■公文教室ってどうよ■53
公文の教育には反対・効果がないと思っている・そもそも子どもを公文に通わせていない人はこちらのスレに行きましょう。
同志がたくさんいますよ。
【効果なし】くもんアンチスレ【必要なし】[無断転載禁止]©2ch.sc
http://mevius.2ch.sc/test/read.cgi/baby/1506036871/
公文以外の習い事の雑談ならこちら
■子供の習い事全般■ 4 [無断転載禁止]©2ch.sc
http://mevius.2ch.sc/test/read.cgi/baby/1541746388/
※次スレは>>980の人が立てて下さい。
スレ違いの場合はみんなで優しく誘導してあげましょう。
スレ違いを指摘されても移動しない、スレ違いの人に絡む人は荒らしです。
公文国語をA教材からやり直してどうぞ。
※前スレ
■公文教室ってどうよ■52
https://mevius.2ch.sc/test/read.cgi/baby/1570520926/
乙です。
前スレの40分拘束のものですけど、
まず入室して、ランドセル おいて、宿題だしたり、新しいプリントもらったり、あと席がないので、席の確保に時間がかかる。
生徒が多く、とにかく身動きが取れない。
プリントやりはじめるのが入室して10分後
C教材算数を7分で終わって、そこから長い列にならんで、それが10分。先生にみてもらって、プリントの整理5分
人が自由に歩けないほどキツキツで、なんだかんだで、退室が40分後。
あと、たまに宿題に解答も添付されていて、親に丸つけ委ねられる。「ご協力ください」みたいに。
ますます何のために教室いってるのか謎状態。
家で採点すれば教室で宿題の直しに取られる時間がなくなるのだから、少しでも早く帰らせたいなら協力すればいい
不毛だと思ってもそこはそういう教室なのだから採点スタッフが大幅に増えたりしない限り状況は変わらないだろうし
教室を替えるか、通信にするか、どうしても公文でなければというわけでないならいっそやめるか
事前に見学なりして教室を選んだ方が良かったかもね
教室が整理整頓されてなくてカオスなの？
全員がランドセル置くスペースがないんでしょ、きっと
うちは早目に行ってるからガラ空きで先生によく見てもらえる
逆にランドセルとファイルの置き場が決まってるから
混雑してる時に待ちの時間が発生するんじゃない？
１教科でも、採点待ちや整理でそのぐらいが普通だと思ってたよ。
>>3はどうしてもその時間しか行けないのかな。
もう少し遅い時間とか（夜ご飯の後に行ってる人もいるよね）。
通ってみなきゃ分からないことってあるから、始めて数カ月で辞めるのは仕方ないことだと思うよ
本人がトロフィーに憧れててそれもらう為に頑張ってる
もらえたら英語に変えたり他の習い事にシフトしてもいいかなと思ってるんだけどどうなんだろう
トロフィー関係なくやれる進度までやるのが一般的だよね？
学校の授業時間を考えて４５分間の座学を身に着けさせようとしてくれていた教室ではプリントが終わって時間が余ると
未就学児はひらがなや数字の練習、小学生は他の教科のプリント、中学生はテスト対策してくれた。
ある教室は学校が近かったので公文の日は学童へいかずに学校からそのまま公文へいってお母さんのお迎えまで過ごすことができた。
ある教室は宿題の採点は次回に行ったときに帰ってくるので行ってプリントして採点されたら終了。
>>3さんの教室はまた珍しい教室だと思うけど他の教室も見学にいって移動するのもありかも。
教室ならば先生によってもう１度やりましょうとかちょっとここまで戻りましょうという判断があるのですが
通信の場合はどうなんでしょう？基本親が見て、判断とかでしょうか？
進級テストは…？もしやってる方がいたらデメリット含め聞かせていただけると幸いです。
夜ご飯の後は眠たくなって頭の回転がまわらなくてやめたのと、学童行かずに、は本人が友達と遊びたいからいやだとのこと。
友達も大事だし。
勉強に40分とれるのにもったいなぁと思ってしまって。
公文やる前はくもん2枚程度の計算とZ会の国語、算数謎解きのプリント１枚。これを15分でサッと終わらせてたので。
家庭学習の習慣はついていて、むしろ公文やることで今まで出来てた学習ができなくなった感じ
他人から見ると何のために教室行かせたのかそもそも謎
まだやってたんだねwもうやめなよ
https://mevius.2ch.sc/test/read.cgi/baby/1570520926/988
前スレで全く同じこと書いてるね笑
まだその話が続いてるのよ、だから本人
うちの子供の場合
日常英会話は問題ないレベルで
ライティング練習として公文通信を始めたの
その旨を開始時に伝えてあった
基本、2ターン分送って来るけど1ターン終わって大丈夫そうなら修了テストを送る
あまりにも間違ってたりすると
担当の先生がここももう一度やってみましょうと同じのを送って来た
でも長期休み前などはまとめて次の教材貰えるから
慣れて来たらどんどん進むのが良い
デメリットは教材や書類等、親の主体的な管理が必要なこと
基本放置や指示された方が楽な人は通学の方が良いね
１回に４００枚送られてくるってこと？送料はおいくら？
それってかなりお得かなとも思うけど、自分の場合ドサッと送られてきた時管理ができそうにない
【漫画】私の身に起きたこと ～とあるウイグル人女性の証言～
遠い国の(国だった)今起きている本当の話
歌と踊りが好きな、穏やかで優しくて真面目で
お人好しで信心深くて日本人にもちょっと似ていると言われている民族だった
香港の人達があんなに必死なのは
香港が漫画の内容のようにならないためでした
でももう…6月からすでに数百人～9月までには数千人、11月～もう数万人……日本では報道してないです(日本は報道できない)
日本もこのままだと、今の十代～子供達が大人になる頃、または数年後には
沖縄、北海道から～.............................‥‥..‥‥...こうなってしまう
この消えゆく国の人々も他のたくさんの国の人々も
日本人に一生懸命に、警笛を鳴らしてくれている
タイトルを検索して読んでみてください
無料で読めます、YouTubeにもなってます
一人でも多く伝えてください、どうかお願いします
【政府が運営するマイナポータル】
いつの間にかLINEと連携させ、LINEからアクセスできるようにして
マイナンバーと紐付けしてしまっていますが
絶対にLINEから手続きしないほうがいいです
LINEは禁止にしている国が多数なのに
日本のメディアや行政は乗っ取られ情報操作されていて
日本人だけがLINE漬けなのです
LINEだけではなく、paypayも、HUAWEIも、GALAXYも、みずほ銀行も、TikTokも、荒野行動…他etc…
せめてLINE・paypay・HUAWEI、、この３つだけは、早急に、できるだけ使わないようにしていってください
ご家族、友人、知人、周囲の方にも、どうか伝えてください
これだと送料もかからないし、時間のロスもないし、分からないことは教室に行けばすぐ先生に相談できるしで、良い所取りでいいなと思った
まぁ、小学生のうちは何年も教室通学してて、地元の中学ではトップクラスの成績の子達だから信頼関係でそういうやり方も許されてるのだろうけど…
そんな個人情報ダダ漏れの教室ってヤバくない？
でも私の友達のお子さんも受験の時には教室にはプリントをもらうだけの形で続けてたから
割と良くある形なのかも
同じ町内会だから役員やゴミ当番とかでみんなで雑談する時に、子供の学校や塾や習い事の話をしてる
うちの子は公文は今は月イチだよ～他の子もそういう子いるよ～って感じ
ch覗いてる分際で自分を棚に上げすぎ
そうか。んで？
文盲？
話終わってるよ
バカがバカを引き寄せる法則よ
■飯塚幸三容疑者(87)池袋で子供(3歳)と母親(32歳)を車で轢いて死なせる 6
https://matsuri.2ch.sc/test/read.cgi/ms/1571430783/
★《アウトロー板》
【8人ひき殺し】 飯塚幸三こそ真のアウトロー
https://medaka.2ch.sc/test/read.cgi/4649/1555980288/
引き寄せられてるw
芋づる式w
どんどんいくよ
それが合理的な気がする
家庭学習の習慣ついてるなら毎週2日も潰すなんて勿体ない
アンカーも打てないの？
やってることがいちいちカッコ悪いよ
レスありがとうございます！
冬の暖房費はおいくら払ってますか？通おうとしてる教室で月4500円と言われ躊躇しています
おお…札幌でもそれくらいの金額するんですね
2000円でも十分高額だなと思います
こちらは旭川で1階が教室、2階が先生の住居と思われる築浅の戸建です
24時間土日も預かりの保育園でも暖房費月1500円なので、週2日6時間程の教室でこんなにかかるものかと思っていたのですが札幌でその値段なら妥当な気がしてきました…
参考になりました有難うございます！
都内で７７００円が高いとか言ってごめん
ちなうちの会社の寒冷地手当は月６万だった
全生徒から暖房費取ったら計いくらになるんだよと思ってしまう寒冷地手当の出ない地域民…
なんだか楽しそう（ひとごとw
え？毎月なの？
個人宅教室でプロパンガス暖房なのかな
ストーブは大型の業務用とか？
毎月4500円って言ってるよ>>51
十勝だけどワンシーズン３０００円だった
書道も通ってるけどそちらも同額
月４５００円はさすがに高く感じる
仮に子供20人しか来てなくても月に暖房費で六万入るんだ
一般家庭でいくらくらいかかるんだろうね？
が、またその日に同じものが宿題に出されてるのって何か意味あるんでしょうか？
1回目は2個ミスで、今日100。時間はいずれも５枚10分以内
かと思えばミスっててもスルーですぎる箇所もある
詳しい人教えてください
宿題に関しては今日の宿題だったら入れ替えしないと思うし
前スレの簡単な引き算と割り算すら間違う自称理数系ママもCだったような…
全部同じ人だったら笑える
内容からして算数だよね？
２回以上の繰り返しで進んでいるのなら別に不思議でもなんでもないよ
正解率と基準時間オールクリアだとしてもプリント１回りだけの繰り返し無しで先に進ませるケースは少ないから
２回ループくらいで先の教材に進めてるのなら、ほっといてもどんどん先に進むだろうからあんまり心配無いわ
４回とか繰り返しやっててもそれなら、どうなの？って感じはするけどね
３か月目でK２。
１日10枚のペース。
目標は、英検２級合格できて、かつ、最終教材終了。
ただ、月謝が一万超えるのが痛い。
とりあえず、量をこなさないと損だね。
すごく恵まれてたのね
でも多少なりともどこでもあるんだね
入会時に説明なかったし、そういうのはうちのエリアはないのかな。
メルカrげほっごほ...
