　井　 ガ 　. |
　　　　　　　　　　　　　　｜　　　方　　　恵　　イ　 ｜
　　　　　　　　　　　　　　｜　　　が　　　三　　　 　. |
　　　　 　 　 　 　 　 　 　 |　　　 い　 　　　　　　　　.|
　　　　　　　 　 　 　 　 　 |　　　 い　　　　　　　　.　｜
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63 ：
>バカ・ニートが妄想だと思っていたのは
>実は長い間、脳科学の常識的な事実だった。
科学的にどうしても敵わないから、今度は俺に来るなと言っている。
バカ野郎、お前ら基地外がここへ来るな。

64 ：
桜井恵三　さんと　初めてのスカイプで会話をして
生まれて初めて英語を学ぶための　スイッチが入った。
エリートなのに人間らしい泥臭さを感じ
違和感なくフレンドリーな桜井恵三さんの世界に入れたのだ。

65 ：
学べる教材なのかどうかの判断は
桜井恵三さんの説得力のある話術にあった。
英会話は　もう教科書からではなく　DVDからでもなく
尊敬でき心の通う人から学ぶべきだと確信した。
話術なのだからきちんとした人から学ぶべきなんじゃないだろうか。
そして学んだ話術は　常に人の為にあり　人の為の言葉

66 ：
そして　伝えるだけの価値
それを裏付けられる年月　経験
話術経験の浅い人からは　
断じて学ぶ事のできないスキルが桜井恵三さんにはあるのですから。

67 ：
北朝鮮の「金日成伝」のように自分を美化するのに自らが語るのではなくて
周辺の人物に美談を語らせる手口は詐欺の典型だけどなｗｗｗ

68 ：
>自分を美化するのに
"聞き流しで覚えるはずはない。　→　根拠のない妄想だったのサ"
この野郎、聞き流しで覚えるはずはないと言うのを俺の妄想と言っていたな。
お前らが科学的知識がないだけの事だ。
脳科学において、脳の学習は出力依存は証明されている。
聞いたときに覚えるのでなく、聞いて真似る時に学習するのだ。
脳は聞いて真似て始めて学習（記憶）するのだ。

69 ：
　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　 　 「￣i
　　 　 　 　 　 　 　 　 　 「￣￣￣￣｀!: : :!￣￣￣￣.|
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　　　　　＾~＾ 　 　 　 　 |
　　　　　 　 　 　 　 　 　 |　　　.氏 　 　 　　 　キ　　｜
　　　　　　　　 　 　 　 　 |　　　 ん 　 　 桜　　チ 　 |
　　　　　　　　　　　　　　 |　　 　だ　　 　井　 ガ 　. |
　　　　　　　　　　　　　　｜　　　方　　　恵　　イ　 ｜
　　　　　　　　　　　　　　｜　　　が　　　三　　　 　. |
　　　　 　 　 　 　 　 　 　 |　　　 い　 　　　　　　　　.|
　　　　　　　 　 　 　 　 　 |　　　 い　　　　　　　　.　｜
　　　　　　　　　　 　 　 　 |　　　　　　　　　　　　　　｜
　　　　　　　　　　　　　 　 |　　　　　　　　　　　　　　 |
　　　　　　　　　　　　　 　 |＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|

70 ：
>手口は詐欺の典型だけどな
音のストリームベースの最適性理論に異論や反論があるなら堂々と言え。
科学的に何が問題かを言え。
音のストリームは東大の峯松教授も国費で研究している。

71 ：
基地外、クソニート、どんどん注目が集まるようにしてくれ。
どっちが基地外かは読んだ人が判断できる。
アホのひげの生えた幼児がどんどん宣伝に協力してくれるなら、
それも大歓迎だ。

