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■いじめと担任の監督能力
子供に世の中の事を教えているが子供の方が詳しい
ユーチューバーヒカル誘導スレ
教員と宗教
肉体的暴力はともかく無視はイジメに入らないよな
不登校登校拒否してる連中は甘ったれの怠け者
「集団主義教育」から「個人主義教育」へ
少人数がいいなら僻地や離島はみな東大
教育とは何かをまじめに議論するスレ
不登校は悪か？ニートは悪か？ひきこもりは悪か？
義務教育に盛り込むべき授業、教科
- 1 ：2012/08/06 〜 最終レス ：2018/06/23
- まず心理学と薬学は押し絵べき
次に、農家体験、酪農体験
農家体験は肥料の作り方、種蒔き、収穫、箱詰めまで
酪農体験は餌やり、小屋掃除、家畜の出産の見学、屠殺の見学まで
- 2 ：
- 訂正
押し絵→教える
- 3 ：
- tes
- 4 ：
- 「外国人参政権に賛成」という書き込みは、日本人ではなく在日韓国人。
みんな、だまされるなよ。
外国人参政権は地方参政権だけだから大丈夫というのは、大きな間違い。
被選挙権のない投票権だけでも、下記の権利もセットで与えられるからだ。
☆条例の制定または改廃を請求する権利（立法に直接圧力をかけられる）
☆選挙事務監査請求権
☆議会解散請求権（行政に直接圧力をかけられる）
☆議員知事等の公職者の解職を請求する権利（行政に直接圧力をかけられる）
☆教育委員の解職を請求する権利（教育行政に直接圧力をかけられる）
☆合併協議会の設置請求権
☆町または字の新設等の変更請求権（竹島に「独島」町をつくれる）
☆投票開票立会人就任
☆選挙立会人就任
☆人権擁護委員就任（とんでもない！）
☆民生委員就任（とんでもない！）
☆児童委員就任（とんでもない！）
地方の政治や教育が、反日勢力に都合のいいようにされてしまう。
現に大阪のある公立学校（朝鮮人学校ではない）では、日本語ではなく
ハングルを教えている。
こんなに危険な外国人参政権法案を通させるわけにはいかない。
- 5 ：
- Cinco
- 6 ：
- 日本没落の元凶、パチンコを廃止せよ！
パチンコ産業の売り上げは20兆円。
日本の基幹産業である自動車産業よりも巨大だ。
パチンコの利益は、在日朝鮮人が独占し日本の内需に貢献しないどころか、在日朝鮮人が暗躍するための資金源として使われている。
また、北朝鮮が日本に向けるミサイルの開発資金となっていることは有名。
朝鮮に吸われてしまっているわけだ。
パチンコを廃止すれば、日本のために使われるべき金が市場に開放される。
増税も、もっと軽くて済むはずである。
パチンコをしない人は「関係ない」と思うかもしれないが、そんなことはない。
パチンコによって奪われた金は、最終的には日本人全員が負担している。
パチンコによる国力の弱体化は、日本人全員で支えなければならないからだ。
依存症による犯罪、自殺、家族崩壊、子供の車内放置など、パチンコは正に百害あって一理なしである。
今の韓国の属国のような日本の状態も、パチンコマネーによって政治家、マスコミが取り込まれてしまったからだ。
今の日本の没落の元凶はパチンコである。
日本人の力を結集して、パチンコを排斥しよう！
※このコピペの拡散をお願いします。
このコピペを広めることが、日本の将来のためになります。
簡単に参加できる日本のための行動です。
日本の未来を憂いている方、どうかご協力をお願いします。
- 7 ：
- パソコン
ブラインドタッチ
ワード（各種ビジネス文書）
エクセル（各種関数ピボットテーブル）
Web（html、css）
P検
中学三級 高校二級必修
- 8 ：
- ゆとりってのは精神的レベルが低い
まず小学生は土曜休日は原則無しで、午前のみの教育時間を取る
教育内容も理数系を削って
道徳・精神的成長を促す教育、体験などさせるべきである
次に体育で運動させる時間を増やさなくてはいけない
次に英語を教える時間を増やす
理数系というのは理解する時はその瞬間で理解をするものであるから
長時間かけて練り込んでも理解できないものは理解できない
教え方、考え方次第ですぐに理解できるものであるから
むしろ教育者のほうが時間をとるべきもの
小学生は全て多方面の基本をやるべきで、今後の土台をしっかりつくっておくべき期間である
たとえ中学生の問題が解けたとしても精神的に未成熟では使いこなせないからである
次に中学生は４年制にするべきである
何故ならまだ時間が足りないからと思われるからである
ここから２年まではまだ精神的成長を促す教育と体育に時間をかけていき
３，４年から次の教育レベルに移っていく
高校になるとこれまで精神的レベルが高くなっており
自分が今何をすべきか？将来の為になにをすべきか？という思考をするようになる
早いものは資格を取っていくだろう
その為に資格勉強を充実させるべきである
また、社会・経済、世界の現状をよく知る教育に時間をとるべきである
- 9 ：
- これ非常に重要なんでゆっくり読みます。「ある出来事が発生し、結果として我々はアフガニスタンを、
侵略してカスピ海からの石油パイプラインを施設し、イラクにも侵入して石油を分捕り中東に、
基地を設けて中東をニューワールドオーダーの一部に組み込む、その後はベネズエラを襲う。
その出来事のおかげでこれだけの事が発生する」こうニコラス・ロックRーはアーロン・ラッソに、
９１１が発生する１１ヶ月前にはっきり言ってるんです。http://www.youtube.com/watch?v=dPmCOAfcgoI
そしてロックRーを長とするユダヤ権力は、大イスラエルを建設すると言ってるんです、これ全部、
同じことなんです、みんな結局おかしなこと言ってるけども、大イスラエル計画というのは翻訳すれば、
ニューワールドオーダーなわけです、みんな同じ事なんですよ、だから一緒になってるんです。
みんな同じ目的なんです、言い方を変えてるだけなんです、地上天国＝ＮＷＯなんです。
