東京都期限付任用・産育休代替教員（臨時的）14
★期限付任用、産育休代替(臨時的任用)(特任含)も非正規だが、勤務時間や業務内容など
待遇は正規と同様で講師ではありません。ただ登録や採用制度がそれぞれ異なります。
両方の登録も可能です。 詳細は>>2-3辺り参考に
★平成30年度正規採用試験より、特例選考の区分内容・選考方法に大幅な変更があります。
試験の実施要綱、その他詳細は東京都教育委員会HPで確認お願いします
前スレ https://mao.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1546777175/l50
関連スレ
令和元年度(2019年度)東京都教員採用選考
https://mao.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1554290881/l50
・正規教員に欠員が出た場合に期限付名簿登載者から採用される。
(年度初めの児童・生徒や学級増による補充、途中退職・休職の補充)
・教員採用試験の二次不合格者の中から翌年の候補者が選ばれ、所定の手続きをすれば名簿
登載される。候補に選ばれるには試験申込みの際に期限付名簿登載を希望する必要がある。
・名簿登載期間は4月から1年間で採用日より年度末までの任用。 (最長1年間で更新はなし)
・毎年3月中旬から4月上旬の連絡が多いが、全体の採用人数は明らかにされてない。
・その年によって、また校種によってよく連絡があったり、なかったりと様々な状況である。
・名簿登載されると登載年度の採用試験で特例⑤受験の資格を得る。(特例制度参考)
★(東京の)臨時的任用(産育休代替)とは？
・正規教員の産休育休による代替教員で臨時的任用名簿登載者から採用される。
・年度末までの任用がほとんどだが、育休者復帰により年度途中までの場合もある。
・翌年度も勤務校での代替枠があれば引き続きの勤務もある。
・名簿登載申込みは毎年4月末頃までで面接を実施する。更新者も同様。
合格すると7月1日から26カ月間、名簿登載される。その後は2年に一度の更新が必要となる。
※H30年度合格者はH32(2020)年8月31日までの名簿登載となる。
※面接は勤務状況や評定、その他の事由により実施しない場合もある。
・名簿登載されると東京都教育委員会非常勤職員情報提供システムを利用できるようになる。
IDを取得し、ネットで各学校からの募集案件を閲覧・応募することができる。(何校でも可)
・臨時的任用(産育休代替)や期限付に名簿登載されてない人が特別に任用されること。
・名簿登載者から適任者が見つからないようなときに声がかかる。
・管理職の推薦によって任用されることがある。(このケースが多い)
・都のHPや各自治体でも特別認定申込みを受け付けていることがある。
(時期によっては受け付けてない時もある)
★特例制度とは？
・特例とは、東京都の教員採用試験の選考区分の一種で過去の教員経験、職歴などで
一部の試験内容が免除になる制度で29年度実施までは特例ア～サがあった。
30年度実施からは区分変更されて特例①～⑥となる。
・29年度までの特例コは30年度より特例⑤となり受験時の任用の有無に関わらず、
二次選考において集団・個人面接が実施される。(一次選考は免除)
その際、期限付名簿登載者が平成30年7月1日現在において※期限付任用教員又は
※産休・育休代替教員として任用されている場合、一定の得点が加点される。
※東京都教育委員会発令の職に限る。
特例5 合格率
735 569 77.41％ 小学校全科
074 047 63.51％ 中高・国語
040 021 52.50％ 中高・地歴
016 009 56.25％ 中高・公民
072 045 62.50％ 中高・数学
024 016 66.67％ 中高・物理
029 018 62.07％ 中高・化学
021 016 76.19％ 中高・生物
083 043 51.81％ 中高・英語
014 012 85.71％ 中高・音楽
020 013 65.00％ 中高・美術