北海道の方は暖房代高いんだ！とびっくり
違法行為を助長するようなこと書くなよ
日本海側とかなら知らないけど、普通の関西圏で冷暖房費取るほうが珍しいと思う
北は大変だろうけど月4500円は取りすぎでは？
個人宅の習字とかピアノのお稽古は分かるけど、公文とかスイミングは別にいいような気もする…
どうなんだろ…
進学塾とかだと、お歳暮や差し入れする親御さんもいるらしいんだよね
贈るなら、みなで分けられるようにお菓子の詰め合わせとかがいいのかな
しない家庭が多数派だろうし先生に気を使わせそう
公文は看板や教材あるけれど先生の個人塾みたいなのでお中元もお歳暮も渡してますよ。
2、3千円位の品ですがね。
ありがとう。そんなもんなんですね！
昨日整理してたら同じ番号が結構あるなーと。
何度かやるんですね！
追記、通わせている教室はアルバイトの先生が数人いるので先生方に分けられるように、個別包装、日持ちするのを選んでます。先生は年配なので柔らかいやつとか考えてしています。
たまにお土産を持って行くくらい
恒例化したらお互いしんどいと思って
そ、そうなんだ
>>82
浜学園とかでもお歳暮いるのかな？
まだ中受するか決めてないから行くかどうかもわからないけど
塾にお歳暮出したくないな～
受験終了後にお礼の品は渡しに行ったけど（第一志望は補欠合格で繰り上がらずだったが）
年賀状のやりとりもないし
寺子屋タイプの教室で親子共々先生と距離が近いとこだとする人もいるのかもしれない
柔らかいものをって配慮が必要な先生なの？
どんだけおばあちゃんなんだろう？
これ+2や+3くらいまではよくても、足す数が増えたらどうなるんだろう
数と量の概念を別に教えた方がいいのかな
数が増えても小さい数の計算の答えは頭に入ってるという前提で
3+3は6だから3+4=7、3+5は…と続く
さらには繰り上がりが出てきても、5+6は5+5が10だから11だなと考えさせるのがくもんのやり方
そうやってひたすら反復して最後は暗記
概念とか後からついてくるもの
心配しなくても問題無いよ
そこらでつまずく事はまぁ無い
納得しました
安心して見守ろうと思います
そろばんにした方がいいよ
計算ドリルを家でやればいいじゃん、てはならないでしょうが
今いかせてるけど、これはおもうわ。
家庭でできてるなら無駄足で、それ以上の効果をいうやつは頭悪いとおもってる
丸投げでそこそこの安心感あるのが公文
家庭でやる力のある子には不用
無料教材も学年を超えた算数もYouTubeにあるし、まじで意味ないよ
うちはいかせてるけどね、公文
>まじで意味ないよ
>うちはいかせてるけどね、公文
好き
公文はやらないものはやらないと明言してくれてるから親切だと思う
足りないいくつかの分野を補うくらいなら家庭でも比較的楽にできる
でもスモールステップかつ膨大な数の計算問題をいちいち準備するのは面倒だからそこは公文になげる
公文算数てなんで計算オンリーにこだわってんの？
家庭でドリル、親の監視下、だと難しいよ
計算は算数や数学やってく上で避けて通れないからね。
結局四則演算ができたらあとは組み合わせだから、
多分絶対低学年ならそろばんがいいとおもうわ。
分数やそれ以上になっても結局暗算が早ければあとは幼稚園児でもシステム理解したら解けるのが計算。
公文は英語の方がいいんじゃない？
昔は公文て塾行くまでもない小学生の避難所で一教科3500円くらいの、とりあえず近所いっとくか的なやつだったのに
7000出すなら自宅でやった方がマシだよ
うちは行かせてるけどね
公文だと低学年で分数に入る子は普通にいるし少し進んだ子なら数学に入ってたりするからなぁ
四則演算がどうのとか言っても、このスレだとそのあたりなんかとっくに終わってる子も多い話だからあんまり噛み合わないと思うよ
子供さん何歳でどの辺りの教材やってるの？
終わる終わらないじゃなくて速度の問題。
公文民は「プリント終わるかどうか」が全てなのが頭悪そうって感じ
なんだ相手にしたら駄目な人だったのね
貴方にはこっちの方が合ってると思うわ
さようなら
> 【効果なし】くもんアンチスレ【必要なし】[無断転載禁止]©2ch.sc
> http://mevius.2ch.sc/test/read.cgi/baby/1506036871/
だれでも理解できる。
よってそろばんで速度を鍛える方がのちに役にたつだろうという話。
低学年の頃にシステムの理解を先取りするのは時間の無駄だとおもう。
高学年になれば一瞬で理解できることを低学年の時に四則演算の速度もさほどないのにやらせるよりも
低学年の時は演算スピード上げる方がいいと思う。
公文でプリント進んでるけど演算スピードが設定値ギリギリで遅い低学年とか、沢山いるよね。
「システムの理解」をすっとできない子が公文をやるのはいいと思う。むしろそこが簡単な子（半数はそう）は公文に行く意味ないと思うよ。
公文いかせてるよ、うちは。
本当に公文信者って頭悪そうだよね
子供の年齢と進度を聞かれてて
>>112だからね
日本語が理解出来てるのかどうかが怪しいわ
難しいの？
家庭学習の習慣も子供と親でつけられないって終わってる
自分の子供が出来ない事を他所の子が出来るのが絶対許せないタイプの親っているんだよ
スポーツ得意な子には「スポーツなんか頑張っても将来的にはスポーツじゃ稼げ無い」
公文で先取りしてる子みると「低学年で先取りなんかしても意味ない」
中受するって人がいると「中受しても入って意味のある一貫校なんかトップクラスの一部だけ」
みたいな事を陰でこそこそ言っちゃうようなタイプの人
実社会だと浮いちゃうからここでストレス吐き出してるんじゃないの？
くもんが3500円っていつの時代？
子育てしてる？孫の話？
私が子供の頃やってた時は多分3～4千円だったと思う
実母に2教科で14000円って言ったらびっくりしてたわ
他の習い事は20年前と比べてもそこまで上がってないんじゃないかな
しばらくボケーっとする→ハッ！と我に返りまた1枚取り掛かる→また鼻くそほじほじ、ポケーっとタイム→またハッ！と我に返る…この繰り返しで5枚こなすのにえらく時間がかかるわ
家でやる時は私が後ろで仁王立ちして見張ってて、鼻ホジやり出したら、すぐにコリャ！と声かけるからプリントもすぐ終わるんだけどな…
どうすれば集中力が持続するのか
国語や英語力では鼻ホジしないんだけど、公文の計算やる時は絶対鼻ホジ始まるんだよね
拒否反応なんだろうかw
27年前には6000円だったんだよ？
あなたいくつよ？
そう思っているなら世の中知らなすぎ
それから6000円になり、今は7000円の消費税。
大人になって、懐かしくて英語だけ通信で始めたけど、高校生以上だから9000円の通信手数料取られて、おまけに郵送費もかかる。
１日10マイペースでやってるけど、とにかく量をこなさないと損だね。
英語好きだから、趣味の一貫としてやってるから、苦にはならないけど。
> しかしくもん値上がりすごいよね
> 私が子供の頃やってた時は多分3～4千円だったと思う
> 実母に2教科で14000円って言ったらびっくりしてたわ
> 他の習い事は20年前と比べてもそこまで上がってないんじゃないかな
80歳くらいのおじいさん？？？
前にも書いてた英検の人？
大人で1日10ページもできるのなら
英検目的の公文9000円は本当無駄だと思うわｗ
煽るのやめなよ
直近の値上げのときに27年前から値上げしてないとのことだけど、その前にも値上げしたことはあったよ
私が公文やってたの40年近く前だけど
わかる。公文だけでは3級以降リスニングとスピーキング(面接)で詰む
月5000円でスカイプ英会話、月4000円で教科書できるならそっちの方がいい
まあでも大人の趣味なら公文もいいと思う。単純にプリントをこなすのが楽しいのはあるかも
そもそも80歳がこどもの頃にくもんはない
40年近く前！孫がくもんに通ってる方？
今は２２０円なんだよ？
うちはまさにスピーキングで詰んだ
先生自身が英語苦手な場合もあるんだよね
子供なんてもう大学生ぐらいなんじゃないの？
なんか、きも～
我が子に公文やらせたが、ろくな大学しか受からなくて、公文に恨みとか未練があるのかな…
そうですよ。
１月にまた受けるので、只今休会中。
最終教材終了目指すつもりだったけど、この機会に辞めようかな。
9000円あれば、テキスト大量に買えるし、英語教室にだって通えそうですものね。
つべで 英語 独学 勉強法 とかで検索したら死ぬほど出てくる
がんがれ
公文行きながら受験目指す人もいるけど、公文だけだとどうなんだろう
公文は計算だけだし、目指してる方向性が違うと思う
公文がどうこうじゃなくて、中受するなら小3～4から中受対応の塾通いはマストだよ
中受塾に通いながら平行して公文で中学高校範囲の先取り進める子もいるけど能力に相当余裕がある子じゃないときついわ
普通の子なら小3から小4の頭くらいで公文→塾の切り替えが妥当だと思うよ
つるかめ算とか公文では教えてくれないでしょ
公文で培った計算力は役に立つけどね
東大京大の問題は思考力がーとか言う人いるけど、計算が速くできないとスタートラインにも立てない
公文でもそろばんでも自学でも、そのための手段は何でも良いんだけども
これって、三年終わりになったら公文やめるのか、F終わったらやめるのかはどっちなんかな？
終わってなかったらもうそこで公文は終了
F終了までいきたいと面談で早いうちに相談し逆算で繰り返しの数や進め方を決めてくれる先生もいるよ
色々だよ
小3ではFに辿り付かない子も高校教材まで入る子もいるしさ
あと中受の塾に入ってからも小4小5あたりで余裕が有る子は教科絞って公文も平行ってのもいる
自分の子供の能力とキャパを見て判断するしかないよ
F終了したから「辞めなくてはならない」ってもんでもない
自分の子供を見て、本人の目標と力量に合わせた選択をすれば良いと思う
うちの子はまだ年中なんですが、小学校に行くことを前提に8時出発で考えたら宿題をする時間がないです。準備に時間がかかってしまって。
なので、7時起床→6時起床にして朝ごはん前に公文をしてからご飯食べさせるようにしようかと考えてます。あまり朝ごはんが早すぎてもお腹すくかなと思って。
朝宿題するご家庭はどんな感じか聞かせてもらえると嬉しいです。参考にさせてください。
他の家族の出勤通学時間に合わせて5時半～6時起きで朝ご飯
その後の登校前が公文タイム
朝食はなるべく腹持ちのいいものにしてる
朝食前が公文タイムだと寝起きの上に空腹時なので頭が動かない気がする
今まさにそれで悩ましく思っている
新小4で入塾するまでにFが終わればいいやとぼんやり考えていたら、今小1でEに入ってしまった
このペースだと小2の途中でFが終わってしまう
そんなに早く中受塾に入れるつもりもなかったし、かといって公文でG以降の先取りを進めて役に立つほど数学のキャパやセンスのある娘とも思わん
どうしたらいいんだろう
親が家で教えずにそこまでいったなら間違いなく算数のセンスある（教えたならセンスは？）
因数分解あたり迄やって損はないと思うよ、図形の複雑な計算するときに役立つ
で入塾近づいたらEかFあたりに戻してもらったら？
F終わった時点で何年生だろうと塾に切り替えるっていう人も周りにいたけど、個人的に低学年から受験塾いれるメリットはあんまり感じないので
うちも小1でF、塾入れるなら2-3年からだけどね
他にやることあるんじゃないのかな～？
そういう子に他にやることあるとか余計なお世話だよ
それとも反復なしでガンガン進めていく感じなのかな
けっこう早いですね…。
ご飯を食べさせてからの方がやっぱりいいですよね。朝ごはんメニュー考えてみます。ありがとございます。
凄い早起き！何時に寝てるんですか？
6時前後起床 朝ごはん(子供ら起きる前に準備しとく)→そのまま机で公文→園の支度→登園
前は園から帰宅後に宿題させてたけど空腹＆疲れた～ばかりでだめだった。。。朝に慣れると楽でしたよ
ちなみに寝る時間は19時半から20時の間です。
小さい頃から色々やらせてお金かけて
公文だって有名な教室までわざわざ通ってる
なのにお受験にも失敗するし
幼稚園も行きたがらない
そこで考えたのが
公文やるなら幼稚園休んでいい方式ｗ
朝から公文必死にやってる！目指せ東大！
本人が嫌がらない限り遠慮せずガンガン進めていいと思う
サピα上位クラスになると公文でもぶっ飛んでいる子が多い
年長で始めたから、今初めてDが終わったらオブジェって言われて張り切ってるところ。
3月まで通ってFまで終えて、オブジェ貰って終われば区切りが良いかなと思ってる。
ネタ？
子供も特に苦になってる感じでは無いし、もうここまで来たら行くとこまで行くつもり
うちの子は多分数学のセンスはない
教えられた計算方法を深く考えることなく問題に当てはめて解く作業を、ひたすら愚直にコツコツ積み重ねていくタイプに見える
だからこそ下手に方程式なぞ齧らせたくないと思ってしまう、中受算数を習ったときに混乱しそうだから
センスのある子だったら中学数学をうまく使いこなして中受算数もできるんだろうけどねー
>>177
サピとかそんなレベルはとてもとても
今時点で高校数学が見えてます、とかならそのまま突っ走れーになるんだろうけど
サピアルファ上位に入るような優秀な子供だから、公文やっても高進度だったのだと思うよ
そりゃそうよ…
能力なくても頑張りだけで進められるなら全員もれなく高進度だよ
公文でもサピでもできる子はできるしできない子はできない、それだけの話し
身も蓋もない話をするなら、出来る子は何をやっても出来るってだけの事でしょ
頑張れない子がけっこういるってだけで
幼少時に公文を嬉々として取り組むとは思えないな。あくまで想像だけど。
結局公文は能力や学力云々ではなく、親が真面目もしくは子供が真面目な方向きな気がする。
そもそも研究職ってそういうものだし
もちろんヒラメキは必要だけど、ヒラメキだけ秀でているってわけではないよね
そこのみ秀でて凄いのは芸術家って呼ばれる
公文に向くかどうかは別問題として型にはまらない突飛なタイプが天才なのではない
基本的にかなり年いってからじゃないと貰えないから貰うとき親はほぼ確実に亡くなってる。
平和賞やiPSの山中教授は例外だが
く自分が幸せになりたい人の発想の違い
ノーベル賞とか頭の片隅に一瞬もかすった事ありませんね
将来バロンドールをとらせたいと思うのと同じなんじゃない？
当然、健康的で多少足が速くなってくれればいい、くらいで習わしている人もいるわけだよ
ちょっと小さいというか、どうかと思うけどね
親が「子どもにノーベル賞とらせます」は恐怖
東大入って当然！みたいな
自分は早慶ですらないというオチつきで
言い出すことは稀でしょ
「職業が研究者ならノーベル賞を受賞し、○○○万円もらう」みたいなコマがあって、うちの子とその仲良し界隈ではノーベル賞イコールお金持ちになれると思ってるみたい
担任から、これはちょっと…って言われてお花屋さんに変えた記憶がある
子どもって案外大人の会話聞いてるし、でもあんまり深く考えずに話してる
京大の山中教授だって研究費に寄付募ってるくらいなのにね
そういう現実を子どものモチベーション下げずに、いつ教えるかどう上手に伝えるか難しいなといつも思う