ＮＷＯ＝相対革命＝金日成主義なんです。http://www.youtube.com/watch?v=GOw-iDuRrD8
あなたはもうご承知のことと思うがアドルフ・ヒトラーは隠れユダヤ人であり、Ｕボートで南米へ逃亡し、
二人の子供を作った、フリードリヒとオルガは現ＣＪＡの高官である、迅速に行動することを要求する。
当方のエージェントは追跡を避けるためメールアドレスを毎週変更している、大イスラエル帝国の、
建設の共同作業はすでに五千年に渡って発動されている、それらは中止することができないものである。
覚えておけ、我々は数百万人を殺した、我々がさらにもう一人殺したところで、誰も気づきやしない。
デービッド・ホールドシュタイン・ユダヤ非公然同盟。http://www.youtube.com/watch?v=2WovRBGdkdM
あんたね、こっち側に寝返ればいい生活保障するよと書いてあった英語で、本当に、あなたは極めて、
優秀な人間であると、従ってこれはいい提案だと思うんだけど、こっち側に寝返らないか、そうすれば、
ロックRーやブッシュのような安楽な生活を保障できると書いてあった、で普通の人は、
あらよっと乗り移るんだろうけど、私の場合はすぐさまそのメールを貼り付けた、ネットにね、そして、
公開することによって彼らが手を出せないようにした。http://www.youtube.com/watch?v=Jf8mdHnskmE
- 10 ：
- で、アンタたちは教育関係のお仕事してるの？
- 11 ：
- >>10
礼儀正しい人はプライドが高い
- 12 ：
- 畑違いの者ですが・・・
何より先に道徳教育を充実させたほうがいいと思います。
といっても、「○○してはいけません」ではなくて、「何故○○してはいけないのか」を
被教育者（児童・生徒など）に徹底的に議論させる必要があると思います。
それには、「○○してしまった」人の生の経験談なども必要になると考えます。
何故ならば、「○○した」ことのないクリーンな人間（教師など）が綺麗事を並べても
「（悪い意味で）ためになるお話」で終わってしまいかねないからです。
特に麻薬・売買春など、「被害者なき犯罪」については、理屈だけで説明するのは
まず無理でしょう。こういうダーティーな問題を扱うには、麻薬・売買春の経験者をも
教育の現場に参加させるべきではないでしょうか。
これは、前科者の雇用を促進するだけでなく、前科者（失敗者）の一番の社会貢献にも
なると思います。
要するに、クリーンな青少年を「善良な」教育者によって温室で育てるのではなく、
ダーティーな世界をあえて教えることによって、本当の意味で「悪」に対して「強く」するべきでは？
という考えです。
長文失礼しました。
- 13 ：
- 特亜系エセ左翼・カルト宗教団体が行っている敵対する人物への組織的な嫌がらせ、集団ストーキング、電磁波悪用による体調不良、マインドコントロールの手口、「集団ストーカー カルト」で検索してください。
- 14 ：
- ダメオヤジが自由に口出しするようになると、ダメになるのが日本なんだよな。
オッサンが口をはさまない分野がいつだって伸びる。
古くは、映画産業だったり、テレビ産業だったり、電子産業だったり、
いまなら、ＩＴ産業だったり、アニメ産業だったり。
- 15 ：
- 小学生でも社長をやってるのにお前らときたら・・・・
いまや、小学生や中学生でも起業する時代だ。
にもかかわらず、いい年してヒラリーマンに甘んじる貴様ら・・・・・
恥ずかしくはないのか？
- 16 ：
- >>1
普通に総合学習や技術科で
実践してる学校あります
地域差あるのでやってないとこも
あるとは思いますけど
- 17 ：
- 修身
- 18 ：
- よく面白い先生とか話題に上がるが先生は面白いだけじゃだめねマンマミーァ！
人生を教えられることが重要と思う
刑法なんかは重要
例えばホームレス襲って年ショーはいった記録とか教えればそういうことを気軽にやらなくなると思う
万引きもいじめ自殺も、傷害も・・・・
人の失敗を教え
自分の成功につなげる。
そういう教育も必要だねマンマミーァ！
反論アル釣りは・・かかってこいやあああああ！！！
- 19 ：
- 大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、
心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
僕をイジメた生徒や教師の名前をここで書きたいけど、
そんなことしたら殺されて、天王山に埋められるか、
どこかの家の床下に埋められるか、ドラム缶に詰められて
大阪湾に沈められるかもしれへん。それで誰にも発見され
へんかったら、永久に行方不明のままや。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな。
http://www.shimamotocho.jp/ikkrwebBrowse/material/files/shimamoto_iti_map.pdf
- 20 ：
- 本当の勝ち組とは、最高の恋愛を経験したものである。
燃えるようなドラマチックな恋愛を経験した者、それが人生の最高の勝者。
どんなに金持ちになっても、どんなに仕事で成功し高い地位についても、
恋愛のない人生はひとり相撲でしかない。
旅とドラマとロマンスと、そして恋敵との争い・・・・・
そんな人生が一番かっこいい。愛はすべてを超越する。
恋愛なき人生は何を与えられても満たされない！
- 21 ：
- ●●●ケネディ大統領は何故、死なねばならなかったのか？●●●
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/study/3729/1226114724/53