72 ：
脳に欠陥がある人物が脳について語るとは何かのコメディ企画ですか？

73 ：
>科学的に何が問題かを言え。
「音声は物理的存在」なんでしたっけ？

74 ：
クソっ。せっかく真面目にスレをたてたのにゴミスレになっちまった！

75 ：
>「音声は物理的存在」なんでしたっけ？
それは根拠のない妄想だろ？
音のストリームは脳科学的な裏付けがある。
最適性理論で説明ができる。

76 ：
ナニを今さら しらばっくれているんだ？　桜井恵三くん。
過去スレにマヌケな発言が残っているぞ　ウソツキ野郎。
http://mimizun.com/log/2ch/english/1379859372/165-166
165 ：名無しさん＠英語勉強中：2013/09/23(月) 15:41:36.72
>論理的な科学的な説明」をしてくれたまえ。
「音声は物理的存在である」だからそれを科学的に確認できる。
音声の招待は調音音性学で言うように音素が並んでいるのではない。
166 ：名無しさん＠英語勉強中：2013/09/23(月) 15:42:52.58
つまり発音すべき音は音声の物理的存在の正体である連続的に変化する音のストリームだ。

77 ：
>「音声は物理的存在である」だからそれを科学的に確認できる。
そうだ、音声は物理的特性をもっており、計測もできる。
おの音声の物理的存在の特性は単なる連続的に変化する音のストリームだ。
音声には音素は並んでないし、取り出すこともできない。
音素は調音音声学の概念の音だ。
東大の峯松教授は音素は学習した錯覚だと言っている。

78 ：
ウンコブログ
http://ameblo.jp/sakuraikeizo/entry-11621954773.html　に
「私が言う音声が物理的存在は間違いだろと言うのです。」というくだりがあるのだが。
やはりウンコブログはウソとウンコの塊ということだな。

79 ：
物理的特性があるから物理的存在だって　バカの見本のようなヤツだ

80 ：
>東大の峯松教授は音素は学習した錯覚だと言っている。
だから人間はその音素を聞いて真似ているのではない。
こどもが母親の「おはよう」と聞いてそれを返す時は子供は何を真似ているのか。
「おはよう」と言うそれぞれの「おはよう」と言う音を真似ているのではない。
子供はその音形（ゲシュタルト）を真似る。
ゲシュタルトは単語の音の体系、音色の動きのパターンである。

81 ：
>ゲシュタルトは単語の音の体系、音色の動きのパターンである。
人間はゲシュタルトつまり音のストリームを真似ているのだ。
もちろん大人も存在しない音素を真似ることはできない。
真似るべきは音のストリームなのだ。
これが科学的な英語習得の基本のなのだ。

82 ：
コピペと誤解に依存する自称「科学的」。
脳の話といい、シュール過ぎるコントだな。

83 ：
「音声は物理的存在」の話から逃げているようにしか見えないんだが？

84 ：
>つまり発音すべき音は音声の物理的存在の正体である連続的に変化する音のストリームだ。
こどもが母親の「おはよう」と聞いてそれを返す時は子供は何を真似ているのか。
「おはよう」と言うそれぞれの「おはよう」と言う音を真似ているのではない。
子供はその音形（ゲシュタルト）を真似る。

85 ：
「音声は物理的存在」だってのは>>75によると「根拠のない妄想」だったはずでは？ｗ

86 ：
>「音声は物理的存在」の話から逃げているようにしか見えないんだが？
そうだ、音声は物理的存在であり、物理的特性をもっており、計測し数値化もできる。
その音声の物理的存在を分析すれば、音声は単なる連続的に変化する音のストリームだ。