059 047 79.61％ 中高・保健体育
001 001 100.0％ 高校・商業
002 002 100.0％ 高校・工業機械系
005 003 60.00％ 高校・工業電気系
001 001 100.0％ 高校・工業建築系
001 001 100.0％ 高校・農業園芸系
001 001 100.0％ 高校・農業畜産系
013 012 92.31％ 小中・音楽
016 016 100.0％ 小中・美術
019 012 63.16％ 小中高・家庭
041 032 78.05％ 特支・小
007 006 85.71％ 特支・中高・国語
010 009 90.00％ 特支・中高・社会
007 003 42.86％ 特支・中高・理科
001 001 100.0％ 特支・中高・英語
014 013 92.86％ 特支・中高・保健体育
003 002 66.67％ 特支・中高・音楽
004 003 75.00％ 特支・中高・美術
058 048 82.76％ 養護
https://asahi.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1558608282/
【東京】偽造した他人名義のクレジットカードで高級ゴルフクラブなど約２４０万円分を詐取か 中国人の男３人逮捕
https://asahi.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1558612920/
去年の私が落ちました（何年も臨任してました）。今年、また申し込みしましたが、神楽坂に行くような電話はありません。
http://news.livedoor.com/article/detail/16516916/
さらに面接にも呼ばれないって
暗に辞めろってことを言ってるのかな？
多摩教育事務所でやる面接は今週まだやってる
今日はE3の2本目の削りまでしたいです
104 名前：以下、2ちゃんねるからVIPがお送りします[] 投稿日：2019/05/28(火) 20:05:48.991 ID:qACcFXDNM
学校で艦これしていいすか？
115 名前：以下、2ちゃんねるからVIPがお送りします[] 投稿日：2019/05/28(火) 20:11:55.220 ID:qACcFXDNM
学校のディプレイでやるとデカくて綺麗に映るのなんでですかね
面接に呼ばれないのか面接自体ないのか気になりますね。6月末の結果はどうなのでしょう。
まあ準備してあるようなことを答える場面なんてほとんどないわ
面接なんてそんなもんだろうけど。
けっこう突っ込まれたってことですか？
「あなたに連絡するよう校長に電話番号伝えとくわ」
と言われて数日。
連絡こないんですけど！！！（笑）
あと教育委員会に確認したら本当に数人の候補が校長面接して任用するかどうか決めると言ってた。
面接あったらマジ頑張ろう。
どこの自治体ですか？
報道されてない感じ。
それ言ったらバレちゃうがしれないからなー。
そこは我慢しろw
そして校長から連絡来ないんだが、教育委員会から紹介されたらすぐに連絡しろよー
東京都の産休代替は教育委員会から紹介はなく、学校独自の選択に任せているんですよ。
名簿登録の時点で、教育委員会の書類選考と面接試験がありますから。
俺は小だが50だよ
この前面接やったけど
自分よりも上っぽい人だっていた。
いや俺はずっと講師、臨時専門でやってる
やってない時期もあるけど
臨時専門っていう生き方も悪くない？
全然だ
人生観、生活観でしょ。
体調面の不安があるのでそうしてるというのもあるけど。
仕事を選んでやってる
なるほど。
体調面ってメンタル的な面とか虚弱体質とかですか？
隣の県住だけど、時間講師は話来た事ないな。
臨任ではあったけど、その時、他で臨任やってたから
話断った。
たぶん、夏休みとはいえ、教員は講師とはいえ休みじゃないから、
時間で行かないといけないから給料が出るんだと思うよ。
だから例えば、㈪㈭㈮って出勤だとして、
その日は例え長期休暇であっても、その曜日の時間は出勤しないといけない。