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http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/study/3729/1069922074/78-
書き込み大賞の詳細(資料倉庫内)
http://www2.tba.t-com.ne.jp/a-z/omake/banyu/taisho.htm
また、あらゆる疑問に関する質問を、携帯電話やメールでも受け付けています。
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- 22 ：
- 社会保障、生活保護、精神保健福祉、
- 23 ：
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- 24 ：
- スピーチ (アメリカでやってる。ビジネスでの意思疎通下手、交渉下手、恋愛下手は訓練次第。）
給食時： 箸の持ち方、和食、洋食テーブルマナー (麺を噛み切る人を少しでも減らしてくれ！）
- 25 ：
- まず●「シンガンス事件」と●「シンガンス釈放嘆願書に署名した議員リスト」を検索して
次に●「西新井事件」と●「百人町事件」を検索してみなさいよ
同性婚ってさ
北朝鮮工作員が日本人に合法的に成り済ます道具に悪用して使いそうで反対だわ。
ついでに同性婚とか外国人参政権に賛成している政治家ってさ
「シンガンス(辛格洙)」事件の「釈放嘆願書に署名した日本の議員」と近い関係の政治家が目立つのよ
- 26 ：
- あ
- 27 ：
- 義務教育では教えないデジタル哲学(｀･ω･)っ感情自己責任論
- 28 ：
- 教職大学院の現場出身の大学教員たち・・・笑
・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
単なる，教育委員会との顔つなぎ，研究無能教員である。
大学も，教員採用試験で教委に世話になるから，仕方なく雇っている。
学術論文はほとんどないし，博士号も持っていない。
自分は実務家教員（カス教員）なのに，一般の大学教員だと勘違いしている。
その証拠に，まともな大学では，教授会に参加できないし，投票権も無い。
教職大学院の大学教員は，自分の立場をもっと自覚すべきだ。
大学の恥部，お荷物であると・・・・・
- 29 ：
- 清掃学
- 30 ：
- 2012年6月1日に
福島のレズビアン刑務官の高山舞が、
交際相手の木更津のレズビアンの親族から交際を反対されて
木更津の交際相手のレズビアンの兄に暴行を働き逮捕された事件が昨年発生し話題になったし、
安易に殺人鬼のゲイと交際したり同棲して、
実家を放火された上に親を焼き殺されたホモ殺人鬼にゆる連続放火事件の判決がでたね。
交際相手のゲイの親族や、同棲相手のホモの親族を殺した
東京と山形の連続殺人事件の
ゲイの殺人鬼の浅山克己容疑者に2013年6月11日に死刑判決が出たのはは妥当。
- 31 ：
- 国際化は進みこそすれ、後退することはない。
いまの感覚が１０年後、２０年後通じるはずはない。
英語なんて、そんな難しいもんじゃない。
覚えたほうがいい、となったら、あっという間に英語教育は定着する。
そして、英語がしゃべれないやつは、社会不適応者になっていく。
- 32 ：
- 国や自治体、教育委員会や学校の不祥事をKしたり、
街のダニや危険人物を晒して警戒を呼び掛けたりたりするのは、
社会をよくするために必要不可欠なことだ。
- 33 ：
- 中学に情報科
時代遅れの技術科は廃止しろ
- 34 ：
- 技術科ってなに？ 技術工作みたいなの？
- 35 ：
- メディアリテラシー論
ネット必須な時代、炎上やうっかりした発言でひんしゅく買って不仲のきっかけになるのが多いからネットの書き込みや利用法は指導すべき
職場体験
今学んでいる内容が何に使われているのか、知るだけでも勉強のやる気になると思うし、将来の夢の視野の広さにもつながる
- 36 ：
- ＞大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。 誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな
＞島本町って町は、暴力といじめの町なんだな
＞「口封じ」なんかしません。どうぞ、気が済むまでお書き込み下さい。
島本町は日本の恥！島本町は日本の迷惑！
- 37 ：
- >>35
情報科だな
- 38 ：
- アニメ・CG・ビデオゲーム学科
- 39 ：
- 心理学
- 40 ：
- 修身
- 41 ：
- 現代社会の国際関係とか日々の情勢に直結した事柄を扱う授業。
今の高等教育の現代社会とか実質ほとんどなんの役にも立ってない。
学生的にはせいぜいセンター試験対策にちょろっと触れるだけ。
池上彰がやってるようなことはそもそも教育でなされるべきだと思う。
数学や古典は出来るのに現代のことについてなにも知らない学生が多すぎる。
- 42 ：
- その池上彰が
すぐ役に立つことは、すぐに役に立たなくなる
と言ってたけど
- 43 ：
- 政治活動科
- 44 ：
- 統計学
- 45 ：
- 【試し腹】
朝鮮半島で行われていたもので、父親が結婚前の自分の娘に対し、妊娠の可・否を調べる為に性行為をする事を云う。大韓帝国の時代まであった風習だが、日韓併合後に直ちに禁止にされた。
「女は子を産む道具でしかない」朝鮮では、道具（女）が不良品（不妊症等）であってはならない。
故に、『これこの通り、妊娠できる体でございます』ということを証明するために、「種男」という男に娘を犯させ、妊娠した状態で輿入れさせる。
これを「試し腹」と言います。
産まれてくる子供は、当然夫の血を引いていないため、妻と同じ奴隷的な身分しかなく、結婚はおろか大人になるまで成長する者も稀だったと言われています。
自分の娘を血縁の近い男（兄や叔父）に妊娠させて、妊娠できる女と証明させて嫁がせる儒教思想が暴走した習慣だそうです。