87 ：
「音声は物理的存在」だってのは>>75によると「根拠のない妄想」だったはずでは？ｗ

88 ：
物理的現象も測定でき数値化もできるんですが

89 ：
>物理的現象も測定でき数値化もできるんですが
そうだ、だから何だ？
何が問題なのだ？

90 ：
やっぱり「存在」と「現象」の区別ができないおバカさんなんだね？

91 ：
>やっぱり「存在」と「現象」の区別ができないおバカさんなんだね？
どうやって区別ができるのだ？

92 ：
「現象」と「存在」が共に測定でき、数値化可能なら
その両者を区別するものに法っておバカさんは
「音声は物理的存在」って言ってるんだろ？

93 ：
>>91
そんな科学の入り口、初歩の初歩さえ理解できずに、
コピペを「科学的」って言ってるわけ？

94 ：
>その両者を区別するものに法っておバカさんは
>「音声は物理的存在」って言ってるんだろ？
支離滅裂、意味不明。
何を言っているかまったく理解不能だ。
ひげの生えた幼児そのものだ。

95 ：
おバカさんのために、日本語を翻訳してあげるよｗ
「存在」と「現象」の両者を分別するおバカさんなりの明確な理由に基づいて
おバカさんは「音声は物理的な存在」だと言ってるんだろ？

96 ：
>「存在」と「現象」の両者を分別するおバカさんなりの明確な理由に基づいて
> おバカさんは「音声は物理的な存在」だと言ってるんだろ？
音声は物理的存在でもあり、物理的現象でもある。
俺は過去に現象と存在を区別したことはない。
区別できるはずもない。

97 ：
>俺は過去に現象と存在を区別したことはない。
> 区別できるはずもない。
そんな事は大した問題でもないからだ。
俺は「音声は物理的な存在」の方を好む。
それだけだ。

98 ：
ゲシュタルトを真似るのなら物理音である音のストリームは真似てないな

99 ：
>ゲシュタルトを真似るのなら物理音である音のストリームは真似てないな
ゲシュタルトとはドイツ語における、形、形態、状態だ。
つまり音声は連続的な音のストリームであり、
その音のストリームを真似ているのだ。

100 ：
>ゲシュタルトを真似るのなら物理音である音のストリームは真似てないな
少なくとも周波数を真似ているのではない。
音が変化するその動的なパターンを真似ているのだ。
音声には音素が存在しないから、音素を真似る事すら無理だ。

101 ：
かいて、かいて、かきまくれ
かゆいときには、かくしかない

102 ：
>>96
区別できないのは桜井恵三だけ

103 ：
>区別できないのは桜井恵三だけ
音声は物理的存在でもあり、物理的現象でもある。
俺は過去に現象と存在を区別したことはない。
区別できるはずもない。

104 ：
>ゲシュタルトを真似るのなら物理音である音のストリームは真似てないな
ゲシュタルトとはドイツ語における、形、形態、状態だ。
つまり音声は連続的な音のストリームであり、
その音のストリームを真似ているのだ。

105 ：
>俺は過去に現象と存在を区別したことはない。
ウンコブログ
http://ameblo.jp/sakuraikeizo/entry-11621954773.html　に
「私が言う音声が物理的存在は間違いだろと言うのです。」というくだりがあるのだが。
やはりウンコブログはウソとウンコの塊ということだな。
ウソツキはウソをつき続けなければならないという典型だなｗ

106 ：
>俺は過去に現象と存在を区別したことはない。
http://rbiz.jp/facebook/data/ebook1.pdf　の5ページ
「物理的に存在する音声を科学的に分析すれば分かります。」

107 ：
http://unkar.org/r/english/1250071036/114
>”ハーバートのピンカー博士や、元ＭＩＴやベル研の藤村靖氏や
>東大の峰松氏は音声や音響を調べる科学者だ。
>
>どちらかと言えば、音響音声学や聴覚音声学に近い。
>
>これらの科学者は音声と言う物理的存在から音声を解明している。

108 ：
http://2chnull.info/r/english/1218439222/165
165：名無しさん＠英語勉強中：2009/04/18(土) 15:12:04 downup
>音声学の４５の音素をベースに発音練習をすると牧野武彦が認めるように
>ロボテックな発音となります。
牧野は音声学の目的は発音を良くすることがプロパーでないと言います。
音声学は音を記述するための骨組を提供する学問です。
そのために音声を音素という静なる音で捉える必要に迫られます。
しかし、音声とは人間の発声器官が作りだす動的な物理的な存在です。