スポーツでもそうだけど、トップクラスに行っても食えない職業があることを(例えば武井壮の十種競技とか)親は子どもにいつか伝えなきゃいけないと思う
子どもの夢に親自身が目が眩んで、その現実を教えずに大人になってつぶしが効かなくなってから苦しむ人はたくさんいるしね
幼少期が優秀だとしてもそれはそれとして引きずらないで過ごす事も大事だとは思う
ぶっちゃけこんな私でさえも若い頃はそれなりに優秀な部類だったしw
だけど、夢は数ある目標の一つとして設定はしているかな
二十歳過ぎれば～とは言っても大きい意味で子育てに手を抜く事はしたくないし
普通の会社員として研究開発職に就いていたけれど、親になって普通の主婦になった今は普通が1番だなとも思う
凡人万歳よ
仕事が好きというより、承認欲求が満たされるからかなとは思うけど
娘の最終地点が専業主婦だったとしても、デモシカ主婦じゃなくて選択専業主婦であってほしいな
スレチ
そうだけどそれいっちゃうと全部そうだよね
それね
他所の優秀児は正直どうでもいいから、自分の子へのベストな接し方が知りたい
うちは来年小４だけど、算数Gが終わりそう。公文止めたくない、と本人も言っている。悩むわ。
すごく気になる
あとは進一基準の認定証もらった時に順位が上がってると俄然テンションあがって、最終教材までやる！とか言い出す
もちろん気分乗らなくてグズグズ宿題してることもあるよ
初出のプリントは時間もかかるし間違いも多いからそんな時が多い
2.3周目になると理解が進んでエンジンかかる、その繰り返し
結構毎日が苦しい状態ではある。
もはや意地だと思う。
まあ、親としてそれも子の長所とプラスに考えて
その意地が続く間はやらせてみようと思っている。
計算問題なんてゲームみたいなもんなんでしょう。
あとは口ではやめていいよと言ってる親の本心（続けてほしいという期待）を感じ取っていて、それに逆らうことができない子とか。
そうとは気付かず、うちの子は計算が好きなんだ、と親バカになってる場合もある。
計算が好きで仕方ないなんて、賢いんだろうけど、私だったら心配のほうが多いかな。
Gまでやったんなら中学範囲まで一区切りでIまで終わらせたら？
中受するにしても小4なら中受塾もそこまで本気モードじゃ無いだろし好きなら両立出来るんじゃないの
ここらへんで中学範囲結構進んどくと後で楽かも
うちの子は先取りすることで学校の勉強に自信もって取り組めるのがいいみたい
国語だけやってるんだけど単純に色んな題材の話を読めるのも楽しいって言ってる
忙しい時期とかは機嫌悪くなるから、くもんやめてもいいよ、やめたら？って割と言ってるけどいや、続けると意地を見せてる
中受スレで聞いたほうがいいよ。スレ違い。
喜んでやれる子は素敵
「思うように進まなくなり、だんだんやりたくなくなる」
多くの生徒が経験するこのスランプをどう乗り切るか
それって公文に限らず習い事全てに共通する問題では
他より顕著じゃない？
公文って発達が追いつけば簡単に乗り越えられる壁だから、成功体験も得やすいと思う
もちろんある程度の期間努力する事は前提だけど
本人の成長を待ってしばらく違う事をやった方がいいのにと思う人もいる
いずれ時間さえ経てばできるようになる内容に対して、必要以上に多大な労力をかけてそれを得るのは効率が悪いと思ってしまう
でも根性がない子は何をしても続かないし結果も出ないよね
根性論の話しなのか、現時点での能力の限界という話しなのかは大きな違いだと思う
手綱を締めたり緩めたり、そこの見極めが難しい
あまりに向いていなければ、はやめに諦めるのも大事
全体的な能力の低い子に向いていないことを続けさせるのは虐待
月謝7000円だよ？
とっとと厄介払いしたい問題児ならともかく
その子に合った進度でじっくり取り組む良さもある
親や指導者が本人の能力に見合わない進度を望むのは酷だけど
どの程度のポテンシャルがあるかは見極めてる指導者が多いと思うよ
ただ「この子は能力的には2先くらいが限界だろうなぁ」と思っていても、親にそんまま口に出しては言わないだろうからね
繰り返し回数を増やしたりなんだりで限界超えない範囲で調整してるんでしょ
ただ枚数減らすとか進度を戻すとかはなかなか先生からは言ってこないと思うから、家での学習の様子を見て無理させてると思うようなら親の方から言った方がいいと思うよ
英語は定着してるか確認するため英作文だけの宿題が出たり、まめに見てくれてる印象だよ
ここの話を見てると先生によってずいぶん違うんだなと思う
そうなの？うちの子の通ってる教室の先生は
テストの後にこことここが弱いから
ここまで戻しましょうと話してくれるよ
枚数も1教科30分でそれ以上かかるのが続くと減らすって
ホントは20分かかったのに7分って書いたりする子もいるだろうし、途中でトイレ行って2分ロスしたり、隣の子に話しかけられて1分ロスしても、バカ正直にのべ時間を書く子もいるだろうなぁ
目立つから先生にはわかるでしょ
所要時間をきちんと見てるかは分からないけど、教室にどれくらいいるかは把握してるな、うちの指導者は
それで十分感覚的にわかるんじゃないかと思ってる
ちゃんと見ておられるんだなと思った
うちの小5は数Hに一年くらいかかってるわ
戻ってはつまり戻ってはつまり
取り敢えず中学までにIまで終わらせるのが目標
高校基礎過程終わったら公文は終わりの予定ですか？
3月に進度が到達していても、辞めたらオブジェはもらえないですか？
うちはもらえるか確認してから辞めました
引き続き通ってた下の子が上の子のオブジェを持って帰って来ましたよ
先生に確認してみるといいと思います
辞めるのに図々しいかなと思ってしまいました
でもかなり長く通ったので勇気出して聞いてみます
それぞれ何年生で何ヶ月かかりました？
そんなの本当に人によるから聞いても意味ないと思うよ
何年生とか以前に小学校に入る前にE終わってる子もいるし
先生に聞いた方がいいよ
概ねの計画目標なら示してもらえるはずだし
先生に聞くのが1番
進度目安グラフみたいなのを見せられた事があるけど
この学年でこの進度でこのペースなら
◯教材は何年何月頃に終了みたいな見通しを出してくれる
たまに予想進度を追い抜いたり停滞したりはあっても
長い目で見るとだいたいその通りに進んでる感じ
いやそういうの知りたいんじゃないんだよw
目安とかじゃなく他はどうなのか知りたいだけ。
いつごろ大掃除する？
貯金いくら？
と同じ種類の質問だと思っていただければ。
リアルでは聞けないからね
5先だのJフレだの英検だの言ってたおかーたま達がドヤ顔で書き込むに来るかと思ってたけど、意外とダンマリなのね
それではご期待に応えて
算数のC.D. Eなら年中後半から年長に入るあたりに掛けての半年くらいでしたよ
その後は少しペース落ちたけど年長終わり頃でGまで終わらせて幼児優秀
小1の4月中旬からE、現在F半ば
平均して1教材5ヶ月ペース
2年の終わりにAから始めて(理解力つくまで公文開始を待ってた)、5年の夏にHの途中でいっぱいいっぱいになったので学習塾に切り替えた
CDEがどのくらいかかったかは覚えてないw
国英はそのまま継続中
小1でAから始めて小6でJの頭 だいたい８ヶ月から一年ペース
うちのようなスローな子もいるということで
みんなすごいなぁ
だんまりというよりそれぞれの単元にどのくらいかかったか覚えていないのかもね
お子さん、小1Aスタートなら優秀よ
うちは小2で確か2Aスタートよw
中受予定だったけどFが終わったのは小4になってから
それもあるかもね
それに例えばH教材をやっていても苦手補強のために
部分的にG教材に戻るといった感じで行き来する事もあるし
厳密に何ヶ月かけて終了とかまでは把握していないわ
分数は足し算引き算より掛け算割り算のほうが早かった。通分めんどくさいから誰だって同じだろうけど。あれはでもFだっけ？
ブログとかインスタとかで記録してる人を見るほうが正確なんじゃないかな
小2でC5ヶ月
小2～3でD6ヶ月
小3でE8ヶ月目に突入、来月には終わりそう
基本3回繰り返す教室で、Eは1日2～3枚ペースだよ
うちも数は限界かもしれない
年長の2月にA2スタートで年内Cが終わる。
ただ、夏に英語も始めたからそこからは5枚。
掛け算の最初の部分は宿題出るだけで教室ではやらないとか、すっ飛ばしたことあるよ。
一回目の懇談で、Ｊブレンズと言うか、自分が小学生で微積分やってたからその辺が目標と話した。
テストがダメなら戻るしかないけど、今のところはちゃんとできてる。
学校だと、周りが半分できた頃には終わってる。
お子さん何年生！
の一文から、普通に考えると年長じゃないの？
英語は遅く始める方がいいときいたけど、3年から英語はじまるけど、それでも遅い方がいいの
年長2月A2（2Aのことかね）スタートで（4月で小1になって）年内でCが終わるってことでしょ
ペースとしては普通でないの
まあ271は公文国語も追加した方がいい
どうして英語は遅い方がいいんだろ？
ああ、ほんとだ、2月からだと学年１つ上がるね
うちはそうだった～
先生にこんなことってある？と聞いたら「ねー不思議よねーおもしろいねー」と言われたよ
まだ年少で脳も未発達だから仕方ないかと思って気にせず続けたよ
幸いうちの子は何度繰り返しても飽きた嫌だとはならなかったからね
今は年中でBの筆算をスラスラ解いてるわ
盾がもらえた
あとは各種イベントや冊子などで体験談を語るくらい
B解ける子でも間違えるくらいだから気にすることはないよな
現実に無いものを想像して計算すると言うことがまだできないんじゃないの？
幼児だと、目の前にあるモノしか理解できないからね。
幾つか解らないけど、年齢によってはそれで普通だよ。
物を使って数えながら教えてもさっぱりだったから数のドリルはそこでやめた
4歳になると同時にくもん始めたら、全く苦労せずにするっと+2以降も理解した
単に理解に適した時期ではなかったのだなと思う
本人の希望で私も教室に入って待たせてもらってるんだけど他の子が気になってよそ見したり、ぼーっとしたりで簡単な内容なのにものすごくノロノロやってる
うちもそんな感じだったのが気がついたらすぐに真面目にするようになったよ
幼児なんですが、英検打診してくれたりありますか？他に教室に通うほうが英語 国語 算数にしてもメリットって何かありますか？
教室によるかもだけど、子供の通ってる教室だと英検受験の時に2次対策や記述対策はやってくれたよ
希望者だけだから参加するしないは自由
年少で入れる必要ないで。
そんなカスみたいな所、小1からだとすっとばせるよ。
もっと今やるべきことあるやろ。
そんな事に時間かけてないで外遊びしろ
いつもの人w
なんで？
今年小4になってすぐに算数Eに入っていまだに170あたりをやっている
宿題は1日5枚を大体こなしていて、ざっと計算すると7,8回繰り返してることになるんだよね
子供はブチクサいいながらもやってるけど
なんか苦行でしかない気がする
親としてももう少し進度を上げてほしい
どうしたらもっとすんなり進むんだろうな
一緒にやってる国語は3回繰り返し程度で少進んでます
単純にできてないからではなく？
そもそもなんでお母さんが進度あげたいって思うんだろう見栄？
進度は気にするのに子の実際の出来具合を書かないのは何故だろうね
ちなみにCｬDはそれぞれいつ初めて何ヶ月くらいかかってますか？
余裕でしたか？
最初だから気にすることなし
ずっと集中できないとわかったら対処かな
そうなる前に手綱を緩めることを強くすすめます
確認したらEに入ったのは今年の2月だからもう10ヶ月Eをやっていることになる
ご指摘のように間違いは多くて
5枚のうち2枚は100点、3枚は80から90点って感じ
計算の仕方はわかっているけど単純な計算ミスが目立つ
とにかく毎日宿題をやらせるのが大変でしぶしぶ始める感じです
とはいえ、くもんは辞めたくないんだって
ちなみにちょうど2年前にAから初めてCまでは半年、Dは7ヶ月くらいかかった
毎回早さは十分、1問間違え程度で合格してる
う～ん、その正解率じゃ次に進まないかもね
うちは年中だけど
5枚全問正解を常に8～9割くらい取れたら、進度テストに進めてまたそれで8割以上取れないと次に上がれない
ケアレスが多いってことは理解はしてても身についてないってことだと思う
くもんは速さと正確さの訓練だと思ってやっているわ
ちなみにBだけどね
枚数は十分やってると思う
急がなくていいから慌てず間違えないようにやってごらん
と声かけしてるけど
幼児のように親がぴったり付いてやる年齢でもないしなぁ
ってのが公文の考え方だからね。
足し算引き算が不十分なのでは？
さすがに教室での正解率も考慮されてると思うよ
教室なら幼児だとしても先生はぴったりしてないし
宿題もそばにいるけど見てるか鉛筆削るか、間違いも指摘しないように心がけてる
理解してるから次進みたい気持ちは分かるけど、今後の様々な試験に挑む中でちょっとくらい間違ってもいいやという思考が癖ついてしまうのは致命的だと思うけどな
そんな年齢じゃないとは言わずにぴったりしてミスが減るかも知れないなら、試してみてもいいんじゃない？とは思う
あとは指導者に聞いたほうが早いと思うよ
自分もEは苦戦した。特に分数の引き算。
特に帯分数の繰り下がりと整数からの引き算
掛け算割り算挟むとまた忘れて、やっとしっかり覚えた感じの現在F
四捨五入w
今年から始めて持ち帰ってくるたびに捨ててたけど取っておいた方がいいのかな
でも使い道ないよね
数学のG以降だけひと通り保管してる
のび太君の出来上がりですね
三年前から一応全部置いてる
まだ幼児だし視覚的に自分がやったプリントの量が見えるのはうれすいみたい
ある程度の年になったら古紙回収で取りに来てもらおうと思ってます
公文のプリントをそのマシンに入れて3分経ってチーン！って鳴ったらティッシュやトイレットペーパーになるの
ピー入ってたけど。明らかに公文の事
好奇心旺盛であの時代に独学でプログラミング習得するような人間からしたら
公文は糞でしょうよ
世の中、理解することと身につくことが一致しない凡人ばかりよ
ホリエモンが絶賛している寿司職人養成所の卒業生も、食品衛生は理解してるが身についてないからカウンター内でうっかり髪の毛を触ったり服が食品にふれたりして大批判を浴びている
堀江が塾へ行ったのは学校の授業やテストが簡単すぎてつまらなかったから
あと習い事の柔道から逃れたかったから
必死こくどころか楽しくて仕方なかった
ただの炎上芸人
日本語しゃべって？
凡人が彼の話鵜呑みにしてどうするの
佐藤ママにしとき
君理解力なさ過ぎ
小4から進学塾通ってたけどね
天才じゃなくて普通に努力で合格したと思うけど
起きてる時間ずっと勉強してたって言ってるし
すごいけど天才だからというより努力がすごい
覚えるほど読んでたっていってたし、
そういう過去があるんだよ
普通の人はいくら努力しても高3F判定で東大現役合格は無理
そんなのちょっとでもそのあたり目指した奴なら分かる
高3夏に冠模試でE判定出ても現役合格する子なんてザラにいるよ
本当に東大目指したことあるなら東大は天才よりも努力だってわかるよ