日帝が禁止した朝鮮時代の風習だそうです。
wikipedia 削除済み
米人類学者Ｃａｖａｌｉｉ−Ｓｆｏｒｚａの遺伝子勾配データによれば、 朝鮮人は世界でも類を見ないほど均一なＤＮＡ塩基配列の持ち主であり、これは過去において大きな
Ｇｅｎｅｔｉｃ Ｄｒｉｆｔ（少数の人間が近親相姦を重ねて今の人口動態を形成）か、あるいは近親相姦を日常的に繰り返す文化の持ち主だった事を表します。
（文献：The Great Human Diasporas: The History of Diversity and Evolution. 1995.. Luigi Luca Cavalii-Sforza and Francesco Cavalli-Sforza. Addison Wesley Publ. ISBN 0-201-44231-0）
韓国では、昔から若くて綺麗な娘達は中国に献上されていたので、女性が足りず近親相姦が繰り返されてきた。遺伝子レベルで見ても「父と娘」「母と息子」が結ばれないと出来ない遺伝子が大多数見つかっている。
- 46 ：
- 論理学
- 47 ：
- 【中学校】技術科廃止・情報科新設運動
http://engawa.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1172491856/
- 48 ：
- ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
カラオケボックスで女性を泥酔させRした韓国人
http://www.nicovideo.jp/watch/sm21896717
暴力団員を装い１２歳〜２４歳の日本人女性
１８人をRしまくった在日朝鮮人逮捕
http://www.nicovideo.jp/watch/sm21896539
女子高生のかぎっ子を狙って連続Rした韓国人を逮捕
余罪２０件以上
http://www.nicovideo.jp/watch/sm21896599
女性をバッグに詰め込んで、自宅でRした韓国人を逮捕
http://www.nicovideo.jp/watch/sm21896435
日本の猟奇事件のほとんどすべてが在日朝鮮人の仕業だった
http://www.youtube.com/watch?v=cjfppNK9ObI
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
- 49 ：
- ここまでネトウヨって連中は荒らすのか
- 50 ：
-
学校で習ったことは将来ほとんど使わない
社会に出て使うのは
読み書き と 四則計算 ぐらい
http://rfi.a.la9.jp/sateweb/scurl/bljsc.html
使いもしないものを大量に学び、自国語の読み書きはまともにできない国民
日本人の標準的な暮らし振りとは自分たちの日常に起こっている出来事の半分のことにも盲目である
http://rfi.a.la9.jp/sateweb/scurl/znsc.html
http://rfi.a.la9.jp/hn203/set/Avatar_set/Avatar_set.html
ふつう人々は真実を見る目を持ち合わせていない
http://www.nazotoki.com/step1.html
http://www.nazotoki.com/step2.html
http://www.nazotoki.com/step3.html
- 51 ：
- >>50
ニートだからさ
- 52 ：
- >>50
おもしろい
- 53 ：
- 「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
● ● ●
● ● ●
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● ● ● ＿（ "''''''::::.
● ● ● ●＿＿ ____,,,... --‐'''^~ ヽ ゛゛:ヽ
● ● ● ●:::::::::....:"""" ・ ・ . ＼::. 丿最低な博士（教育学）・・・
● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ﾍ::::／ 学芸会大学、兵庫山奥大
● ●:::::::::::::::::::::::::::::;;;;;,, ---‐'' "^~
●●●●●-‐‐
- 54 ：
- プログラミング
なんで必修じゃないんだろう
別に「IT社会が〜」ってわけではなく、あれやれば絶対頭よくなると思う
- 55 ：
-
〜
あるヘリコプターのパイロットが八尾市に飛行中に深い霧に突っ込んでしまった。
彼は、まったく方角を失い、盲目的に飛び廻り、ある広い敷地内の刑務所かとも思える何棟にも連なった建物に近づいた。
彼はその建物の中に立っている賢そうな年配の女性の注意を惹くことができた。
「すみません」彼は叫んだ。
「私はどこにいるんですか？」
「あなたは、全長10．13m、全高3．57mのヘリコプターの中の操縦席に座っているわ」と彼女は返答した。
それを聞いてパイロットは位置を確認しなおし、左に大きく旋回し、八尾空港に無事着陸した。
「それは見事だった」と乗客は言った。
「でも彼女の返事からどうやって位置が分かったんですか？」
「それは簡単なことです」パイロットは答えた。
「彼女の答えはまったく正確で、そしてまったく役に立たなかった。それで私はそこが八尾市立高美中学校だって気がついたんです」
〜
- 56 ：
- 小学校の「生活科」は，ゆとり教育の残物です。
バカの養成科目です。「総合的な学習の時間」も然りです。
子供中心の，お遊びみたいなくだらないことをしてるから，
東南アジアやアフリカの子供にさえ劣る小学生が誕生したんです。
バカの養成教科＝生活科 を即刻やめろ。
理科と社会を復活させろ！