109 ：
ウソツキ　ウンコage

110 ：
>「物理的に存在する音声を科学的に分析すれば分かります。」
俺は過去に現象と存在を区別したことはない。
これがどう俺が存在と現象を区別したと言うのだ。
科学的に分析するなら物理的現象より、物理的存在の方が納得できる表現だ。

111 ：
>物理的存在の方が納得できる表現だ。
詩人でもない限り納得しうる「科学的理由」が存在するので「存在」と「現象」を区別できるのですよｗ

112 ：
>詩人でもない限り納得しうる「科学的理由」が存在するので「存在」と「現象」を区別できるのですよｗ
俺はそんな事は何も言ってない。
音声は物理的存在でもあり、物理的現象でもある。
俺は過去に現象と存在を区別したことはない。
区別できるはずもない。

113 ：
>区別できるはずもない。
>>105-107のような事実があるにも関わらず
「現象」と「存在」を区別できないバカだと自認しているわけだなｗ

114 ：
知恵を借りることばかり考えて一生を終わる

115 ：
>「現象」と「存在」を区別できないバカだと自認しているわけだなｗ
自認とか他認の問題でない。
音声は物理的存在でもあり、物理的現象でもある。
アホばかり言わんで、お前が区別できならしてみろ。
基地外は執拗に、病的に答えのない疑問を永遠に続ける。

116 ：
>知恵を借りることばかり考えて
バカニートは他人の知恵も借りられず、
執拗に、病的に答えのない疑問を永遠に続ける。
己の主張、意見は何もない。
それでも２ｃｈに書きたがる、ひげをはやした幼児。

117 ：
英借文やりたいなら、暗唱するくらい読み込んだテキストが
ないとね。
英語学習に関して、なんちゃって学者の癖にあまり英語が
できないといわれている平成の鬼平こと竹中平蔵が鋭い
発言をしている。体験からきているのだろう。
「我々の英語は空き缶だから、逆さにして振っても何も
出てくるはずがないのです。」

118 ：
>>116
音は空気の「振動」によって発生すると中学の理科で習わなかったか？
中学理科も理解せずに自称「科学」を騙るおバカさん。

119 ：
＞知恵を借りることばかり考えて一生を終わる
くれくれ、知恵おくれ

120 ：
>くれくれ、知恵おくれ
桜井恵三は知恵遅れ

121 ：
＞空き缶
空き缶というのは、もとは中身があったものだろ
むしろ、ザルなんだよ　いっぱいすくっても、全部下に落ちる
そう、まさに日本ザル　猿真似ばかりでオリジナリティーがない
中韓のエリートはチンパンジーくらいの知能あるよ
陳・韓自慰（ちん・ぱんじい）
竹中はうまいこと言ったつもりかもしれないが、
そんなの丸写ししてどうするよ
ヘタでもいいから、自分でモノを語ってみたまえ
英咲文　本気でやるなら、テーマ決めて、全部自分で書いてみろ

122 ：
借文は一賢にしかず
＞賢者は一言にて足る　“A word to the wise is sufficient
＞衆愚は一賢に如かず　One wise man is better than an ignorant crowd.
斎藤和英の例文だ
俺が生み出した言葉かと思ったが、さすがは斎藤先生、先見の明がある
では、時空を超えた英咲文の例を出してしんぜよう
The wise never use borrowed sentences.
One sentence you make yourself is better than thousands of borrowed ones.
借文なんて虎の威を借る狐と同じ　すぐにボロ(borrow)がばれる