まあ、6か月働けば、年休出るけど、それまでは年休使えない。
半年越えないと年休もらえないのか。。
14(16かも？)コマを超えたらボーナスが出る。
能天気でいい加減な管理職にもうんざりだ。
これからは多少収入が減っても、正社員を目指す。
教育関連の仕事なら教員にならなくてもあるんだから。
そりゃ担任じゃなく教科だけ教えてればいい非常勤やるよね。
ある意味、非常勤は難関かもね
面接→じゃあ○月○日からお願いしますね→帰宅後電話来て「採用の話は無かったことに」
2件目
学校から連絡→面接日時決める→1時間後に面接キャンセルの電話→他の人に決まってましたーてへぺろ、と言われる
3件目
教委「電話番号を人を必要としている学校長に伝えます」→10日間音沙汰なし→教育委員会から「申し訳ありませんが他の人に決まりました」
なんなの、東京？
魔境すぎるだろ！
他県みたいに、講師登録者から、連絡があれば、ほぼ採用内定、というやり方が正しいとは思えないよ。
この時点で、コネが介入する可能性が高いからね。
複数の候補者に声を勝て面接に呼んでいる部分を見ても、まだ他県よりは選考の透明性が感じられるけどね。
1件目、明らかにコネが介入いているだろ。2、3件目、面接すらしていない。コネが介入しただろ。
新規希望者にも平等に門戸はひらかれるべきだね。
その意味で、東京のように複数呼び出しての選考は理にかなってるよ。
枕を濡らすしかないっすね
パンツ濡らす手もあるよ！
はいてねーのかよ！
それらプラス
俺は
ある学校で面接→校長副校長直々に「先生に是非やっていただきたい。他にも面接者はいるが形だけ。先生に是非やっていただきたい。必要な書類は週明けに送るから。健康診断も医療機関に予約しといて。」→2週間後「話はなかったことに。」
泣いたと同時に笑った
無ければ、いくらあなたがここで主張しても、事実化どうかは確認できないしね。
先方もそういうのと違うか？
証拠もきちんと出せないのならば、問題提起的の発言は控えた方がいいよ。
貴方が、いたずらに教委を貶める発言をしているようにもうkとめられるよ、
54じゃないが、少なくとも私は録音や記録をしてるよ。証拠でもあるの？って言うやつがいるからね。
あたかも教委側の主張だな。
いちいち嘘書くメリットないからねw
それくらい下がんなきゃ危機感持たないくせに。
自業自得ファイティン！
>>64
はい、ここです。
平気で人を傷つけます。
同じことをして構いません。
それひでーわ。
やっぱ教育現場腐ってるわ。
これからは証拠公開だな。
みんな嫌がってるらしいよ。
若い人も退職者も。ましてや担任なんて。
声かかっちゃった！ 涙目
って感じらしい。
まあ民間企業ならこれだけ書き込まれたら倒産だなw
相当薩長いじめられたからね。
火のないところに煙は立たないよな。
つまり、担当者がどれだけ必要性を認識し、財務担当者に説得できるかがポイントとなる。構造としては、現場からの要求であるボトムアップ型と言えよう。
それに対して、自治体の教育委員会の事務執行責任者である教育長や、自治体の行政機関の長である首長の考えがバイアスとなるトップダウンもあり得る。
例えば、「プログラミング教育」を前面に打ち出した石川県加賀市や、ICTを市民生活に活用した「スマトーシティー」愛媛県西条市のように、市長をリーダーに市政に臨んでいる自治体もある。
両市とも、私は教員研修で数回訪問しているが、他の自治体に比べて教育委員会全体のプログラミング教育の意識の高さを認識する。（積極的に取り組んでいる自治体に関しては、全国ICT教育首長サミットにおける「2019 日本ICT教育アワード」をご覧いただきたい。）
プログラミング教育を進める我々にとっては、ボトムアップでもトップダウンでもよいので、目の前の子供達のため、早急にプログラミング教育の環境を整えて欲しいだけである。
すでに東京と地方では、プログラミング教育の進捗に年単位のタイムラグが生じているといわれている。
未来の社会を支える子ども達のために、まずは一人ひとりが現状を把握し、プログラミング教育に意識をもつことが大切だ。