日本生活科学会をつぶせ！
理科や社会でつまはじきにされた低能研究者や，
バカ教師が作った学会だ。
さっさと，生活科，総合的な学習の時間をつぶし，
正規の理科と社会を復活させるべきだ。
- 57 ：
- 308 ：★名前未入力[THE平塚ちゃんねる www.hirach.com]：2013/03/19(火) 03:09:16
JTの工場の隣のパチンコ屋に
営業前から並んでる奴が居るのを
みた時は悪害でしかないと思った。
近くに学校もあるし早く
消えて欲しい。
310 ：★名前未入力[THE平塚ちゃんねる www.hirach.com]：2013/03/25(月) 08:13:29
>>308
近くにある平塚工業なんて馬鹿高を潰せばいいんだよ
頭の悪い奴らに教育なんてしたって無駄だから中卒で働かせればいい
311 ：★名前未入力[THE平塚ちゃんねる www.hirach.com]：2013/03/26(火) 11:28:16
>>310
その高校のOBなんですが
そういう発言を見ると悲しくなりますね・・・
あぁやっぱりそういう風に思われてるんだな、と
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/travel/2516/1317957632/l50
- 58 ：
- >>1
Ｎ次の心の理論は必須
薬学より生化学＋栄養学。ただし、現在の栄養学ではだめ
- 59 ：
- あと、創造性を高める科目が必要だな
http://homepage2.nifty.com/~mrym/archives/haren.html
- 60 ：
- 修身
- 61 ：
- またかよ
- 62 ：
- 「ばか」と言い切ることは誰でもできるが、なぜばかなのかを説明できない馬鹿が居る。
幼稚園のスレなので、先生と生徒に例えてみると
先生「○○君、それ間違ってるよ」
その後、生徒がしばらく自力で考えることはもちろん重要だが、いつまでたっても「間違ってる」しか言わないで解法を教えない教師がいたらどうだろう？
まぁ教師なんて基本的に低学歴ばかりだから、こんな教師がいてもいいのかもしれない。
- 63 ：
- ばかはパチスロ勝てないということは皆さんご存知の通りですｗ
「みんなが勝ってたら店が成り立たない！」なんてありきたりのツッコミする奴いるけど、パチンコ屋にいる奴の9割は馬鹿なんだもんｗ
試しにそこらのパチンカスに
「66%が2回続く確率は？」
「40%の試行を3度行い、2回引く確率は？」
など、中学数学の質問をしてみまshow
http://mixi.jp/view_diary.pl?id=1901884380&owner_id=28090784
- 64 ：
- 基礎的な軍事教育
主に兵器の種類とそれらの役割と威力を子供に知ってもらう
- 65 ：
- キャバクラ嬢になりたい女子小学生が増えているそうだ。
確かに、キャバクラ嬢は、大金稼げるし、
おしゃれもできるし、お客さんからチヤホヤされるし、
車とかマンションとか貴金属とかプレゼントされたり、
豪奢な生活ができるかもしれないが、
それがなんだってんだよ！？
- 66 ：
- 【教育】自民、新教科「公共」を提言へ
http://uni.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1371464715/
1 ： 歩いていこうφ ★[] 投稿日：2013/06/17(月) 19:25:15.43 ID:???0
自民党文部科学部会のプロジェクトチーム（座長・松野博一衆院議員）は１７日、職業選択や結婚・離婚、年金・医療保険
政治参加など社会生活の幅広いテーマを学習する新科目「公共」を高校の教育課程に設ける提言を取りまとめた。
自立して生きる若者を育てるのが狙い。１８日に下村博文文部科学相に手渡す。
提言では「高校の教育内容と実生活に必要な基本的な知識や態度に乖離がある。公民や家庭科などで断片的に教えられており
全体像が見えない」と現状の問題点を指摘。若者に社会的ルールを身に付けさせることや低投票率の解消も目的に掲げた。
- 67 ：
- リアルに運転免許
- 68 ：
- >>6
マネー依存症なので今日も明日もスロります(ToT)
ギャンブル？とか言う人は知的障害者級の低学歴でしかありません。
私の2013年収支は+672万。
これがギャンブルなら理不尽ですねー(笑)
ギャンブル依存症かどうかテストしたいお医者様がいらっしゃるなら、半年契約で私のここ半年での収支300万頂ければ半年間一切やらない(一度でもやったら全額返済)自信ありです。
別な生活体制を整えるには準備期間がいるくらいだからこれでも足りないくらい。
スロだってそうだろ？
設定6使う店か調べたり客層のレベル確認するために何も打たずに通ったりするだろ？
そんなのしない？そんな馬鹿は負けて当然。
負けてても楽しいなら
「パチンコが趣味」(笑)でいいんじゃね？
何が言いたいかってーと、勝つ努力もしないで愚痴ってくるパチンカスに日々イライラする。
そいつらからしたら俺みたいに常勝してる奴のがイライラするんだろうけど。
最近そういう奴らには
「わざと負けてんでしょ？」
言って黙らせてますｖｖ
- 69 ：
- ひんがら目気色悪すぎこっち見んなR。ひんがら目気色悪すぎこっち見んなR。ひんがら目気色悪すぎこっち見んなR。
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- 宗教・歴史・皇室・教育問題・社会問題・政治経済まで
あらゆる情報が学べます！
「中杉弘のブログ」「中杉弘の徒然日記」ぜひご覧ください。
http://blog.livedoor.jp/nakasugi_h/
http://ameblo.jp/nakasugi-hiroshi
- 71 ：
- 大卒後の実業界で、市場で為されるキャリア教育学。俺はこれを「実務家教育学」と名付ける。