123 ：
>>122 のような賢者になりたい！

124 ：
自分の言葉で語るよりも聖書やシェークスピアを
引用する方が角が立たない場合もあるし、聖書や
シェークスピアを下敷きにした言葉ですよと
やりたい場合もあるじゃん。

125 ：
>>122
あんたは分かってない。
英語は借りなければ話せないし書けない。
これに気づかないのは無意識に借りてるから。
>The wise never use borrowed sentences.
この文もどっかから借りてるはず。
The wise という単語は斉藤の例文にあるじゃん。

126 ：
stupidsai,and 777 don't borrow sentences. Make new words. Sorry don't make new words. came up sentences and make words.
That's I always do and what I learn at high-school, 777 united states of official English bitch number one!

127 ：
揚げ足をとることなかれ。

128 ：
頭の中に覚えている文章のパーツを組み合わせるのだって「借りて」いるのは間違いないものね。
自分で文章を作ったつもりでいても結局は組み合わせのバリエーションにすぎない。

129 ：
>>122
A wise word enough for the wise.
The wise is much better than a dozen unwise men.
“Well now, I'd rather have you than a dozen boys, Anne,' said Matthew patting
her hand. 'Just mind you that ? rather than a dozen boys. Well now, I guess it
wasn't a boy that took the Avery scholarship, was it? It was a girl ? my girl ?
my girl that I'm proud of.”

130 ：
○：　A wise word is enough for the wise.

131 ：
(｀･ω･´)　アベイ銀行が！

132 ：
>英語は借りなければ話せないし書けない。
英語（言語）は借りるのではなく、真似るのだ。
子供も大人も真似る事は同じだ。
だから英語は覚える事だ。

133 ：
>だから英語は覚える事だ。
その理由は覚えた表現をベースに新しい表現を作る事ができるからだ。
これは英借と言うより創作に近いし、その方が楽しいからだ。

134 ：
音のストリームで覚えるなら最も科学的かつ効果的な習得方法だ。

135 ：
音のストリームって何？

136 ：
>>135
クソリームともいいます

137 ：
音のストリームは科学的でかつ、効果的な学習方法でないの？

138 ：
>クリームともいいます
英語ではクリームは良いと言う意味だな。
つまり音のクリームと良いと言う意味だ。

139 ：
英借でなく、音のストリームだ。

140 ：
音のストリームの後にも、前にも何もない。

141 ：
音のストリームは最高だ。

142 ：
音のストリームって何？

143 ：
英借でなく音のストリームだな。

144 ：
ネタやりたいだけならVIP行けばいいのに

145 ：
音のストリームはいいよ。

146 ：
英語板のあちこちで　ストなんとかって 自演臭満載で連呼してるヤツって かなりバカっぽいよな。

147 ：
音のストリームか？

148 ：
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149 ：
Naver英語辞書が１２月でサービスを終了するそうだ。
選択肢は英辞郎とWeblioだけになるな。

150 ：
えぇぇ、そーなのねぇ

151 ：
音のストリームがあれば大丈夫だ。

152 ：
英借は音のストリームに限る。
つまり手続き記憶で自動化することだ。

153 ：
アウトプット重視の学習法の方が定着率が高い可能性は示唆されている。
ただ記憶のメカニズムも言語習得との関係も実験がまだまだ不十分かと。
まともな研究論文あったら教えて欲しいのだけど。

154 ：
>>153
>アウトプット重視の学習法の方が定着率が高い可能性は示唆されている。
ソース示せる？
言うだけならアホでも出来る。

155 ：
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156 ：
>まともな研究論文あったら教えて欲しいのだけど。
/www.toyo.ac.jp/uploaded/attachment/799.pdf
/www.toyo.ac.jp/uploaded/attachment/819.pdf
/www.backbonecommunications.com/wp-content/uploads/dyned-2008-a-brain-based-theoryrev.pdf
/www.rusnauka.com/10_NPE_2009/Philologia/43897.doc.htm