才能はどうせ関係あるけどそもそも14時間なんて普通はしないし
天才が努力した結果だよ
毎日14時間も勉強できる才能なんて誰にでもあるわけないし、あったとしても自分に最適な戦略を即座に選び取れないだろ
すげーな、みんなポジティブで
彼は良い意味でも悪い意味でもそこらへんの凡人違うよ
こうと決めたら石にかじりついてでもやるし、ダイエットも大抵成功する。
でも、地道にコツコツやっていればそんな事しなくて良いのよ。
一夜漬けの100点と地道な100点なら、前者の方が凄いわけじゃないよ。
私は短期決戦しかできないけど、中長期的に考えて行動できる方が良いと思う。
ホリエモンに欠けてるのはそういう視点。
だから、あんな人生なんだよ。
楽しそうではあるけど。
実力としては身について無いから意味ないんだよね
知識って何故それを覚えるのか、何の為に覚えるのか、と本当はセットなんだけど、日本の勉強ってそういうアウトプットや体系理解ってのを丸無視して
良いから覚えろで乗り切れるのが本当に問題だわ
だからこその「先取教育」っていう考え方もある
放っておけば覚えることをなぜ早くからやらせるの？って考え方もあると思うが
事前に知識があるのと無いのでは、同じ経験をしても効果そのものが違うんだろう
と、それまくっている会話を、公文に強引に結び付けてみた
大人でも同じだけど
もともと何となく知っている物の意味を後から知る面白さってないよね
面白いこと言うね
確かにホリエモンみたいなのはコツコツタイプとは違うわ
公文こそ理屈は良いから身体で覚えろな学習法じゃん
公文スレで言っても説得力ゼロっす
理屈を覚えても間違えてたら世話ないしね
小学生で3年間進学塾通って県で一番より中高一貫入って
中学でも途中でやめたけど塾通って
高3から起きてる時間全て勉強するくらい勉強して東大って
それ高3から勉強っていうのかね
割とよくいる進学校から東大と思うけどね
自分の住んでいた町がＴＶで放送されると食い入るように番組みるが
知らない街だと「へー、そうなんだ」程度で聞き流すケースもあるってことかな。
自分と同じ土俵で考える人がいることに驚きだわ。
あのタイプはコツコツ努力家と真逆だもの。
だからトップ校入っても中退する。
決められたことをして卒業することに意味を見出さないから。
堀江に限らずあのタイプの有名人全員そう。
公文には絶対向かないｗ
うちの長男は凡人コツコツ君、公文好き。
模試でも常に3番手くらいだけどそれでいいわ。
末は博士か大臣かくらいにくもんに期待するほうがどうかしてるわ
くもんは野球に例えると走り込み、基礎体力作りよ
イチローのようにその基本をコツコツやってあれだけのスター選手になる人もいれば、清原や新庄みたいにそこすっとばしても人並み以上のことを軽く出来てしまう人もいる
ただそれだけのことなのにごちゃごちゃと何を言うことがあるんだろう？
来年から年少ですが、どれぐらいからはじめたのでしようか。
うちは年少入る前の12月くらいから始めたよ
教科は国語と算数
あくまでも個人的な感想だけど、幼稚園に入ると親も子も何かと疲れたり誘惑も多いから入園前からの始めることで余裕をもってくもんに慣れ親しむことができたなと思っている
でも急ぐことはまったくない
入園後様子を見て夏からでも秋からでもいいと思う
園児なら柔軟性あるからいつから始めても大丈夫でしょう
とにかく親子ともども余裕がある時からやらないとキツいとは思うよ、習慣づけって
>>374と同じような理由で、うちは年長からはじめた
生活リズムが確立されていて、しかもある程度体力的に余裕がある
来年からいよいよ1年生という事で学習へのモチベーションを上げやすい
清原はともかく、新庄は現役時代に陰で練習してたのは有名。
甲子園も出てない、ドラフトも5位で清原みたいに華々しい道を歩いてきたわけじゃない。
イチローもプロになるまではそう。清原みたいに中学生から注目を浴びてきたわけじゃないの。
と言っても、イチローも新庄も地元では野球神童で有名。
プロなんて、神レベルの身体能力があり、且つ努力できた人だけが到達できる場所。
色々とイチローと新庄に失礼だわ。
箸とかも手先の発達が緩やかな子供に無理やり持たせるより
ある程度、発達してからの方が綺麗に持てるから無理は良くないんだよ。
年少から始めるなら、鉛筆が正しく握れるほど手先の発達してるかの方が大事と思う。
椅子に座って、ちょっと嫌なことをするのが学習習慣の始まりだろうけど
ずんずんが嫌になるほどやるのは良いことないと思う。
算数に関してはマジレスしたら小2からでいい。
そこまで家庭で公文の足し算引き算筆算、九九までやればいい。
ここまで家庭でやらせたらいいよ。
小2の夏からまくれば1教材2、3ヶ月ずつで一気にまくれる。
国語はしてないからわからない。
英語は小3.4あたりの国語力ついてからはじめるとよい。
個人的な感覚では年中～年長辺りの5歳からが良いのでは？と思う
もちろんそれまでに平仮名カタカナの読み書きや数唱はざっくり出来ている前提で
幼児はなにやっても進度がどうでも「幼児なのにすごい」っておだてが使えるけどね
鉛筆が正しく持てて、ひらがなカタカナ100までの数字一通り覚えた（完璧に書けなくてもいい）あたりがはじめどきかなと個人的には
最初は机の下でかくれんぼ始めたりとかもあったけど、事前に事情を教室には話してたから、ベテランの先生が上手に誘導してくれて今は落ち着いてるし集中できてる。
とにかく読み書き計算さえ出来れば他の教科はなんとかなるかなと。
うちの子は小学校上がって勉強以外にも課題がありすぎる。先に対応できることは先取りしてやっておきたい。
効率よく身につけるのが目的なら同意
ただ>>373は学習習慣を身につける事が目的だから就学前にははじめておいた方がいいかなと思う
そのくらいで他のやりたい事が出来なくなる事も無いよ
うちは2時半に帰ってくるから、くもん行ったとしても毎日十分な遊び時間は確保できるし、なんなら昼寝だってできちゃう
体を動かして遊ぶことは幼稚園で、頭を使って学ぶことはくもんでと思ってやらせてる
手の発達うんぬんは草
いくら発達遅めな子であっても、3歳で箸も持たせないんかい！と
年少から園でハサミもクレヨンも絵筆もガンガン使ってるしね
3歳で箸も鉛筆も大人のように綺麗に持てるの？
それはすごいけどあまり一般的なことではないと思うよ
姉が作業療法士で本職だよ。
箸をただ持てる事と正しく持てる事の違いも解らない？
立って歩くのは、みんな同じ時期にできないと理解できても
指先の運動は同じ時期になればできると思い込んでる人がいて困る。
って姉が言ってたけど本当だなw
困るｗとか言うことないよな
頭を使って学ぶ？
公文算数なんて単なる計算だけどw
くもんマンセーが気に入らないなら他へ行きな
自分が勉強して資格取ったわけでも現場で働いてるわけでもないよね
聞きかじりのくせにドヤァするのカッコ悪いわ
姉の自慢？
日本語が不自由すぎて
公文行った方がいいレベル
スレチも分からない奴はズンズンからやっても無駄じゃないぞw
くもんアンチスレ【必要なし】[無断転載禁止]©2ch.sc
http://mevius.2ch.ne...cgi/baby/1506036871/
鉛筆もまともに持てないような幼児にやらせる意味は無いと言えばアンチ扱いっすか
必死なのはどっちだよ
年少年中スタートでそこまで苦労せずに幼児優秀まで行くようなら子供もいるし、プリント学習以前に運筆すらままならない子供もいるからさ
自分の子を見て公文が出来そうなレベルに達してるかどうか判断するしかないんじゃないの？
自分の子供なんだからプリント学習が出来そうかどうかくらいは見ていたらわかるでしょ
そうやってかぶせてくるとこが滑稽だなってだけよ
幼児からやってる子に何か恨みだか妬みだかがあるみたいに見えるわ
ありがとうございます。
まだ小さいのは重々承知ですが、家でもプリントをやっていて楽しいようなのでお試しでやってみたいと思います。
コスパというか費用対効果はその時点や数年後を見据えて何を求めるかにもよるけれど
どうなるかなんてしばらくやってみないとわからないしまずはお試しは良いと思う
家庭でプリントやらせたらすむ話。
なんて書いたら、アンチだーって噛みつかれるのかなw
年長から入れてるから、それでも幼児スタートだけどね。
中学受験予定があるなら、入塾が前倒しの傾向あるから、遅くても小1には入れた方が良いと思うけどね。
「お母さんこれは勿体無い！！」と強く言われてズンズンから始めたよ
今は年中で3学年先
多分くもん行かせてなかったら親の私に教える気が無いので未だに名前くらいしかかけてなかったと思う
算数やプリント好きみたいで幼児向けの市販のドリルは一通りやってしまって、今は小1のすみっこぐらしのドリルやってる
好きなら習ってみても良いかなと思ったけど、家庭で市販のドリルやるのと公文行くのとやっぱり違いますか？
幼児にさせるには高いとあるけど、小学校に入ってから始めると違うのかな
少なくとも勉強の面には自信持って小学生になれるからスタートはスムーズだと思う
公文に慣れてたら小1の宿題くらい余裕だろうし
あと1時間くらいは子供預かってくれるからその間自分の時間なり夕飯準備の時間なりもてるから週二回のその時間を七千円で買うと思うのもあり？
お子さんがそれだけ出来るのであれば
お母さんがドリルを選ぶのが好きで教えるのも好きなら家庭学習でも良いのかもなーとは思うな
ただ市販のくもんドリルと教室で配られるプリントの問題は全然違うものなのよ
それに教え方もくもん独特だったりするしね
例えば筆算の時に繰り上がりを書かない、繰り上がり繰り下がりという言葉も極力使わないなど
あと幼児から始めるなら、人がたくさんいる中で自分の課題をこなすという経験が小学校で役に立つんじゃないかなと思う
何はともあれ、とにかくまずは2週間無料体験からねw
意識低い親もいるってことでw
うちんとこは親の付き添い(隣に座ってつきっきり)必須だよ
年少で通ってるけど夕方の忙しい時間帯に往復合わせると2時間弱つぶれるからきつい
もしかして有名教室？
公文は基本的に自学自習だから親が横に座っての付き添い必須なのは珍しいかも
付き添い必須じゃない所だと年少でも送り迎えのみなのかな？
ちなみに年少前
よっぽど集中できない時は早く返されるくらいかな
お母さんがいないと泣く子であれば付き添ってるみたいだけど、教室隅っこにいるよ
そうでない子にお母さんがピッタリ隣って何の効果があるんだろう？
それって最初のほうの「声にだしてよみましょう」的なやつのときは先生がみてくれるの？
うちは未就学専用時間にいってるけど、人数が多くて先生（その時間だと３人ぐらいいる）に見てもらえる気がしない。
418だけど、それって30秒でAってやつだよね？
今、子どもに聞いたらストップウォッチで自分で測ってたって
何回か1回に先生のチェックが入るみたい
うちの子は意味が分からない言葉が出てきたらいちいち質問してたらしい
それにはきちんと答えてくれるって
家でも同じようなかんじだからなぁw
算数は全然一緒。
違うのは繰り上がりを書かないだけ。
それだけなんだけど、それができると計算がかなり早くなる。
親が家庭でドリルやらせる習慣があるなら、算数は家庭でOKかな。
気になるなら小2くらいに入れたら1年で小学校の算数終わらせることができるかも。小2ならABCなんか光のスピードで終わるし。
国語ははなまるやZ会など良問揃えてるドリルが沢山あるし、特にいらない。
英語は学校英語に強くさせたいなら英会話と並行して入れる価値は十分にある
本当に違うと思う？
くもんの市販のドリルもあるし。
全然その値段の価値ないよ。いや、算数やってますけどね。やっててそう思う
こういうすぐ他人にマウント取り始める盛りついた犬みたいな人に育てられる子どもが不憫すぎる～
まだ算数の範囲をやってる人のアドバイスじゃ信憑性無いわw
まわりに公文しかない田舎の人なのかな？
価値ないと言い切るならやめたらよい
いや都内だけど
うちは年中でスタートして小学校入る前には中学範囲入ってたからね
嘘つき
すごいなー
その観点から、幼児からやるメリットとデメリットを教えてほしい
嘘だと思う根拠は？
中受するにしても入ってからの事を考えたら数学は行ける所まで行っておきたいから
英語に関しては言うまでも無いよね
ちなみにデメリットは感じた事ないわ
いけるとこまでいっておくって大事
知識っ
知識ってくり返すことで定着するっていうしね
受験対策として得意不得意も早めに分かれば、苦手克服にも得意の強化にも時間が取れるもんね
約一年かかって算数Hの終わりがやっと見えてきた
年明けに終了テストって言われてるけど連立方程式を忘れてる気がする
確かウチのも連立を忘れてたよ
うちのですらすぐ思い出したから、きっと大丈夫だよ
子が親の言う事は何でも聞く素直な子で学習習慣も家で身に着けられるなら家庭学習で十分だと思う
ただ大半はそんな子では無く。遊びたい今日は疲れた等々ある訳で、そこで親子バトルするなら習い事に行かせるのはありだと思う。
かくいうウチは公文の毎日の宿題の強制感に子が根を上げて一旦公文は辞めた。
今は思いついたらドリルやる位で子の自発を待って再開する予定では
居るが何時になるかは微妙な所
みたいなの、あるあるだと思います
同じ間取りで子供3人の家庭とかもあるけど、どうしてるんだろうと思う。幼児のうちはいいけど成長するよね。
市販の公文ドリルで教室と同じくらいの量をやろうとしたら
月に4～5冊はやらなくてはならないけど
そこまでの繰り返しを嫌がらせる事なくやらせる事が出来るかどうか
進度管理とモチベーション維持と演習量確保が出来るかどうか
一般的に、英検は通っている教室でうけられるものですか？
引越し前に通っていた教室では、普段の教室で受験できるような感じだったのですが。
今の教室では受けられないようなのです。。
中学受験はしないし、先取りに魅力も感じてません。
先々の教科書読んでも図形や円の問題の方がボリュームが多く、そちらの演習に家庭で時間とる方がうちの子にはあってそうかなぁと。丸つけに並ぶのもあほらしくて。
小学生からGHIと進むメリットって何ですか？
Gまでの演算なら四則演算ができればあとは法則の理解で学校の学習や自学で余裕だろうし、
中学数学まで今から進む意味も感じないんだけど。。
中学受験しない人でくもん行ってる人の意見聞きたいです。
3ヶ月ぐらいやったら長々とレポよろしく
ウチは中受なしで小1から小5の今も公文やってるよ
親の私が先取りに魅力を感じている 計算が正確に早くなってほしい と思って入会
中学高校生にならないとホントによかったかはわからないけど信じてやってる
実際に力がついてるから信じられるんだけどね
先取りが意味ないなぁって思う親の感覚もわからなくもないのでそんな時は辞めてもいいかもね
＞Gまでの演算なら四則演算ができればあとは法則の理解で学校の学習や自学で余裕だろうし、
ほとんどの子供は四則演算はできるし本則もまがりなりにも理解するが、中学ともなればテストで差が出る。
余裕でできる子ならその通りだろうけど、現に出来なくなる子が多数いるのはわかってるよね？