国民レベルの発信が広がることこそ、自治体をも動かすムーブメントになるのでは……と強く思う。
それを信じたおかげでいまだに無職だよ。
「できないこと」を「できる」というなよ。
いい加減にもほどがある。民間管理職だったら責任取らされるぞ。
私も似たような状況です。
こんなことになるとは…
https://natgeo.nikkeibp.co.jp/nng/article/news/14/9948/
母の腸内細菌減、子どもの脳に影響か 福井大チーム、発達障害と関連可能性
https://www.nikkei.com/article/DGXLASDG25H2M_V20C16A1000000/
腸内細菌環境を人から人に移行させる「糞便移植」が、自閉症の人たちの症状を「長期にわたって大幅に改善」することがアメリカの研究で判明
https://indeep.jp/fecal-transplant-caused-autism-symptoms-reduced-nearly-50-percent/
上の方にあった、ほぼ確約されていた人が健康診断受けていたら受け損。代わりに負担してくれるならいいけど。
確かに。
上記のパターンよく聞くけど、要するに
1 なかなか教員見つからない。
2 なんとか候補が見つかったので確保(キープ)！健康診断も受けさせちゃえ。
3 コネでもっといいの見つかった。前のはどうでもいいや。ポイっ！
4 内定者「・・・」
ってことだよね。下手したら違法なんじゃないか？例えそうじゃなくても、人道的にまずい。せめてやり方ってものがあるわ。
↑
ここまで決定しといて、ドタキャンはヤバイな。できれば録音、してなかったら記録(5W1H)しといた方がいい。
こんなんあったよ。↓
道徳学習指導要領
Ｂ 主として人との関わりに関すること
［親切，思いやり］
〔第１学年及び第２学年〕
身近にいる人に温かい心で接し，親切にすること。
〔第３学年及び第４学年〕
相手のことを思いやり，進んで親切にすること。
〔第５学年及び第６学年〕
誰に対しても思いやりの心をもち，相手の立場に立って親切にすること。
［友情，信頼］
〔第１学年及び第２学年〕
友達と仲よくし，助け合うこと。
〔第３学年及び第４学年〕
友達と互いに理解し，信頼し，助け合うこと。
〔第５学年及び第６学年〕
友達と互いに信頼し，学び合って友情を深め，異性についても理解しな
がら，人間関係を築いていくこと。
こんなんも
C 主として集団や社会との関わりに関すること
［規則の尊重］
〔第１学年及び第２学年〕
約束やきまりを守り，みんなが使う物を大切にすること。
〔第３学年及び第４学年〕
約束や社会のきまりの意義を理解し，それらを守ること。
〔第５学年及び第６学年〕
法やきまりの意義を理解した上で進んでそれらを守り，自他の権利を大
切にし，義務を果たすこと。
［公正，公平，社会正義］
〔第１学年及び第２学年〕
自分の好き嫌いにとらわれないで接すること。
〔第３学年及び第４学年〕
誰に対しても分け隔てをせず，公正，公平な態度で接すること。
〔第５学年及び第６学年〕
誰に対しても差別をすることや偏見をもつことなく，公正，公平な態度
で接し，正義の実現に努めること。
めちゃくちゃだなお前w 最低だな。当局か？
>いちいち嘘書くメリットないからねw
十分あるでしょ
嘘・デタラメ書きこんででも、教委にあこぎでネガティブなイメージを刷り込むことができれば、有利になる組織がある。
組合なんかは典型でしょ
で、事実でなくても、教委がひどいことをしている・・・・という印象操作に成功すれば、相対的に組合が有利な立場に立てるわな。
そして、嘘で作られた世論をバックに、自分たちの組合員の利益（講師ならば、優先任用の確約を取り付ける等々）につながるごり押しをできる。
こんな卑しいことを今まで散々やってきたのが、教員組合という卑しい組織でしょ
心配するな、今は組合も教委も馴れ合い。
嘘だというなら情報開示でもして訴訟でも起こして
責任を問えばいい。証拠があったら返り討ちになるけどねｗ
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