ちなみに、下位分野は 商学/経営学/経済学/心理学/情報学 のどれかであるらしい。
プロレタリアが、己が子どもの未来を変えてやる、一番手っ取り早い方法は、この「キャリア教育学」≒「実務家教育学」
≒「企業教育学」を、１６歳から既に、早期に先取りして、キャリア・ワープして、受けさせちまうことである。後は資金の融通。
だが、商人/実務家/企業家ってのは、基本的に、道徳が無い、怒声オヤジの溜まり場であると、俺は捉えている。
過去を振り返った時に、何も残っていないという統合失調が、彼らの精神状態を、そう追い込ませるのであろう。
現行の、教育界と、実業界/産業界 の間においての、最も求められている連携プレイは何か。それは正に、「心理学の繰り上げ教育」
なのである。商業高校や工業高校のような、心理学の専門高校、とりわけ、高等専門学校を、それが主流に巷に膾炙するまで、立てまくることなのである。
社会に放り出されて、初めて気が付いた。１６歳〜２０歳まで、５年或いは６年間、心理学の教育を
先取りして受けられたら、どれだけ、社会人生活の、いい新卒スタートが切れたことだろうか。と。
未来を変える、一番手っ取り早い方法。それは、コンテクストに、トレンドに、フローに、フェリーに、そして大船に、そも乗っかることである。
採用考課に乗っかることなのである。全ては就職活動というキャリア行動から始まるのである。だが、そこの大船にそも乗っかるためには、そもそこの制度を
動かしている人間たちの、趣向に適った人間となり、取り入らなければならない。これを踏査しなければ、キャリア・ストーリーの描写は、始まりもしないのである。
- 72 ：
- ５年或いは６年間 → ４年間或いは５年間
- 73 ：
- 「党・軍・政」総ぐるみ攻勢かける中国に手を貸す日本の研究機関 理研の名も
http://sankei.jp.msn.com/economy/news/140829/its14082914000002-n1.htm
- 74 ：
- かつて、古の時代に世を治めた、かの貴族も、かの武将も、そして、資本主義現代の会社経営者でさえも、結局は、
支配の形態が違い、偶像化/擬人化の形態が違ってただけである。資本主義現代の神は、民間企業の経営者(ex.松下幸之助)
なのである。商機の波さえあれば、人間は、現世の神にだって、誰にだってなれてしまう。勿論、ヒットラーにでさえも。
富士ゼロックスの人事部の人たちは、社員たちに、そして派遣先の大学の学生たちに、それを説きたかったのではあるまいか。
- 75 ：
- 確かに、人間には、選択権は与えられている。だが、そこには、必ず「封建関係」「冊封関係」
は守れ、それだけは乱すな、壊すな、異端は異端らしくしろ、という制約が必ず伴われている。
大学が文系で育成するのは、物事を「科学的」「哲学的」、そして「経営学的」「国学的」
に考えられる人材の育成である。横並びも大事。だが縦も大事。情報開示も大事。だが気持ちも大事。
しかしながら、それは、あくまで、外的キャリア面での、キャリア観に過ぎない。内的キャリア面において、
一番大切なキャリア観は、今更なようだけれども、「信頼」である。即ち、「感謝」。生みの親(ゼウス)に対して、
「ありがとう」「好い人生だった」「また生んで下さい」と言えるか否かである。確かに、これは、原価無料の
安価なものに過ぎないかも知れない。だが、逆に言えば、おカネなんかに置き代えて、価値下げ出来る代物では無いとも言える。
自立し過ぎた者、他人を操ることで必死になっているものは、いずれ、自分をそうさせている、そうせざるを
得ない状況を招聘している、その操り主とのより好い関係が失われて行く。だから、その者に意図(糸)を委ねることが
出来ないので、全部自分の矮小なキャパシティーで、現象を、主体的に、エゴイスティックに、コントロールしなければならない。
これは、コントロールしているようで、逆にコントロールされている、或いは縺れてしまってしまっている、とも言えてしまう。
他人を操るより、むしろ、他人に操られてるだけの方が、責任が無くて、ロー・コスト、コンパクトで、楽かも知れない。
財産管理に追われ、或いは人的資源管理に追われて、その一事業に多大な時間や労力といった容量を費やしてしまう。結果、
「おカネさえあれば…」という仮定の未来の夢に捕らわれる余りに、いまの自分のキャパシティーで味わえる楽しみすらも、何も出来ずに、
対価対価言って、現状を捨て続け、結局そのまま、何も得られず終いに、或いは手段が目的になっちゃったまんまに、死んで行くのかも知れない。
- 76 ：
- 江戸時代にあった身分制で、士農工商という区分がある。
これを、現代の学歴社会において、置き換えれば、世相が見えて来る。
博士(士) - 修士(農) - 学士/高度専門士(工) - 準学士/専門士(商) - 高卒(穢多) 。
俺たちは、あくまで、この「工」以上のフィールドで、評価されていたに過ぎない。
学校がやっていた歴史も、あれもそもそも、実際の本場の歴史学ではない。
あれは、国史/国制史をやっていただけ。政治史/経済史/社会史/文化史。
実際の本場の歴史学の対象は、もっともっと、過去/歴史 全てが対象であって、あんな矮小なものではない。
- 77 ：
- 時代が変わって子どもが外で遊ばなくなったからか、今小学校の生活科と国語ではバッタやセミのいるとこや捕まえ方を教えてる。
義務教育は、親が楽してスマホで子育てするために失われた原体験を仮想体験させるためにあるらしい。
- 78 ：
- 神戸市の東、芦屋西宮の知的障害者施設で未成年利用者に性的な行為をして淫行条例で逮捕された三田谷学園元職員の堂垣直人(西宮市老松町)は、結局どういう罪になったの？
被害者家族のケアを芦屋市役所と兵庫県警はちゃんとやったのか？
差別や虐待は環境を選べない子供には関係ない。
http://www.youtube.com/watch?v=JxMzW3ZlV4g&sns=em