他に有意義な事あると思うなら辞めさせればいいのに引き留めてほしいのかね
>>448みたいな人に説明しても理解はしないだろうなぁ
うちは中受組だけど、私も公文は高校受験組のほうがパワー発揮すると思うわ。中高で楽できるよね
実はHくらいまでの教材をオークションで買ってざっとめを通しました。
結局くもんて計算だけですよね。
学習へのモチベーションはあるんですが、
計算て多少の練習はいるとおもうんですが、補足的にやることじゃないですか？
そこのボリュームって、自学自習で可能というか。。
算数や数学は計算だけじゃなく、問題を読み解いていく力が大事だとおもいます。
そっちに時間をかけて演習することのほうが大事なのでは？？と。
わざわざ落札しなくても教室にあるし、
大抵の先生は頼めば見せてくれるし貸してくれる
田舎の小中学生が高校数学先取りするには公文が1番手っ取り早い
英語と数学先取りしとくと大学受験の勉強がかなり楽になる
申し訳ないけど、文章が非常に幼稚だし
他人の意見を聞きたいと言いつつコメントしてくれた人のコメにはまったく触れもしない
その程度のおつむや精神性で公文や他の学習法を分析し取捨選択しようなんて危険よ
そういう親子には教科書丸暗記がいちばん確実だわ
いろいろ言っても納得しないような気がするけどw
先取りに興味ないなら公文は必要ないと思うよ
アメブロに偏差値70ってのがあって、それ読むとメリットはわかるかも
っていうのあるけど、できるなら本当に必要ないよ、できるなら。
455です
御指名のようなので…
はっきり言ってセンターレベルまでの数学なんか基本解法パターン把握と計算だけですよ
そこそこ以上のレベルの一貫校に入るとその辺りまでの先取りなんかはとっとと終わります
この場合は学校側の主導で先取りが進むから、今の段階でそこまで公文を頑張る必要は無いかも
ただ公立進学コースになると学校はゆっくりペースで進むのでそうも行かないんですよ
仮に公立トップに受かるレベルの子供でも高校に入るまで高校数学はほぼ手付かずとかって事もありますからね
そうなると文系進学ならともかく理系で難関大に進もうとかって思うと高校の3年間にめちゃくちゃ無理が来るんですよ
ぶっちゃけ公立トップに入れるレベルの学力の子でも多くが間に合わない
そういうのを理解してる親だと、高校に入る前に高校範囲の数学の基本を公文で一回りさせておくかなとかって考えも出て来るんですよ
Hとかそんな低レベルな話じゃなくてね
公立トップからの東大や国医進学に浪人がやたら多かったり東大でも文系進学が多かったりするのはそう言った理由からだからね
一年二年先じゃなくて大学受験までをスケジュール組んで考えてる人も割と普通にいるのよ
まぁ、こんなの書いてもどうせ理解はされないんだろうけど一応書いとくよ
自分が年収700万のフリーランスです。
自分が自由に学び、学習してきて、かつ現在も学び続ける必要がある仕事をしています。
よっていまも毎日学んでいるから、公文の算数を見て疑問があるわけです。
>>460
小学生でそこをやる意味は？また、やりたければ、その教材だけピックアップすればいいと思いませんか？
どうして順に進まなくてはならないのでしょう？
なぜタブレットや通信が発達した今も、こんなアナログな方法で学習させるのでしょう？
手付かずだと間に合わないというのはわかるけど、
ならその範囲は中学からでよくないですか？
何百枚もやる意味は？
今はYouTubeやネットで先取りの方法はいくらでもあるわけで、中学から自分の弱い部分をピックして効率よく進めたらいいだけでは？？
くもんの計算を幼少期からやることの効率の悪さを非常に感じます。
あと、これから先大学受験制度などどうなるかわからないし、
また、本人が大学を望むかもわからない。
そして、「これがやりたい」と思った時に、
効率的に点を取りにいく、その時の発火能力のほうが大事だと思いませんか？？
「特定の期日までに特定の知識を効率よくつめこみ用意できるスキル」が一番大事ですよね。
それってこの公文で養われると思いますか？
うん
理解されないならもう良いよ
見解の相違って奴だから不用と思うならやらなくて良いと思いますよ
わかりました。
正直もう少し「なるほど」って思うことがあるのかと思ったのですが、結局計算マシーンの能力開発という側面が強いわけですよね。
今からの時代全く必要とならないことを、子供に機械のようにやらせるわけですね。
親側の教育バージョンは全くアップデートされてないわけだ。
これは教育の闇でしかないですね…
ここまではっきりした荒らしだと笑うしかないねw
真面目にレスを返した人が気の毒
簡単にあきらめる人に育たないように。
定期的に似たような流れのループになってるし、こやつは常習犯の荒らしだよね
ここまで瞬殺されて退場のパターンは珍しいけどね
目先の教材だけでそう判断する親も多くて
いろいろ言うの諦めた
集中力や作業力は一朝一夕で身につくとは思わない
中受せず高校教材でも続ける 面白いと本人が言ってるので
自分も高校時代は楽させてもらったから
あんまり真面目に受けとる必要も無いと思うよ
書き込みの内容を全て信じるとしても、子供さんがDが終わるかどうかって人が騒いでるだけだから
毎回同じ口調で同じ主張してる
それやったら自由な学びができないならそれまでの人間だよ。
数学的思考をさせたいなら、中学受験が一番だけどね。
ただ、中学受験は迅速正確な暗算できないと積むけどね。時間と計算スペースたりなくてw
算数6Aから始めて順調に3A後半まで進んでるんだけど、終了テストを受けてる様子がない。テスト無しで進むこともあるの？
うちもやらなかったから
年長さんたちはテストしてるっぽいから学年上がるとするようになるのかも
ありがとう
アマで買うしかないか
あれ、そういえば
なんでだろう
でも貰う人いないみたいで余ってるのでどうぞと渡されたよ
この分だと来年は廃止かなぁ
先生が自腹切ってるみたいだから、教室によるのかな
お、おう！
宿題は15分で余裕だけど、
働いてて学童いってると、週2の教室の送迎やまるつけの並びで、平日45分取られるのはどう考えても無駄。
家庭でやれば15分でしかも自由な時間でやることができて、終わることを、
身を動かして、冬だと遅い時間は送迎も必要で、
かつ「並ぶ」っていう謎の時間。
無駄すぎない？
学童の時間の方が無駄だよ
わろた
ほんとそうだわ
いつも同じことをウダウダ書きに来ては、毎回フルボッコされてるけど、少し前の出来事をすぐ忘れちゃう病気なのかな
確かに学童は無駄だな
無駄ってよりはむしろ拘束されるだけマイナスの時間じゃないのあれ
実は出来が悪くて直しが遅いんじゃないの？
だって普通の採点なら箱に出すだけだから並ばないでしょ
何度も間違えて先生に教えてもらわなきゃできないレベルだから並ぶんだよ
学校ー塾ー家へ送迎ありの学童英会話塾が便利そうで気になる
まだ辞めてなくて草
預かってくれてその間に勉強も教えてくれて万事解決
ちがうけど？
自分がはりついてるから学童行って公文行く人は全員同じ人って思うのかな。
>>504
直しはほとんどないよ。
むしろあるなら、価値あるね。
1200人ぐらいの小学校区の公文で英語とってる子もいるから祝日明けは並ぶみたい。
実際窓外から見に行ってみたけど、確かに15人以上並んでる。（お直しではなく、最後先生に結果を見せて一言と来週の宿題を貰う時間）
いったいどんな規模の教室なの？15人以上が同時に終わるって
他の教室に移ったら？
15人くらいが終わって常に並んでるなら、席数100とか200
とかかね？
うちの子が行ってる教室もそれなりに流行ってるけど15人並びとか考えられないわ
学童行って、二教科やって一時間で終わる。
公文を変えれば済む話違うの？うちは自転車範囲なら3つはあるな。
それ以上に公文は通信があるんだから、教室行く時間がもったいなくて家で15分で出来る子ならそれにすれば済む話なわけで
でもこの人id:EGEmzcwmはびっくりするくらい通信については毎回スルーするのよ
今回のレス>>509見てもアドバイス聞くどころか解決する気もないでしょ
公文のネガティブキャンペーンする学研か花まるの関係者かなってかんじ
書き込みまでして意味ない意味ない主張する人ってどんなレスを望んでんだろ
以上
先生一人で運営されてて、丸付けパートの方は2名、人手が単純に足りなくて、
丸付けパートの方の前でまず並び、すべて終わって最終チェックに先生のもとに並んで宿題を受け取るシステム
2重に並んでた
並ぶせいで15時台に来ても18時以降に帰る子ばかりだった上に、本気で学童なんだか託児所なんだかの代わりに
20時まで預けっぱなしの親がいて、おかげで「終わった子が居残ってダラダラするのが当たり前の空気」
ができてた
むしろ、15時に預けて標準で18時まで預かってくれるからと、託児所代わりにほんとに重宝してるんだろうなと思ったわ
小学生を週2で安全に15時から18時まで預かってくれて勉強まで教えてくれるなんて、
ほんと一部では重宝よね
今引っ越して人手が足りている大型教室に通っていて、さっさと帰宅できて本当に快適
入ってみるまで分からないよね、自宅最寄りだからと教室を決めるパターンが多いしね
一人で運営なのにスタッフ二人って、変じゃない？
丸つけの人はパートかバイトでしょ？
パートが有能過ぎるか先生が無能過ぎるかのどちらかかな
最初は学校の最寄り公文に体験行かせて、先生が通ってる子の不満ぶちまけて来たから体験1週間やって辞めたわ。
今は学校と反対方面の公文行かせてるよ。
それ以外の人はバイト
たまに本社から派遣されてくる若手社員とかもいるのかなってかんじ
結果見せと宿題渡しは大事な指導時間なのかなと思う
かといって丸つけとは違うから15人並ぼうが大した待ち時間にならないような
それに宿題で15分でも教室でやるときは他に気をとられてもっと時間かかる子はいるいるよね
個人的にはざわざわした環境で他に引っ張られずに集中して勉強する練習になると思っている
とはいえ、他の勉強系習い事に比べてくもんの静かさと着席率は段違いだけど
糞男と結婚して、常に旦那の悪口言ってるアホ女のボヤキを長々と聞かされてるみたいでウンザリする
とっとと見切り付けろやとしか思わない
親が英語がイマイチなので問題集やらせてもそこだけ採点できない
4級まではくもんのみでいけたけど3級からは難しいかな？
私もイマイチなんだけど解説見てなんとか採点したよ
けっこう英作文って配点が大きいから重要な感じがしたよ
色々オカシイ点満載だよね
共働きだから平日の待ち時間が最大の苦痛、とか言いながらそんなに常時並ぶなんて余程の大教室なのね、と言われると祝日あけは並ぶとか後出しでアクシデントだと釈明とか意味わからん。
じゃぁ普通は待たないって事じゃんね
ネットで調べたものだけでOK
親のネットリテラシーが極めて重要
英作文はネット情報only
何年生で2級ですか？うちはもう小5なので小学校卒業までに3級とれたら御の字だわ
くもんのおかげで読むのと聴くのは良くできるけどやっぱり書くのは練習が必要だね
公文で基本的な構文が身についていれば書く事もできるはず
模範解答例だとすごく難しい文章を書かなくてはならないように
見えるかもしれないけど、設問に沿った内容を首尾一貫した内容で
字数制限を守って書くことが出来れば問題ない
ヒアリング問題と面接の対策はどうしました？
公文のみですか？
中1です
>>532
ヒアリングはCD付き過去問やりました。
面接はネット情報だけです
面接はほとんど合格できるので、1次が受かったら対策すればよいです
英作文の勉強に力を入れましょう
ネット情報だけでOKです
まず親が傾向と対策を理解しましょう。
親が中堅大卒以上なら15-30分も調べれば子供に何をやらせるかイメージがわくはずです。
学校の英語授業は2級にはほとんど役立たないので実質公文のみです。
自分も学生の頃はヒアリングっていってたわ、年齢バレそうだけど
高校受験までお世話になったけど、その頃は、学年レベルやるのに精一杯だった。
今の子は偉いなあ。
数学だけでも、ちゃんとやっといたら、高校数学はだいぶん楽だっただろうし、数学で大学受験できたかも知れない。
もう後の祭りだけど。
思うけど小学生で中学高校内容まで進めるような子は、別に先取りせずにそのときになってやっても苦労しない子なのよ
中学高校で苦労するような子は、小学生のうちに中学高校まで到達できないしね
学校のように分からないところを分からないまま進んで行ってしまうより
分からないと先に進めない公文は普通以外の子の救済にもなると思うな
それぞれに意味あるんじゃない
・中学高校で苦労するような子→事前に時間をかけて中学範囲から先の内容の理解を少しずつでも進める事が出来る
・どんどん進める子→公文でやるような基本の範囲をさっさと済ませてより難易度の高い演習に入るなり上のステップに進める。あとやってる教科の学年レベルの内容を事前に押さえられるから他教科にリソースを使える
子の能力に応じて意味あるよ
漢字が読めることで文章の理解力が格段に上がったなと感じるようになってきた
幼児の漢字学習もそりゃ忘れるよ？と
でも小学校の授業で再度習うともう忘れないから安心してくださいだとさ
それ聞いてくもんさせることの迷いはなくなったかな
中学高校で苦労するような子は、少し先に内容かじらせたからって結果は変わらない気がする
そういう子は目先の先取りよりまず地頭のレベルを上げるトレーニングに取り組んだほうがいいと思う
そのほうが最終的な学力の到達点は高くなるだろうけど、効果のあるトレーニングがあるのかは不明
よぅ、久しぶり～w
少なくとも読めるようになっておけばあらゆる教科において手助けになるよ
読める字が増えるということは入ってくる情報の量が増えるということ
ある程度漢字がわからなきゃ語彙も増えないし
宿題で10枚をこなす目安の時間を設定されてるんだけどテレビ見ながら寝ながら床でやってるから倍位時間かかってずっと同じところ(>_<)
正解率の高さと教室での回答時間が順当であれば、そのうち進度テストしてそれ次第にしてくれるんじゃないかなぁ？
うちも宿題はトイレ行ったり途中で本読み始めたりも多いから、下手すりゃ30分以上かかってたけどそれについては全く言われなかったな
あと、できれば音の出るものは宿題やる間は止める方向がいいかも
完全に同感
漢字の先取りは有意義だと思うよ
あらゆる文字が読めるようになるという事はそれだけ知識を得られる可能性が増えるし、漢字の制限を気にする事なく本も読める
単純な暗記なのだから早く覚えてその学年で繰り返して確認する事に損はないと思ってる
5＋3＝レベルだと、1日に何問解かないといけないイメージでしょうか
問題量は徐々に増えるけどざっくり1枚20問として200問くらいかな
覚えてないや
筆算あたりから10枚→5枚だった記憶
進度や本人の能力や割ける時間によって都度調整するもんじゃないの
まあどちらにせよ2AやAなら10～多くて20枚くらいかと
一応公文の推奨枚数はあるって言われたよ
それが多いとか少ないとかあれば個別に対応しますーって
数学の場合はAまでは10枚、Bから5枚、Fから3枚