157 ：
英借文でなく自動化する事が英語習得の最短コースだ。

158 ：
>桜井恵三氏の自動化に洗脳されちゃってる馬鹿多いな
桜井恵三氏の自動化は湯舟や岩井や白井や安河内のような音読でごまかしていない。
日本語訳を見て英語を再生して想起するから確実な想起練習が可能だ。
ロールプレイにより手続き記憶として長期記憶に保存できる。
最も科学的で効果的な学習方法と言える。
自動化学習により「瞬間英作文」の何千倍の効果がある。

159 ：
>オリジナリティなど皆無なのが良く分かる wwwwwwwwwwwwwwww
対話集ベースの母語を使う自動化の教育方法は
世界的に見ても桜井恵三氏の独自の教育・学習方法だ。
誰の主張でも、なんでもない。
桜井恵三氏の教え方を他でやっているというなら、本なりサイトを挙げてみろ。
桜井恵三氏の独自性、オリジナリティが良く分かる。

160 ：
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　　　　　　　　　　′::::::,′ 　 　 ＼_, 　_ノ´　　 j::::::::::::: |:::::::　　　　たいがい『オリジナリティ』とか語ってるのは
　　 　 　 　 　 　 ｉ:.:.::::::′　..:.:rt:ｯ､　三　rt:ｯ､:.｛:::::::::::::::}::::::::.
　　 　 　 　 　 　 |:::::::::　　　　　　 '＾ﾉ　　ｰ　　　＼|::::::/ :::::::::.　　　　　コピペの桜井よ
.　　　　 　 　 　 / .:.::::i　　　　　　 /ｰ　‐ﾍ　　　　　}:::∧:::::::::::i
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161 ：
>痛いところつかれて精神崩壊中 桜井恵三（笑）
俺の提唱している、自動化とソーシャルラーニングの何が問題なのだ。

162 ：
バカニートの浅知恵。
必死で探しても多くの書き込みは探していない。
何をやらしても根気のない、人間のクズ。

163 ：
>>162

ねぇ〜なんで他人の振りして書いていたのぉwww
ねぇ〜なんでsageているのぉwww

人気のないスレにsageでこっそり書いて
恥ずかしくないの？www
バカニート桜井恵三の浅知恵

みっともない蛆虫基地外 桜井恵三

164 ：
誤り排除学習の勧め

学習には試行錯誤学習（try-and-error)と誤り排除学習（errorless learning）があります。
試行錯誤と言うのは誤りをしながら学習する方法です。

人生の方向等に関しては試行錯誤はありますが、このような学習方法はなるべく選択肢の
少ない場合に限定すべきです。

誤り排除学習はフライトシ・ミュレータでセスナ機の操縦を学習する時に３人の熟練パイロットの
３０回の繰り返しから学習した実験があります。このフライトシ・ミュレータの学習結果は
先生をしのぐものでした。

セスナ機がどういう状態のときにはどう運転したらよいかを３人の熟練パイロットの
３０回の繰り返しのデータから学習させました。

その結果は驚くべきものでした。学習アルゴリズムは訓練例のノイズを除去することができるため、
得られた技術は人間パイロットがときどき犯す誤りを取り除いたものとなり、結果として
先生である熟練パイロットよりも上手に飛べるようになりました。

英語の習得もまったく同じで、誤り排除学習をすべきなのです。これは文法をベースに
試行錯誤するのではなく、自然な表現を自然な音で聞いて真似るべきです。

なるべく間違いを排除する学習が最も効果的に習得する方法です。英語で間違えて
しまった表現は練習をしないと間違える可能性が大きくなります。

165 ：
オンライン英会話の比較をしてみたよ　＾＾；
http://eikaiwa.tada-katsu.com

166 ：
age

167 ：
誤り排除学習の勧め

学習には試行錯誤学習（try-and-error)と誤り排除学習（errorless learning）があります。
試行錯誤と言うのは誤りをしながら学習する方法です。