- 79 ：
- 文化人類学の手法や理念目的は、正直、よく分からない。アイデンティティが無い。文化(culture)とは、
自然を耕作(cultivate)したものであり、資源のことを採集経済では表すものであるが、その限りで、文化とは、
即ち、人間社会の利権、差別化戦略の、元凶/シンボル/代名詞 であるかのように、個人的には見受けられる。
その点、文化人類学はもしかしたら、比較参照によって、この視座を深化してゆくための、一専門分野だったのかも知れない。
有史以来、文化は常に、権力と結びついて来たという、この哲学者の引用は、きっと、上記によって基づいているもので、
元はと言えば、哲学者というよりも、寧ろ、史学者より、民族学者よりの人間たちが、予め、先に考えついていたものなのであろう。
- 80 ：
- 学歴。職歴。家庭歴(生育歴)。経歴。歴史。自分史。教育史。家族史。郷土(地域)史。
人類史(民族史/民俗史/生活史)。産業史。農業史。工業史。商業史。文化史。精神史。変遷史。発達史。etc
昔の国支配者(王族)は、特定の神のみを信仰することを、臣民に強要し、別の神を祭る者は、
そこから駆逐した。何故なら、神とは、要するに、自分のことだから。国民は自分のもの。奴隷。
これは、現代企業社会でも同じ。大学部、研修ってのは、要するに、宗教を教えている。奴らは宗教学/歴史学を貶して、自分らとは一線
引きたがるが、自分らがやっているのも、立派な宗教。信じない奴は、もう内の組織には要らない。もっと別の所に行けと。口では言わなくても、
そこの支配構造に従わない者は、いずれ皆、組織から駆逐されてゆくのは、見え見え。会社員は自分のもの。奴隷。人事は幹部。十二使徒。戦術。
これこそを以て、富士ゼロックスの人事部は、神-国王-臣民、経営者-人事-社員の、三位一体を説いたのだ。歴史家は、別に、あれを
丸暗記しろとは言っていない筈。その世相を、現代と比較して、そこから気づきを得ろやボンクラがって言ってるんだろう。屹度。魔法じゃない。
組織には必ず、どこに行っても、そこにはトップというものが居て、そいつは、しばしば、自らのことを、皇帝/神 と称す。少なくとも、
自分こそが そうであるように 振る舞う 組織心理 が在る。それを受け入れられないなら、ここから出て行けと。組織在る所に神在りと。
- 81 ：
- 組織在る所に神在りと。→ 組織在る所に神話在りと。
- 82 ：
- これを、共時的に、村組織(クニ)ごとに、比較対照するのが、文化人類学。
これを、通時的に、村組織(クニ)ごとに、比較対照するのが、歴史学。政治学。
- 83 ：
- 親は子どもに責任を取らない。何故なら、責任請負を代行させるために生んだから。
雇用者は被雇用者に責任を取らない。何故なら、責任請負を代行させるために雇ったから。
- 84 ：
- 歴史とは神話である。神話とは文学である。文学とは嘘である。嘘とは詐欺である。歴史、神話は、
経営システムと同じで、どんなに手を変え品を変えようが、その根底は、豪族が、軍隊包丁を背景に、
強盗を正当化し、他人の心を操作し、心的支配するために生み出された、巧妙な金利取りのための政治上の罠である。
- 85 ：
- 従来、政教分離以前、臣民たちは、誰を神として崇めて来ていたのか。
それは、善人の面を被っては、他人の心の弱みにつけ入り、利用するような、
他人の心を操作支配して金利を巻き上げようとする、強盗や窃盗や詐欺師に他ならない。
要するに、予備校と一緒である。その偶像化された投影の対象が違っただけで、からくりは神話である。
- 86 ：
- 奨学金制度は、強盗や窃盗、カツアゲの合法化。昔の米百姓時代のような、公地公民制、
班田収授のような体制を、また日本に、作り上げ直そうとしているのではないだろうか。
アメリカに原爆を落とされ、長年かけて築き上げて来た、国家総動員法も孕んだ絶対支配体制が崩れた。
日本は、アメリカの憲法を、強制的に流入させられ、天皇の人間宣言をさせられ、あらゆる封建体制を
ぶっ壊され、そして、非核三原則まで定めさせられた挙句に、平和国家を標榜させられた。もう軍隊も持たないと。
だがもう、神話すらも通用しなくなった現在、こんなことでは、日本経済や国家の威信の地盤を、遂に、
民心では支えきれなくなった。どいつもこいつも、甘やかされて、思いあがって、支配者を意識しなくなった。
だからこそ、多分、国側は、こういった強硬な政策に乗り切ったんだと思う。教育によって日本を公務員天国に戻そうと。
- 87 ：
- 宗教問題を中心に日本神道、天皇、神話、民族問題を学ぼう！
「中杉弘のブログ」http://blog.livedoor.jp/nakasugi_h/
創価学会、統一教会、公明党、自民党、朝鮮人について学ぼう！
「中杉弘の徒然日記」http://ameblo.jp/nakasugi-hiroshi
- 88 ：
- マックに罪はないとか言っているアホがいるね。
何食わせているか分からん飯店ってだけで信用ゼロだよ。
- 89 ：
- 18 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 ：2014/10/08(水) 08:58:15.93 ID:QRmDRPXy
国(公)営と民営、国公立大学と私立大学では、そもそもの教育の方向性、理念が違う。
国公立は、本当に学生たちのためを思っての教育。私立は、奴隷育成のための建前教育。
19 名前：名無しさん＠お腹いっぱい。 ：2014/10/08(水) 09:27:33.74 ID:QRmDRPXy
国家宗教とは、誰が生んだものか。国家経営陣が生んだものである。当時、宗教によって、神の加護を求めていた者は、
誰に加護を求めていたのか。経営者に加護を求めていたのである。要するに、宗教分離以前、元々は、根源的に、
国営と宗教は、癒着していたし、表裏一体のものだった。宗教は人心を操作するための手段であり餌だった。皮肉な話である。