もちろん本人のやる気も宿題にかけられる時間も様々なので個別の対応はしてくれる
年少でA教材なら5枚ずつでも3年生なら10枚ずつでしょ
ともにＡ教材で今のところ進んで楽しんでやっています。
年長にあがるのを機に英語も始めたいと思っているのですが
公文の英語がよかったよと思っている方は何歳から始めさせたのでしょう？
逆に悪い点も聞きたいです。
やっと年度末にオブジェもらえそうなg終わりまできた
私全然詳しくなくて、3学年先に入ってたらもらえるのかと思ったら、3学年先を終わらせて4学年先に入ってないと駄目なんだね
オブジェもらったら辞めようかもなやむところ
自分の子供も通わせています(違う教室)
地方で公立天国なのもあり中受の予定がなければ、いつまで通わせるのがベストですか？
いつ塾に移るか
中受の予定がないなら、小学生の間はいけるところまでいったらいいんじゃないかと思います。
特に算数はどんどん先にいけばいくほど、中学入学時は楽になる。H以降までいけば。
英語も絶対やっといたら楽ですよ。英検も3級くらいまでなら公文だけで取れます。
子供が塾に行きたくなったら英語だけでも続けた方がいいです。
忘れちゃうからね、やめちゃうと。
二倍になるとは言いきれません。特に最初は、簡単なのですぐに終わります。
難しくなってくると、1時間くらいはかかる子が多いです。
今小4です
計算がどうしようもなく遅いので、春から算数だけ始めようと思っていますが、続けられるか心配です
知的には問題なく座っていられますが、計算が嫌いで学校のドリル程度でも泣きながらなんとかやる状態です
こんな子でもなんとかなるものでしょうか
学校で今までにやった内容に取りこぼしが有りそうとかなら有りなのでは
算数は取りこぼしてる内容が有るとそこから先に進むのは本当に辛くなる
公文なら最初は簡単に出来るくらいの所まで遡ってスタートするからさくさく出来るし取りこぼしてしまった内容を取り返せる可能性は有るね
最終的に城壁を飛び越える、という、あれですか
指導者なら聞きたいけど
普通の保護者よりは分かるかなと思って聞いてる
今のところわりと納得できる答えだしね
聞きたくなければスルーしたらいいだけ
それに指導者であろうと千差万別
そんな子にはそろばんのほうが良いよ
ありがとう、いけるとこまでやらせます
英語はやってないけど…
Bとかからスタートされた日には教室で泣くんじゃないかなぁ
何も思わずすいすい進む子となんで俺がこんなことから！と泣き出しちゃう子がいる実力はないのに
もし分数で引っかかってるのに足し算掛け算割り算からスタートしたら、
分数に到達するまでに1～2年かかりそう
泣くほど計算が嫌いな子が毎日10枚20ページ、5枚10ページと処理できると思えないし、3枚足し算スタートとかだったら、
計算を速くしたい目的が全然解決しない気がする
本当に速くしたいんだったら親かマンツーマン家庭教師が毎日向き合うしかない
ストップウォッチ持って市販ドリル2年くらいと100マス計算のドリル買ってきてタイム測りながらやるしかないと思う
自分の手間と時間をかけるか、外注にお金をかけるか
まさに、そんなこのための公文じゃない？
嫌いだから、強制的に教室が必要だし、Aからはじめたらいいんだし。
むしろ算数計算早い得意な子が来ても意味ない
できることを作業しても意味ない。そういう子は家庭学習と塾で十分。
たまにこのスレで「Kまでいってやっとやる意味ある」とか言ってる人いるけど、個人的にはあんまり。
公文は馬鹿がやる補助的プリントだからむしろこんな子のためのものだよ。
馬鹿がやると一番効果出るんだし、そんな子のためのものだよ。
公文は頭いい子には必要ないから。
春からなのはなぜ？
ちょうど2月は無料体験の季節だから行ってみたらどうかな
ただ自発的に宿題をやる感じしないし そうなると宿題をやらせるのは親だし続けるの厳しそう
新小5がAやってるのもプライド的に大丈夫かな
でも何で能力が伸ばせるかわからないから体験するのはいいかも
違う
クモンは超エリートと超できない子に向いてる
同感
公文に向いてるのはめちゃくちゃに出来る子か学校レベルの学習すら厳しい子の2極かもね
このままじゃヤバイって本人に焦燥感があるなら別だけど
だからやっぱりくもんをやらすのであれば幼児期低学年からの方がいいのかな？
学習習慣もつくし
中学年高学年でつまづいた子はちょっとスパルタなカテキョが良いのかも
どんな教室なの？
ミーティングとかで生徒の話しになるけどネガティブ()な話題だって出るよ
それでも伸びていくことには喜ばしいけどやっぱり変な親もとんでもない子もいるからしょうがないよ
ここでは異端の意見かもしれないけれど
ごくごく普通の子だからこそ公文でコツコツと積み重ねる事が
効果的だと感じている
少しだけ頑張って少しだけ他より出来る事が自信につながって
少しだけ先に進める子もいる
異端じゃなくてフツーの感覚だよ
アテクシのお子ちゃまは優秀児なのよ！と言いたい一部が無理くり出来る子のための勉強法だと言い張ってるだけ
同意
できない方で国語やらせたけどよかった
私もそう思ってやらせてる
ちょっとだけみんなより頭が良いくらいがいちばん生きやすく選択肢も広がるんじゃないかなと
どっちにしろ極端は本人が大変よね
現実は普通の子のほうがよっぽど多いもんね
自分は算数数学が本当に苦手だから
子供には苦手意識持ってほしくなくて算数だけ始めたけど
算数だけじゃなくて
毎日コツコツ宿題で机に向かうということができるようになったのが一番の収穫かも
改めてABCの書き取りからやり直したわ。
正直少しはマシなレベルまで戻れたから助かったと思う。
えーそれで高校受験に間に合ったの？
くもんって学校の成績に直結しないよね
小学校で英語が始まったらどんな感じなんだろう？今やってる事がいかされるのかしら？
本当にできる子には公文は練習量が多すぎてかったるいと思う
市販の問題集でサラサラとやるくらいで十分だったり
うちの教室も同じ。
～の字が汚すぎる！とか、～と～はしゃべるから絶対席離そう、とか。
でも一人一人の対策をみんなで共有して、丁寧に対応してるつもりだよ。
宿題全然やらせてない親とかについては、もったいないな…とは思うけど、まあどうするのもその家の自由だしね。
公文なんて教室よりも宿題がメインで宿題に毎月7千円くらい払っているというのに…
勿論値段も倍
二箇所行くことで家で宿題やってるのと同じくらいのプリントこなせてると母親は安心してるみたいだけど正直他の習い事すればいいのにと思ってる
字が汚いとか席を離すっていう話と小2でAから指でやる子に陰で親の危機感なさ過ぎる！って辛辣な事言うのは一緒じゃないように思うけど
自分の子が陰でそんな事言われてたらそこの教室には通わせたくないわ
てんで駄目なの英語だけだったし十分間に合ったよ。
自分もう何が分んないのか解んねぇレベルだったので
最初からやり直せたおかげで少しは読めるようになったし。
解らない所が解ってる人ならそこだけ学習する方が早いだろうけど、
何もわかんなきゃ最初から一つづつやり直すしかないわけで。
そういう意味だと公文は丁度良かった。
これ大人の自分に置き換えるとちょっとわかる
大人になった今の自分て、高速でミスなしで暗算できるから、数こなしてプリント学習、
とか全く意味が無さそう
大人と同じくらい仕上がってる子供だと本当に無駄な時間なのかもね
すごい、初めて聞いた
1教科だけで考えると、週4で夕方の託児約15000円って考えると安いわｗ
3教科で45000円とかかかってたら、ほんとにお金の無駄って思うけど
一人で行って帰ってこれる子なら良いのかなぁ？
託児所代わりに通ってるタイプの人はそんなこと気にしない
たった1時間くらいじゃ託児にもならないしなぁ…
だから学年以上の事が余裕でできる子にも向いているのではと思うよ
ただ、合う合わないは絶対あると思うし万人向けではないかな
初見でサッサと出来るってことはやらなくても元々出来るってことでしょ
ということかと
会社のクソ生意気な新人を思い出す
新人「え？こんなの俺にやらせるんですか？（笑）」
そうは言うけどそこそこの学力の有る高校生でも計算練習って必要だからね
公立トップ校とかでも良く使われてる4stepなんかも高校生向け計算ドリルみたいなものだしさ
今後どうなるかは不透明だけどセンター受験の数学なんかも計算さえ早く正確に出来ればほぼ終了みたいなレベルだし
自分は何年生なのに何学年先をやってる、定期的に賞状もらえる、オブジェ貰えるで肯定感ぐんぐん育つ
くもんやるくらいの年齢の子にとって「これだけは人に負けない」と思える武器持てるのって大事だと思う
頭の良い人が就く職業って、研究職や官僚、医師などが思いつくんだけど
これら職業なんて死ぬほど面倒な手順や繰り返しをクオリティ高く求められるんだから、まさに公文みたいだなと思う
子どもをホリエモンや前澤、ジョブズみたいにしたいのなら別だけどね
イーロンマスクなんて超絶計算力もった上であのアイデアって気がする
なになに、研究職、官僚、医師の仕事は公文みたいだから、公文をやることをおすすめするって？（）
はっきり言って出来て当たり前の問題
でも大一番の大事な試験で不思議とそこをポロっと落とす子供は実際多い
後半以降の難関思考力問題をクリアしてもボーナス問題を落としていたら何の意味もない
そこで効いてくるのは基本的な単純計算の正確さ
凡人ならば、まずはできる事をどんな場面でも正確にできる事が求められる
肝が据わった天才ならまだしも、普通の子は能力的にできる事でも多少は繰り返さないと本番に反映されないと思う
そしてそれは思考力同様に一朝一夕では養われない
うちの凡人子には体育の筋トレよろしく本人なりの負荷のかかる基礎トレは必要だと思っているから続けている感じかな
そんなことひと言も言ってないわな
人の親なら子が不憫になるレベル
日本だって「国語は全部ひらがな」「英語は無し」なら余裕じゃん。
その分アメリカは芸術とかスポーツとか学問以外が問われるけど。
週4で公文
土曜日にスイミング、ダンス、算数
毎朝オンライン英会話
例えば「雨」と「飴」、この場合どちらなのか前後の文で理解するという余計なテクニックも必要になってくる
一体何のために⁈来年年少ってことはまだ2歳とかだよね
くもん程度のコツコツも耐えられない人が研究者や官僚やったら気が狂うだろうね
クリエイティブ系か起業家、投資家なんかしたほうがいいね
で？っていうw
なーんか納得
ホリエモンとかくもん全否定してるもんね
ああいうひらめきタイプの天才はそりゃそうだわ
くもんは地道で真面目な天才ではない秀才タイプ向けだよな
カリスマ性がない奴は天才とは言えないよね
自分の子がエリートと思いたいのはわかるが、
エリートに公文は非効率
自学自習でできるし、先取りはYouTubeで授業きいて、適切で良問の問題集をピンポイントでえらべばよいから。
親がそのピンポイントを理解できない時点でエリートの遺伝性はないし、
また、本人が自身でそれができない時点で、資質なし。
これだけインフラが整った今、勉強のやり方もアップデートできない親元の子供は大きなハンデを背負っていると言える
感覚古すぎて子供がかわいそうになるレベル
公文の計算は手段だよ
振り回し方しらない刀だけ研いで「ドヤ」するのとおなじ。
適切な刀の振り方は、ある程度の年齢と体格も精神が必要。
手段を目的にも誇りにもおもってはいけないよ
一般論でしょ、クモンがエリートと超できない子に最も向いてるのは
自分の子がエリートなんて一言も言ってないじゃん
何目くじらてててんのかわからんわ
それいつものお触り禁止の人だよ
自分はよくわかるよ
ほんとに稀な例だろうけど知人の子が中受塾と両立して小6で最終教材終わらせて最難関中学行ったよ
ただそこまで行くと、指導者側の「小6までで終わらせてあげよう」という計らいはあったと思うんだけどね
繰り返しが少なかっただろうし本人も繰り返すつもりなんて毛頭なく全問正解で提出していただろうし、
何年も前から「最終教材終わらせるぞー」と公言していたし
それに対して足し算掛け算の進みが遅いできない子のうちの子には、
何千何万と繰り返して人並みの足し算掛け算レベルに到達できたわと感じる
計算に問題をかかえてない＆特に最終教材、中学高校教材までやるつもりのない
中間層には公文じゃなくて家庭のドリルでいいのでは？と私も思うよ
お金出して公文行かせるほうがよっぽど楽で効率的よ
コツコツとやって1～3先ってくらいかな？
それはそれでやってる子とやって無い子では大違いな気もするけどね
親が自前でドリルを揃えて子供の理解度を見て進んだり戻したりしながら家庭学習のみで2先3先って計算のみにしたって結構大変だと思う
毎日やらせるのはかなり大変だよ
>>637
最終教材までとなると一握りしかいないと思うけど
普通の子がコツコツと粘り強く続けてさえいれば
高校教材に到達できるのが公文式の良さだと思う
家庭でドリルの丸付け見れないって層は、計算以外は学校に丸投げ？
時計、図形、文章題はどうしてる？
図形は？文章題は？とかいう問いが出るのがよく分からん
家庭学習の習慣がまるでなかった人の発想じゃない？
文章題も含めて見られる時は見るよ
ただ公文やってるから教材の心配は無いし進度管理も公文に任せてて何か質問がある時に対応する程度
教材準備から進度管理なんかの諸々まで全部やる自分でやるのはしんどいし親も子供も煮詰まりそう
今はまだ一年生だけど中受過去問の一行計算やってる
できないところだけ
丸付けや進度把握がめんどうっていう人がいたから、
そういう人は公文の範囲以外はどうしてるのかと思っただけよ
普通にそう読解できない？
読解できない人の発想じゃない？
計算できない子の家庭教師にでもなろうかな？w
なるほど、教材準備や進度管理がしんどい層があるのね
もちろんくもんの教材はよく考えられてるとは思うけど、どんな素晴らしい教材だってそれを扱う指導者が駄目なら駄目だなと
志はもちろんだけど経験や学歴、教員など資格があるかどうかもみる
子どもの習い事ならそれくらい吟味して決めてる人が大多数だと思うけど
自分それほど自信を持って指導、管理出来る程のノウハウがある訳じゃないしね
公文が必要そうな時期に公文、塾が必要な時期には塾で基本的には外注ベースで考えてる
どこにどの時期に任せるのかだけ親が考えて判断する感じ
自分が受験の時の事を考えてみても親が中途半端に口を挟んでくるのは邪魔でしか無かった記憶があるから指導の方はそれ専門の人に任せたい
ピアノ弾けるママが自分で教えないで教室に通わせてるのを見ても、教えるの面倒なのね残念と思うタイプなのかな？
自分はピアノ弾けるママだけど外の教室に通わせてるよ
別に理由は教材準備が面倒とか進度把握が面倒とかじゃないから
例えとして成立してないんじゃない？
>>650
そうね、自信をもって指導管理できるノウハウがある家庭が自宅学習を見て、
ノウハウがない家庭は完全外注でいいわね
大勢いるプロの中から子どもに合った信頼のできる人選をするのが親の務めだね
やれることは何でも自分で！という思考の人は結局効率悪いんだよ
仕事でも何でも
そうね
私も任せられる事は適したタイミングで適した人に任せる方が効率は良いと思ってる