人生の方向等に関しては試行錯誤はありますが、このような学習方法はなるべく選択肢の
少ない場合に限定すべきです。

誤り排除学習はフライトシ・ミュレータでセスナ機の操縦を学習する時に３人の熟練パイロットの
３０回の繰り返しから学習した実験があります。このフライトシ・ミュレータの学習結果は
先生をしのぐものでした。

セスナ機がどういう状態のときにはどう運転したらよいかを３人の熟練パイロットの
３０回の繰り返しのデータから学習させました。

その結果は驚くべきものでした。学習アルゴリズムは訓練例のノイズを除去することができるため、
得られた技術は人間パイロットがときどき犯す誤りを取り除いたものとなり、結果として
先生である熟練パイロットよりも上手に飛べるようになりました。

英語の習得もまったく同じで、誤り排除学習をすべきなのです。これは文法をベースに
試行錯誤するのではなく、自然な表現を自然な音で聞いて真似るべきです。

なるべく間違いを排除する学習が最も効果的に習得する方法です。英語で間違えて
しまった表現は練習をしないと間違える可能性が大きくなります。

168 ：
英語を誰でも簡単に上達できる方法は、「船山ゴロウの英会話誰でもマスターできるブログ」というブログで見られるらしいよ。ネットとか調べてもいいかもね。

39X87

169 ：
宇野壽倫（葛飾区青戸6）のK
宇野壽倫「文句があったらいつでも俺にサリンをかけに来やがれっ!!　そんな野郎は俺様がぶちのめしてやるぜっ!!
賞金をやるからいつでもかかって来いっ!!　待ってるぜっ!!」 (挑戦状)

■ 地下鉄サリン事件

　　　　　オウム真理教は当時「サリン」を作ることはできなかった。
　　　　　正確に言えば　「作る設備」を持っていなかった。
　　　　　神区一色村の設備で作れば　全員死んでいる。「ガラクタな設備」である。
　　　　　神区一色の設備を捜査したのが「警視庁」であるが　さっさと「解体撤去」している。
　　　　　サリンは天皇権力から与えられた。
　　　　　正確に言えば　オウム真理教に潜入した工作員が　「サリン」をオウムに与えた。
　　　　　オウム真理教には　多数の創価学会信者と公安警察が入り込んでいた。
　　　　　地下鉄サリン事件を起こせば　オウムへの強制捜査が「遅れる」という策を授け「地下鉄サリン事件」を誘導したのは
　　　　　天皇公安警察と創価学会である。
　　　　　天皇は　その体質上　大きな「事件」を欲している。
　　　　　オウム科学省のトップは　日本刀で殺された「村井」という人物だ。
　　　　　村井は「サリン」授受の経緯を知る人物なので　「日本刀」で殺された。

　　　　　 http://d.hatena.ne.jp/kouhou999/20150224

170 ：
英語はディープラーニング。

171 ：2019/12/19
泉悌二は地獄へ落ちたようだな

かわいいネイティブ女の子のブログ的動画を集めよう
英語の教え方 part 2
いやだから、英語を最短で覚えるルートは会話
洋書・読み終えた本の感想を書きまくれ　1冊目
ENGLISH板電子辞書スレッド61
速読速聴・英単語 Basic/Daily/Core/Ad/Bus ver.20
英語勉強してるけど無口だし基本一人が好き
英語学習における「音読の効果」
【ロック】洋楽で英語を勉強 part-3【ポップス】
トーストマスターズ東京
--------------------
LINEポコパン☆47
あさりちゃん
●‡‡‡‡猟奇！AIG損害保険 責め地獄‡‡‡‡●
日記はチラシの裏に書いてろ149枚目
【芸能】岡村隆史「コロナが収束したら､お金に困った可愛い娘が風俗に流れてくる。 それまで風俗は我慢しましょう」と呼びかけ ★24 [１号★]
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