当時の百姓階級、下層階級の者たちは、経営者から助けて下さいと、皆して、神に祈っているように見えて、
実は、経営者自身に命乞いをしていたのである。神と経営者と司祭/教皇は、全て、三位一体だった。
- 90 ：
- 人の心の弱み、トラウマ、負債を探ってつけ込み、無ければサクラで言語構築的に
作り出させ、それを手玉に取って、操作し、利用しようとする、メタ戦術(管理職)の人間たち。
学校の勉強じゃない。釣るか。釣られるか。この、生産技術の伝達に見せかけた、企業教育。即ち、人格を破壊し、
自殺さえも誘発する、心を監禁して戦意を喪失させてR、「マインド・コントロール」の霧シャワーに耐え抜いた
者だけが、自分がやられて嫌だった事を 己等の利権のためにより下の者だけが、上から買われる仕組みになっている。
宗慶二にしろ、酒井健にしろ、貝柄徹にしろ、こういう連中が、自分がよっぽど貧乏な出自の上がりだったのか、
よっぽど暴力的で下品な出自の上がりだったのか、とにかく、それが、弩強い、欲求不満/嫉妬/憎悪/去勢に由来する
ものであると、知る者たちは知っている(特に女性)。だが、それを知っていたところで、自分も同じ事をしなければ、
決して、上には上がれないのだ。何故なら、釣るか/釣られるか という、この資本主義現代の企業社会そのものが、
社会病理の根源なのであり、そこの外に逸れた非自由人の非人こそが病気なのでは無く、正に、そこの中枢に居る自由人の
市民こそが、全員、病気に他ならないのだから。外に居る者よりも、中に居る者の方が、よっぽど心がヤバくてえげつない。
- 91 ：
- 教育という名の下に、自分らの手先の駒として、子どもを無給で、大学という餌で釣って、働かせる。
契約に調印させ、ピンハネされる。人格非難に無給労働。失敗は全て生徒の所為。自己責任。
責任はいつだって、下へ下へ下へと、投げ下ろされてゆき、槍玉に挙げられ、磔にされる。
子どもの所為にする親。生徒の所為にする講師。バイトの所為にする正社員。従業員の所為にする管理職。
管理職の所為にする経営者。上の人間ほど責任取らない。下の人間ほど責任を取らされる。下の現職階層の人間ほど
責任を取らされる。企業それ自体が人格破壊のエゴによって成り立っている。人格障害者とは企業管理職の偉いさんのことを言う。
- 92 ：
- 人格障害者を貶すと、逆に人格障害者と言われる。人格障害の投げおろし。
- 93 ：
- 経営学の人格階層 と 心理学の人格階層 の (意図的)混同。
人格障害者ほど、下の階層の人間を、人間扱いしない。動物(猿)呼ばわりする。
- 94 ：
- 人格障害者とは何か。即ち支配者である。それは親であり、教師であり、上司であり、
高度専門職業人である。人格障害者、支配者とは、己が責任を身下の者、弱者の所為に転嫁して
なすり付けようとする者のことである。親は子を。父は妻子を。上司は部下を。平社員はアルバイトを。
強き者、支配者、長ほど、その責任を、弱者の所為に投げ捨てようとする。これが弥生時代に端を発する、
真の人格障害者である。真の人格障害者は、仕組みの周縁や埒外に居る者ではない。中枢に居る者である。
- 95 ：
- こういうことを教えるべき！
・在日問題について外務省の元大使が語る。
http://www.youtube.com/watch?v=OEoZi81fZxU&feature=youtube_gdata_player
- 96 ：
- ニーチェ曰く、この世には自我しか無い、と言うのなら、この世に在るものは、凡て宗教ということになる。
選択科目も、学部選択も、業界選択も、職業選択も。人はこれを「価値観」と言い代え表すのだろうか。
魂の監禁/拷問。汚穢/殺傷。最低の屑人間のやること。人文主義者(ウマニスタ)が最もやってはいけないこと。
他人に一方的に評価罵声の唾を吐きつけている者は、どんなに金や権力を有っていても、人格障害者で屑だから。
統治主義者/帝国主義者/資本主義者は、人間を 物資/利用価値/市場価値/道具/奴隷/ として視る。
他方、人文主義者(ウマニスタ)は、人間を 魂(心)の清濁で視る。心理学のように狡猾さでも視ない。
”信頼(自我/宗教)を失った者(≒不法侵入者,テロリスト)は、何でも信じるようになる。”（チェスタトン）
- 97 ：
- 歴史は、一次元でも二次元でも、三次元でも四次元でも無い。何故なら、それらは、時空という概念によって、
人間の五感や六感で、認知され得てしまう次元に過ぎないから。仮に、本当に水晶玉で視られていたとしても、
我々は、その水晶玉という小箱や鳥カゴの埒外の巨人世界を、死ぬまで、知ることは出来ないし、認知も出来ない。
「囚人のジレンマ」なる、「体内組織細胞のジレンマ」。人間は、さしずめ、極小から極大まで、
限り無く広がってゆく組織世界においての、ミトコンドリア程度に過ぎない。自分のことも
世界のことも何も知らない。どんなに世界を戦争で制したところて、その者が制したのは、
あくまで１動物体内組織に過ぎず、その外の世界は、全く関係無いのだから。細胞世界の神様になっただけ。
- 98 ：
- 宗教から歴史、天皇、政治経済、朝鮮問題、教育問題まで
あらゆる情報の宝庫！ このブログで学び本物の日本人になろう！
「中杉弘のブログ」
http://blog.livedoor.jp/nakasugi_h/
「中杉弘の徒然日記」
http://ameblo.jp/nakasugi-hiroshi
- 99 ：
- 殺し合いの時代 から 殴り合い/ドツき合い の時代 へ。
殴り合い/ドツき合いの時代 から 騙し合いの時代 へ。
- 100 ：
- 間違いだらけだなほんと。
間違いだらけの日本式英語教育】 その1
https://www.youtube.com/watch?v=--p4yCpxBPo
100〜のスレッドの続きを読む
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