何でもかんでも自分で抱え込んでも良い事無いし
勉強や受験の方は外注中心に行くとしても、メンタル面のケアやら、習い事関係の送迎やら、栄養や健康面の管理やら親の出来る事は他にもいくらでも有るからね
くもんの指導者の進度管理舐めてて草
なんで私に草をはやすの？ｗ私の最初のレス読んでる？
私は公文の指導のおかげで、できない子供が低学年当時の足し算掛け算を乗り越えることが
できたわ、っていう主旨のレスをしてるの
公文の指導者の進度管理を信頼してお任せしてるよ？
何か読解間違いしてない？
まだまだ親はやることあるんだよね
子のために学費も稼がにゃならん人も多いし
近眼的に算数ばかりにかまってられん
基本学校に丸投げかな
もともと得意なのもあるし小学校の授業で全て理解してる
うちは中受しないしね
我が子に対する客観的見地は常にいくつか用意しておいた方がいいしね
公文の指導者の進度管理って具体的にはどんなこと？
同時にたくさんの子供を見るという意味では確かに大変だろうなと思う
親が自分の子の学習をちょこちょこ見てやるのとは違うよね
個人的には子供の計算なんて大人なら誰でも見れるし、つまづいてるところを把握して教えるくらいわけないと思うけど、共働きで忙しかったりすると面倒だし、時間もないから公文に外注という選択もありだと思うな
定期的に同じネタを投げ込む人がいるからだろうね
それが発生しない親子関係ってむしろ不自然だと思うんだけど
同じ量をする必要ないよね
できることはそれ以上せずに、どんどんポイントしぼって学べばいいんだし。
なんで全員同じステップで無駄な事する必要があるのか。
しかも進度がどうとか、くだらない。
自分がスレチだってことも分からない人は論外なんだけどね
バカ？
>>1嫁
公文の国語をお勧めしたい
小学生範囲くらいからやり直して中学教材くらいまで頑張れば今よりは読解力上がると思いますよ
進めるか戻って学習するか
戻るならどこを復習させるか
繰り返しは何回にするか
とかが進度管理じゃないの？
今は二桁足す二桁だからいいけど、桁が増えると大変になるような気がする
うちと同じだ
できなくなったら一の位から計算するように
教えてくださったよ
桁が増えて繰り上がりのミスが多くなり最終的には右からやるように指導されてた
繰り上がりの1書いてないしどうやってるんだろうと思って面談の時に聞いたら、
先生からは「暗算して解いてるんですよー公文としては理想的なので、出来るとこまでこのままで進めます」って言われた
合計が4桁になっても左から書いてた
そしてうちも桁が増えたら右から書くようになりました
繰り上がりと桁の概念を理解できてないなら矯正すべきだと思う。
早く終わらせたいと思ってたら特に
間違いが多いなら矯正すべきかもしれないけど
頭の中で計算出来なくなれば右からやるようになるよ
？
そうかも
うちの5歳の子が筆算に入ったときも左からやってて先生には特に注意されなかった
でも私が気になって右からがいいんじゃない？って言ってしまったら、25+26は51で表記するんだけど15と発音してちょっと混乱させてしまったようだった
右からやったほうが楽！という発見と感動も学ぶのモチベーションとして有効なんだろうな
難しくなって右からに直すなら何で最初から教えないんだろう
九九みたいに「計算しよう」とわざわざ考えるまでもなくパッと答えが出るような
だから2桁や3桁の足し算引き算もなるべくスピーディに暗算でこなせるようにっていう方針なんじゃないかな
3桁までなら公文続けてきた子なら右からちまちま計算するのがわずらわしい。
特に1の位に繰り上げがあるかどうかなんて一目で判別するだろうし。
難しくなったら右から順にやるか、と切り替えられるかどうかだと思う。
学校のプリントとかテストは丁寧に右から順に計算しないとダメだけどね。
「弓」を書かせたら見事に一画、「口」をかかせても二画
でも学校だと筆算したメモをちゃんと残す子が先生的には花丸なのよねw
数字の書き順、ひらがなの書き順まで私のとこはしっかり見られてたし、身に付くまでは私も横についてみてた。
年少年中時に教室からも私も書き順書き順といい続けてたからか年長時の今は
書き順が大事だとわかってるようでプリントの書き順もしっかりみるようになったよ。
書き順の何がそんなに大事なの？
私も公文っ子で小学生のころ横算して先生に誉めてもらおうと思ったら
計算した跡がないといわれて点数を引かれてしまった。
小学校は特に教えた以外のことはやるなという方針なので子にもそう教えるしかないかなと思ってる。
ごめん簡単なのは右から書くのが面倒くさいの間違い
国語やりなおします
文字って書き順通りにかくときれいに書けるようにできてるのよ、と昔習字の先生に言われたことがある。
まぁそれは個人的な考えだけど、実際小学校に行ってから変な癖がついて泣きながら直さなきゃいけないなら
最初から正確な書き順をしてたほうがいいと思って。
あなたズレてるよ
そっから先はいちいち見てられないし親の自分もあやふやなのがあるし、いずれ学校でもやるし
上から下へ、左から右へ、横棒が先で縦棒が後みたいな大原則がわかってたらそれでいっかと思うことにしている
小学校で先生から書き順注意されることなんてある？
注意されたとして、このほうが書きやすいんでー、で終わりじゃん
書きやすいから好きに書きます、を非難してないよ。
子の通う教室は書き順をみるし、私も大事だと思ってるだけ。
小学生向けの漢字辞典もしっかり書き順かいてるし…
勉強においてそれ言ったらお終いじゃない？
まぁ、漢字の書き順って覚えたら自動的にトメハネ覚えるからね
少なくとも高校受験までは漢字のトメハネの有無は採点対象だから
何か言えよ
書き順が大事とか当たり前のことだと思ってたし、間違いやすい書き順は
親が見てあげるのくらい当たりまえでしょうに
横だけどちょっと何がえっ？なのか分からないな
普通にトメはね間違えてたら×つくよね
日本語が第二言語なのかしら
こんなに頭の悪そうな書き込みも珍しい
ネプリーグとか漢字かくクイズで、書き順が変な人をみると、バカだなぁと思う。こういう人おおいんじゃない？
外国人なら見た目からはいってはねや払いがめちゃくちゃが多いよね
単純に正しい書き順のほうが字が整うし覚えもいいような気がする。
部首や成り立ちも意識するようになる。
↑の方がいうように1年生の間は留めはねひとつも大事で点数に響く。
一度癖になるとなかなか直らないので中受を意識してるなら尚更気にしたほうがいいかと思ってる。
どうでもいいよ、という方に正しく書けといってるわけではないのでどうぞご自由に。
効率悪くて無理
知らないなら調べてからなw
突然単一IDで話題に入ってくるレスが多すぎ、しかもどの単一IDも
書き順どうでもいいだの、親が子供の勉強全部見るなんてできないみたいな
しょうもないレスばかりでレスのばしてる
書き順は当たり前に覚えられるものだよ？当たり前じゃないなら、自分が当たり前じゃない環境で育っただけよ
一回書き順の指示通りに従えば書き順も止めハネ払いもなんとなく覚えるでしょう
ほんとに外国人なんじゃないの？
教育に熱心でもないのにわざわざ公文スレに来るのってどういう心理なの？
漢検でも5級だけでしょ、書き順でるの
中学受験でも見たことないよ
どこの高校受験に書き順が出るの？
綺麗な字を書くことは大事だけど、書き順にやたら拘る人は不思議だわ
普通に生きてたらそこまで頓珍漢な書き順にはならないし、汚字にもならないでしょ
書き順を意識してる人がその変更に気がつかないわけないだろーがw
変更は少なくとも昭和30年頃からなかったはずだよ
ただ平成の頭くらいまでは、先生が自分の書き順を生徒に教えたりすることも多かったそうだから、
「私の頃と書き順違う！」と思う大人が多いんだよ
書き順にこだわる人なのに変なツッコミだね
綺麗に書くために書き順があるなら、正しい書き順なんて人それぞれ。左利きの人にしてみたら、正しいとされる書き順なんて書きにくくて仕方ないらしいよ。横棒を押して書くことになるからねw
これが正しい書き順だよ、と教えられそれを鵜呑みにして何の疑問も持たない常識人の方が心配だよ？
那覇の那とか。
そうそう、そうもの
図形苦手だから計算で確実に点数取るとか、漢字は捨てて文章問題で頑張ろうとかね
また漢字の精度を求められるのは、四文字熟語やことわざまで及ぶ場合があるから意外と範囲広いね
この話題くもん関係なくない？
「書き順は不要」という論調、草しかないわ
脳の機能でどうしても書き順が覚えられないから捨て問にしましょうと言われたとか、
そんなレアケース大多数にはなんの関係もない話
不要だと思う人は不要だと思って生きていけばいいだろうけど、
多数の人にとっては呼吸と同じくらい当たり前に身につくものだから、
わざわざ不要不要！と声を荒げる流れにびっくりしたわ
とはいい過ぎかな。
ここ数年公文スレ常駐してるけど、こんな低レベルの会話の同意が単一IDで溢れるとか
今までなかったからね、ここ数日でいきなりよ
いったい何が狙いの自演なの？世の中馬鹿ばかりっていう空気を演出して安心でもしたいの？
綺麗かどうかより
トメハネハライをきちんと書けるかどうかだと思うよ
例えば口という字も一筆書きで書いてる場合はすぐバレるから漢字のテストであれば即バツだし
それ以外も国語の専門家である国語教師なら厳しくチェックするよ
誰かが意識して子どもに教えないと書き順なんてぐちゃぐちゃになるもんよ
あなたはただそれをちゃんとあなたに教えてくれた人がいて、正しい土台が出来た上で自分なりに崩してるだけ
古いおばさん先生とかは厳しいよね
硬筆書写の師範が「ここはトメでもハネでも構わない」とか指導するんだもんね
木ヘンの二画目とかさ
こんなとこにレベルもなにもないだろw
ずっと常駐してるんですか？
怖いですね
しょーもない煽りは低脳
より簡易に間違えない計算方法としては右からだね
現実の問題解決方法としては左からが正しかったりする。より大事な数字は左の数字だから。
すでに練習を積む必要がない状態、いわば時間の無駄
この辺からは人によって認識が違ってくるんだけど
何もしない（例えばゲームやテレビ見る）よりは練習したほうが良いと考えるか
その時間を他のことに使った方が良いと考えるか
頭を動かす（思考をめぐらす）ことを重視する家庭は、思考停止して単純作業をやらせるくらいならゲームの方が頭を使う分マシだと考えたりするね
もう練習が必要ないところなんて繰り返ししないで進めるから時間の無駄って言っても合計しても数時間のことでしょ
あなたはもう好きにして
あなたのお家の場合、学童の方が時間の無駄だよ
熱血教師の手で、一つの間違いすら許さない盲目的な指導に繋がった。
それに対してそもそも書き順にたった一つの正解がある訳じゃないって猛反発喰らって
結局、最終的に判る形なら良くて、書き順に拘る指導はダメって見解出てるのが現在
だから"正しい"書き順なんて常識でしょ！お里が知れるわ、と言う程の事でも無い。
まして元ネタの年中児なんて、
平仮名すら書き順をうるさく言って意欲を失わせる意味は無い、
って言われてるのに況や漢字をやって話だと思うよ。
昭和から認識改めて無いお婆ちゃん先生なら仕方無いけどね
それが分からない人は書き順以前の問題かと
貴方言ってるのは多分私の事？w
それ違う人だよ。
自分と違う考え方の人は沢山いるんだよ
思考力こだわりおばちゃん
書き順こだわりおばちゃん
あと誰いたっけ？
か
ホリエモンおばちゃん
かな。
英会話（特にフォニックス）こだわりおばさんも割とめんどくさいね
ここのヲチスレでも立てたらいいのに
最近はだいぶマシになってきた
今は簡単に文書示して「国がこのように言っているのに、指導内容や採点基準が違うのは何故か？」と聞ける。
教師側も単に無知なだけだったら文書見て改めるし、故意だとしてもゴリ押しできなくなる。
書き順に異常にこだわるのも書き順を軽視するのもどちらもバカってことだね
あなたがバカってことだよ
そういうこと
わざわざ公文をやっている人のところ来て
そのやり方にケチつける神経が分からないね
教室来て先生の言うことを聞かず真面目にもやらないで騒いでる問題児みたいだわ、たしかに
市販ドリルも学習塾も腐るほどあるんだからサッサと辞めろなんだよ
自分の言うことが認められるまでしつこくねばるのが不思議だよね
アンチスレでも立てればいいのに
ちゃんとやらないのに辞めない問題児
アンチレスあるのに行かないアンチ
迷惑だねぇ
たいがい粘着するのはくもんでやってること意味ない派よね
で、すぐエリート落ちこぼれの極論になるから大多数の平々凡々が聞いてもそれこそ不毛、意味がない
オブジェって何ですか？
毎年3月末の時点で進度が3学年先の高進度者に送られるガラス製の記念品
3月末までにD200までいけば貰えるよ
ギリギリオブジェ届かなさそうで思わず子の尻を叩きそうになったわ…
先生に言えば復習なしでとりあえず最後まで終わらせてくれるかも
うちは算数で初めてオブジェもらった時はそうだった
そこからは毎年貰えてる
うちも年中当時そのくらいであとちょっと足りなかった
翌年からは余裕でクリアだよ
先月D200まで終わって今月テスト。オブジェ貰えるかなと喜んでいるところだよ。
12月に面談があって、先生から「このペースでいけば3月末までにD終わると思います、それを目標に進めています。終わるとオブジェ貰えますよ」って言われて、
そうなんだ？！って何も知らなかったから物凄くモチベーション上がったよ。
面談の時に「オブジェ見せて下さい」と言えばきっと教室にサンプルがあると思う。
掌サイズの小さなものだけど、年度によってデザイン・教科によって色が違って綺麗。
子供はヤル気出ると思うよ。
まだ小一でAなので無理っぽいですが、いつか狙えたらと思います
ありがとうございます
年少終わりで始めてオブジェがほしいと先生も協力的であっという間にAに突入したんだけど
年中の夏に突然転勤になって教室も変わった。新しい先生は堅実にいく方針で基本が大事と
3Aまで逆戻り。半年かけてやっと2Aまで戻ってきたけどこの調子じゃオブジェは無理だな。
時間も問題なし、間違いもないけどみんなそうしてるからってさ。
他に教室もないし仕方ないけど本人も早く新しいところがやりたいと頑張ってる。
オブジェの存在はもう忘れてるわw
初オブジェ貰えるのはうれしい。
2学年先学習で四半期毎に配られる進度一覧表基準認定も励みになってる。
全国順位と県内順位が分かるのも参考になるし。
入学直前の3月にB200で初認定書貰って上位10%あたり。
2.5学年先で上位5%あたりだね。
盾はいつごろ届くのでしょうか
うろ覚えだけど合格が分かるまで１か月くらいで
盾が届くのはそれからだった気が
大体１か月半から２か月かな
オブジェ効果が薄れてきつつあったので
そろそろ別の評価が欲しかったところだから、親子で楽しみに待つよ
忘れた頃にきたわ
これあるあるだよね
一度基準に達したらその後は普通に進めていれば
毎年当たり前にもらえる物になってしまう
だからあんまり急いで早くオブジェ基準に達してしまうのも
よしあしだったりしてw
まぁ大丈夫だから受けたんだろうけど受からないと盾は貰えないんだけど
