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はたして大学院教育学研究科は必要あるのか
【教育史学】戦前の教育 ＶＳ 現代教育
方言は苛めの一因にもなるので標準語を教えましょう
■東京都公立学校教職員
■いじめと担任の監督能力
親の妹へのしつけの矛盾
義務教育に盛り込むべき授業、教科
愛国心教育ほど馬鹿げているものはない。
大阪府三島郡島本町いじめはいじめられた本人が悪い
八巻正治教育学博士について語ろう！！
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- >>140
可能性として、
・外国語の試験の成績が悪かった
・専門の試験の成績が悪かった
・口頭試問の成績が悪かった
・研究計画書が悪かった
１次で落ちたなら上２つ、２次で落ちたら下２つ
その対処法
上２つ：外国語はひたすら長文読解をやる、専門は同じ系統の専門書を３冊用意して
比較しながらひたすら暗記、その時書籍の目次を、暗記するカテゴリーとして
最大限利用する。そして頭の中に区分けみたいなのを作ったら、関連項目の内容
をひたすら暗記。その際似たような系統の専門書を比較しながら内容を追っていくと
比較的楽に暗記できる。
下２つ：口頭試問は緊張しない。でも、緊張しちゃうって言ってもダメ。緊張しないこと。
自分の研究は何なのかはっきり、詳細に研究手順まで明確にしておくこと。その
とき、理由やその研究の社会的効用まで考慮にいれて臨むこと。研究計画書は
口頭試問の時の資料として試験官に利用されるから、これも詳細につめておくこと。
どういう過程でこの研究に興味をもち、どのような手順で研究し、その研究がどの
ような役に立つのか。
以上のことをやれば、たいがい受かるはず。大学院であらためて教育学に興味があるので
勉強したいです的な、なんとなくアバウトな姿勢では必ず落とされます。勉強したきゃ
自分でやれ！！って一括されるか、スルーされる。今の教育学の現状をデータで持って
問題を指摘し、自分のアイデアを提示する。基本この姿勢がないとなかなか相手にして
もらえない。
教育とは何かをまじめに議論するスレ
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義務教育に盛り込むべき授業、教科
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▼▲ 渡部昇一先生 ▲▼
日本は残酷な国である
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