ノンストップで1400枚以上進んでる。
B以降はなかなか一回二回でパスできるとは思えんがな。。。
年少からやってる幼稚園一緒のお友達が最近Eに入った
英語は2Aスタートで今E120くらい
年長のうちの4ヶ月でBまでは終わったよ。
小学校入学してCで苦労して2周、半年近くかかった。
Dはほぼストレートで3ヶ月かからず。
Eでまた苦戦中。
算数だけしかやってないけど、始めた時期はともかく上位5%以内くらいで普通じゃないって言われてもね。
うちも算数のみ年長でB100あたりまでいって戻って繰り返し
１日5枚ペース
最近はやるの面倒くさいとかいって集中してなくて間違いが多い
オブジェ目標でぐいぐいやってる時のほうが勉強への取り組みももっとガツガツしてた気がする。
今の教室の先生はオブジェに興味ないみたい。転籍のときにオブジェの話もしたけど聞き流されたw
ひとつでもケアレスミスだろうと間違えるとすぐそこに戻って何度も何度も。
前の先生は問題なければ繰り返しもなく宿題も10枚くれてたんだけどな。
今の教室は5枚なのですぐ終わってしまうから通信教材に加えて新たに英語もやることになった。
未就学児で時間もたっぷりあるからどんどん進んで...という公文を想像してたけど
基礎をしっかりやってくれてるんだなと良い様に考え方を変えたよw
でもどんどん進んでオブジェもらってると聞くと羨ましいと思っちゃう。
それよりは盾の方が名前入りだし特別感あって嬉しいよ
頑張って
本人は楽しくやってるので前向きにやっていこうと思います。
事前に家でやってないなら間違いなく天才でしょ。
足し算引き算全くなにも知らない状態からいきなり式を見せてちょっと説明しただけで答え分かるんでしょ？
小学校で二年位かけてやっと理解させるところ幼稚園児が３ヶ月で理解するなんて普通の才能じゃない。
うちの教室もすごくペースが遅い。
特に算数は宿題が10枚しかでないから20枚にしてほしいんだけど…
でも先生も考えがあってのことだから宿題増やしてくださいとか言えないし。
通える範囲に複数あるなら気が付いた時点で移ったほうがいいね
どこで差をつけるのかわからないけど、やたら進度が早い子見たことある
後から入ってきて３Aスタートだったのに、それこそええ、もうB？って思った
先生が何かでその子を出来る子認定したんだろうけど
上位5%なら並ではなくても天才でもないよ
小学校低学年で2年かけてやる内容なんて「やっと」理解できる子の方が少ない。その程度だと高学年で落ちこぼれる
B?からうつるときなんて74点で合格扱いになって移ってきたんだけど時間も17分フルにかかってるし漢字なんて15点だしで
本当にこんなので合格で良いのか？と今後に不安しかない
じっくり繰り返しやってくれる公文が少し離れた場所にあるみたいなんだけど
送り迎え必要な今も自分で行くだろう今後もやっぱり遠い所は何かと心配
幼児だし今はガンガン進んで落とした所は今後学校で補填くらいの気持ちでいれば良いのかな
うちも年中だけどそれもありかなぁと思ってる
いちばんは勉強が楽しいと思うことと、学習習慣付けだから
復習のための小学校授業にしたいから、就学前からくもんという考えでもある
何がしょうもないの？
お触りばっちいよw
20分ぐらいでプリント50枚やって終わりのようですが、こんなものなのでしょうか？
線を引くのなんて一瞬ですし、ひらがなも一言なのでむしろ少ないと思ってました。。。
まぁそんなもんだよ
そのあたりだと、枚数がどうこうより子供が楽しんで出来たかどうかが問題
うちはその頃10枚が関の山だったんだけど、A3？あたりまでそんなもんなんだと思って毎日10枚やって持って行ってたら
ある日先生に「娘さんの強みは毎日10枚をこなせてること」と褒められたよ
800さんのお子さん、そのペースと楽しさキープできたらすごく伸びそう
ズンズンを1日に20枚以上したって事？
うちの教室は読むのも書くのも10枚単位だったわ
回転率良くても学力がつかなきゃいずれは評判落として生徒は集まらないだろうし、逆に学力がしっかり定着しても厳しいと脱落者もそれなりに多いだろうし…
一人あたり5～6年がせいぜいなんじゃないのかな
小1スタートの子も中学入学と同時に辞めたりするだろうし、一人から取れるのって6年分がせいぜいなのかな
なんで教室の儲けをここで討論したいの？
討論wする気はサラサラないよ
雑談レベル
二教科ならっていて1日五枚がやっとです。年中です。
枚数は解く時間で計ってるので教材の進捗と学力により人それぞれ。
他人を気にせず自分のペースでやるべき。
小１で国語と算数５枚ずつです。新しい単元に入るときつそうです。
なんとか5枚でやっていってほしいわ…
そういや一日3枚ずつになったら123、456、789とやっていって4日目は10.11.12になるのかなストーリー物だったら中途半端だな
量がこなせないという理由なら、3-3にこだわる必要もなく、3-2にすればいいのでは
目標は最終教材終了だけど、何となくやって、金払うくらいじゃ辞めようかと迷ってる。
社会人になって使う用途も目的も無いなら続ける必要も無いのでは。
必要になったらまたやり直せばええやん。
ありがとうございます。宿題全部できなかったらここにもってきても大丈夫だよと先生に言われました。これが通じるのは幼稚園の時だけでしょうか？小学校になったら小学校の宿題もあるしどうなることやら…
何の知識もなしに2桁繰り上がり3桁は無理ゲーw
やり残しについては指導者次第だね
できなかったら残りは持ってきて～って感じで多目に渡す先生もいれば
やり残しが意欲減退につながるという理由でできないなら始めから枚数を減らすという先生もいる
うちの教室は後者（引っ越す前の教室は前者だった）
お子さんのタイプによっても対応は変わるだろうし、負担に感じることがあればその都度相談したらいいと思うよ
うちも小学生になって他の習い事との兼ね合いが難しくなり、曜日によって調整してもらってる
前日に1日で全部終わらせるか、教室で白紙を全部終わらせるか。
NHK英語講座のテキストが安いぞ～
高卒の英語と接点なかった主婦が3年で近所の小学生に英語を教えるまでなったらしい
うちの息子がそうだわ。前日に慌てて終わらすか、時間切れ残念、のどちらかｗ
宿題をまとめてやるとかやっていかないという考え方が全くなかったw
子供の教室の先生は宿題は必ずやるようにという指導だな。親にも連絡くるし
宿題やらない子は先生からのプレッシャーに親も嫌になってやめてる感じ。
ケースバイケース。
２教科５枚ずつ10枚なのかあわせて10枚なのかわからないけど。
進度もあるし。
AとかBしてるならペース落としても良いのでは？
Jまでは割とあっという間だったから長く感じたわ
今月で休会しようか迷ってるんだけどもし貰えるなら頑張ろうかな
英語小1なら3月末までにG1の200でオブジェじゃないかな？
あんなの子供のモチベーションキープの為のアイテムみたいな物じゃないの？
初めて貰った時は嬉しかったけど通過点だね
貰えるものはもらって辞めたいんじゃない？
G1ですか！ギリかな
教えて下さってありがとうございます
？繰り返しが全くなくて後300枚だよ
しかもGは繰り返しなしでは多分進めないと思うから多分オブジェ貰えるとしたら2年生からじゃないかな？なんで休会しようと思ってるかわかんかいけど
そうですね。
昔やってて、懐かしくて始めた次第ですが、日常で英語が必要な訳でもありません。
修了すると、楯が貰えるらしいですが、そのために何万も費やすのどうかと思いました。
しばらく考えてみて、無理そうなら退会します。
ひらがな漢字カードなどに効果は感じられたか、どんな利点を感じたかなどを聞けると嬉しいです
でも公文を始めたらあっという間だったよ。
宿題も朝昼夕と一緒に読みまくったのもあるけどあんなにやってて全然だったのにと驚いた。
語学の習得は声に出すことがいいですよと先生は言ってましたよ。
最初は読む教材ばかりだけど一緒に読んでてうまいことできてるなぁと思いましたよ。
読み聞かせや音読だと習得が伸びるのは聴覚優位なタイプなんだろうね
視覚型は男児に多く聴覚型は女児に多いとされているね
どっちも男児なんだけどね
上は4歳ちょうどでくもん始めたけど下はそれまでに一通り読めるようにはならなそうでいつからやらせるか迷ってる
読めない段階で始めるのコスパ悪いと思ってたけど公文でさっくり身につくなら悪くないのかなー
＞下の子は全く興味なし
＞どっちも男児なんだけどね
男子の多くは、すでに幼児から他人の仕事を取り上げるのが好きじゃないんですよ
生物進化学的にも分業意識がつよいのです
11月だっけな無料体験連れて行ったら全くゼロの状態からだったけどすぐ読めるようになって、お兄ちゃんの真似もあるけど公文やってない！やらなきゃ！とか言うようになったよ
まぁまだずんずんと2語文で一緒に入ったお友達とは雲底の差だけどそれは何もしなかった私が悪いしw
3歳で入ってもうすぐ1年だけどまだひらがな読めない書けない
本人にやる気がないんだろうか…
公文で無理やり習得なんておもしろくなさすぎるし
もったいないよ！
勝手に覚えるんだからほおっておいていいよ。
カタカナなんか、看板に興味示して間違いながら読み漁る時期があって、あれ可愛いんだよなぁ
小学生になった現在、漢字の書取りが超苦手なんだけど
多分英語の綴りも形で覚えてるから正確にできないだろうなぁと思う
線と点の数、偏や字の組み合わせの論理が理解出来てないのかもね。
公文始めたってカタカナ、漢字、英語などまだまだだから一緒に看板読み?楽しめるよ！
ほおっておいて
と書くようじゃ説得力ないよ
バッチイよ
小学生の看板読みとはまた違うからねー。
あの時代独特の可愛さを引き換えに
誰でもできるようになることを早くする必要はないよ。
その時はもう二度と戻らない。
もっと大事な事が子育てにはあると思うわ。
だから3歳でひらがな読めなくても書けなくても大丈夫だと思う。
絵本だってつたなく読むだろ
くもんの教材でしか文字に接しないわけでもあるまいし
うちは喋るようになった頃から、何で？どうして？何て名前？何て書いてあるの？が非常に多くて、入園前からくもん入れた
知的好奇心満たされて毎日ホクホクで帰ってくるよ
他のことじゃこうはならない
うちもまさにいま看板読み真っ只中だよー
無理やりひらがな書かせてないし、充分に可愛いを堪能()してるよ、これで満足かな？というか何しにこのスレへ？
その子にとっての年齢相応って事かと
人の発達段階や知的能力なんて千差万別だし、
全部引っくるめて普通ならこれくらい出来てれば
生きる上で支障ないって言う義務教育の課程からはみ出る子なんか五万といる
普通にやっていけるならいくらでもすれば良いと思うわ
国語、英語は結構いいけど、回答サポートの部分（○○であること、とか薄く書いてある）が癖になってて塾から解答をちゃんと書けと注意されたよ・・
サピと公文を並列進行で上手く回してるような子供もいるし、率直に言って子供の能力次第だわ
ひらがなカタカナを覚えて物の名前や仕組みを知る(イカは足が10本でタコが8本など)
都道府県や世界地図を覚えて自分の居場所を知る
英語と日本語ふたつの呼び名があることを知る
犬はドッグ、ネコはキャット
「もしかしてドッグフードって犬の食べ物ってこと？」と気付いたりして
公文だけで中受に臨む子なんかいないのに
みんなその基礎をどうにかしときたいから塾の前に公文やってるんじゃないのか
分数の四則混合、カッコのある計算に躓いていたらしい。
基礎力がつくとはいえ、受験生になろうとしている頃に、やってて意味あるのだろうかと内心思った。
それはもう公文なんかとは別のレベルのその子供さんに特有の問題が何か他に有るのだと思うよ
特殊ケース過ぎるね
むしろ公文って回答文型を厳しく指導されない？
うちの子は適当に答えると容赦なく減点されてたわw
もともと国語は得意だけど感覚で解く子だったのが
求められる回答文型にそって答えるように公文で矯正されたのが
後々中受の時に役立ったと思う
そもそも回答サポートがあるのって途中までだったような…
なぜ？と聞かれたらそう答えるんだなとかってそれで自然と解答の仕方がわかるようになるんだけど
>>863のとこが身につかなかったってことは、ヒントに頼りきりでなんとなく解いてて、なぜわざわざ薄墨でそう書いてあるのか何も考えないまま先に進んじゃったってことだろうね
くもんだけじゃなく、学校の授業やテストもあるのにそこだけ癖になったり身につかなかったりするもんなんだね
進学塾で注意されるならもっと早く学校で注意されなかったのかな？
～であること、～だったからという文型はどこ行っても大事
むしろそういう子こそ公文だと思う。
日本は良くも悪くも留年がないから理解してなくても強制的に上のステージにつれていかれる。
するとますます分からなくなって取り返しがつかなくなる。
遅れを取り返すというのも公文の良いところの１つ。
ドラゴン桜でも言ってたけど算数苦手な子は小２算数から復習するのはあってると思う。
年長の一年でもう少し先まで進んでしまいそうだし公文での先取り学習は小学校入学と同時にやめて
1年生からは学研で現在学習している箇所を
復習していく形の学習方法にしてはどうかと素人の浅はかそうな思いで考えております
いや、先取りは続けたほうがいい、公文から学研に移動したらこんなデメリットがあるなど
すでに小学生のお子さんをお持ちの方にアドバイスいただきたいです
ないよ。それでいいと思う。
親が子供にあわせて変則的に色々与えるのが理想だもん。
放り投げてポイしててもそれなりになんとなく、ってのが公文の最大の売り。
たまにここで公文素晴らしい！みたいな信者いるけど、利用しないとね。あんまりああはなりたくないよ。
同意。
値段が上がったから「よきもの！」みたいに思われてるけど、昔は1教科3500円の自学プレ塾みたいなもんだったし。
むしろそういうこのための公文だよね。
できる子は公文じゃ勿体無い
現状で3先進んでいる子が1年後に学研に移ったとしたら内容が簡単過ぎて退屈だと思う
手前味噌で申し訳ないんだけど、自分が単純計算にかけてはそれなりに速いタイプ
子供が自分くらいの速度になるのって何歳からなんだろう？
自分自身は公文してないけど小学生の時なんか既にクラスでぶっちぎり一位だったから、
もう生まれつきなのかもしれないなとふと思う
そうなると、わが子は訓練したところで自分と同じ計算スピードにはならないんじゃないかと思う
それとも中学高校でぐんとアップするんだろうか
お孫さんのお世話お疲れ様です
くもんやめるのは自由だけど学研に行かせる意味はあんまりないかも
学研こそ学校のお勉強についていけてない子がいくところだと思う
教材見たけどその通りだと思う
飛び級できるならまだしも、1年生相当の学研の問題って足し算からだからなぁ
年中3年先って掛け割りくらいだよね？
うーん図形や体積などの問題もあるとはいえだよねー
なんだったらもう先に進まず、今学研にシフトチェンジしちゃった方がいいかもしれないね
公文先取りからの学研も体験してみたけど正直物足りないと思う
復習目的なら市販の教材や通信教材を試してみては？