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日本の学校ってなんで全体主義なの？


1 ：2017/07/04 〜 最終レス ：2019/12/07
生徒一人一人の個性を伸ばさない、殺し、
みんな軍隊やロボットみたいに同じようなことをさせる。

ハッキリ言って狂ってるよ。
見ていて気持ち悪いし、北朝鮮みたいなんだよ。
アメリカには制服はありません。
みんな違う服を着て、学校に通います。
でもそれでいいんです。
人には個性があり、みんな違うのですから。

なぜ日本の教育は、全体主義なのですか？

2 ：
アメリカにも制服あるところはあるんだが、、、

3 ：
>>1
「北朝鮮」「全体主義」といえば正しくなると思ってる？

4 ：
>>1
服程度で個性が伸びる？
んじゃ、個性って何だ？

5 ：
服というか体格かな
日本人はみんな似たような体格だね
個性なさすぎ

6 ：
>>4
ていうかなんでみんな同じ服を着せるのかが疑問なんだよ
個々が違う服を着て学校に通うくらいで風紀が乱れるとか考えてのことなら
アホとしか思えない

7 ：
>>1
　まず、日本の学校では､個性を伸ばせる環境がありません。
　一教師が抱えなければならない、児童生徒数があなたが例に出した
　アメリカ（USA）などと比べ倍以上の人数です。

　おそらく日本の教師もそんなに多くの児童生徒を抱えたくないのですが、
　国の政策としての､学級人数（先進諸国では考えられない多人数）があり、
　授業以外の（アメリカにない）様々な業務があり、保護者からの期待も
　（アメリカでは考えられない）多方面のものがあります。

　その結果として、かつては（アメリカにはないような）教師に対する
　東洋的リスペクトがあったともいえますが、それもなくなりつつあります。

　以上から、「軍隊」のように制服を着用して規律を醸成することが必要であったのでしょう。
　「軍隊」や警察官が私服では、変ですよね。
　個性を伸ばしてあげたいと、多くの教師は当然考えています。
　伸ばしてあげられない、今の環境であるということではないでしょうか。

　また、制服は一つのステイタスという見方もあり、その制服を着たいという思いも
　人によりあるということもいえるでしょう。
　

8 ：
0vO4qGFALP
Yxlcj7QfGC
8ndGtpadbF
FFOpcfNTi5
D0xfkJB501
kSSvSRFcmU
BGuGiksNsi
4bhiWGf7rp
aH5a2Gr8lc
Or6uC4FUkM

9 ：
0vO4qGFALP
Yxlcj7QfGC
8ndGtpadbF
FFOpcfNTi5
D0xfkJB501
kSSvSRFcmU
BGuGiksNsi/674
4bhiWGf7rp
aH5a2Gr8lc
Or6uC4FUkM

10 ：
WQP7SkbkoD
py3kETANf8
MjZcHyVLXY

11 ：
> !slot:
>
> みんなでアンチスレのやつらをやっつけませんか？？？
>
> けものフレンズアンチスレ17
> http://matsuri.2ch.sc/test/read.cgi/anime2/1499100453/
>
>
> 午前04時54分

12 ：
日本の閉鎖的な学校空間そのものがなんか気持ち悪いよね…
風通しが悪いっていうかさ
空気そのものから変えなきゃダメだ

13 ：
卒業式とか体育祭とか軍隊の練習みたいで嫌い

14 ：
富国強兵に利用されたから軍隊色が強い。
学校だけでなく、日本の社会でも軍隊色が残ってる部分があるんじゃない？

15 ：
そんなに日本が嫌いなら、好きな国に行けば良い。

16 ：
軍隊色は義務教育期間中はありだが幼稚園、高校、大学では不要だよな。
教える側もどうかしてるけど同級生が信用できないのが一番辛かった

17 ：
日本の教育の失敗点は、縛りが強すぎて自由にさせると犯罪まがいのことをしそうな層を生んでしまった。

18 ：
日本社会、学校を象徴する曲たち
https://www.youtube.com/watch?v=gfzuzDrVRVM
https://www.youtube.com/watch?v=65v7JSBpQ4U
https://www.youtube.com/watch?v=C_gp8VrQAgg

>>17
考えることを育ててないからだと思う
考える＝主体性（自分で考える、自分の意志、自分で選択、自分で決定、自己責任、自分のやりたいこと）
主体性がないと、自由にはなれない、自由に生きられない

でもそういう人間が育つと、管理する側は面倒臭い
命令通りに動く人間、自分の主張を持たず
ただロボットのように指示通りに動く労働力の方が指示する側、管理する側には便利で楽

その結果完成するのが、主体性のない「指示待ち人間」
彼らには自分の考えがなく、自分の意志を持たず、自分で選べず、自分で決められず、自己責任を恐れ、やりたいことがない
自由が怖い

誰かの考え、誰かの意思通りに動き、誰かに選んでもらい、誰かに決めてもらい、誰かに責任を取ってもらい、誰かにやるべきこと、価値観や大義名分、自分の存在意義を決めてもらう
そこから外れた者を「社会の和を乱す」として毛嫌いし、同調圧力をかける全体主義に染まる
自ら好んで支配を受け入れ、独裁国家や農村社会のように管理されて帰属される強制性を好む
自由による自己決定、自己責任、孤立、孤独が怖いから、自分が空っぽで無いから

19 ：
日本が超絶ストレス社会で生きにくいという最大の元凶は、教育制度が全体主義偏重だから
そんなこと、何十年やってるの？いい加減、終わればいいのに

20 ：
いやいや、最大の元凶は社会の雰囲気だよ。
これもペリー来航から、富国強兵、敗戦とつながる日本独特の問題点
もうそろそろ、軍国主義の名残を完全に一掃して新しい流れを作らないとな。

21 ：
もともと軍国主義以前から、日本は武家社会で
武家（官僚）が農民（労働力）を支配するってシステム
つまり江戸時代までの日本は官僚社会主義

この体制が遺伝子レベルで長年刷り込まれてしまってるから
国民自身も農民奴隷根性で「おらお上に逆らいたくねえだ」「お武家様についていくだ」
みたいな、権威に反抗しないことが美徳みたいな文化的刷り込みがある
革命も起こしたことがないし、自由を自力で手に入れたことがない
先人が自由民権運動で弾圧されながら死に物狂いで自由を勝ち取っていったありがたみも持ってないので、
簡単に自由を捨てようとする性質がある
何せ日本人にとって自由なんかなく、飼いならされて年貢を取り立てられていた時間、歴史の方が伝統的で長いから

官僚側もこれを利用して国民を飼いならしやすい、主体性や自我や自己思考のない存在として教育する
軍国主義のベースを作ったものだって、結局江戸時代まで続いた武家社会が明治政府にスライドしただけ
安倍晋三の先祖も長州藩
名前が変わっただけで江戸時代までの武家社会がずっと続いてんだよ
そこから目覚めて本当の民主主義への革命が起きてしまうと怖いから、
官僚（武家の子孫）は国民に主体性が目覚めないように、体制に対して依存的になるように教育してる

江戸時代の農民も、戦時中の国民も、今の日本人も「隣組」や「五人組」といった制度に象徴されるように
お互いに監視し合い、足を引っ張り合う相互監視の習性を身につけさせられて、出る杭、突出した個性、独立独歩しようとする個人の足を引っ張って潰すように仕向けられてる

22 ：
今の若者に期待しているよ。

23 ：
とんでもない馬鹿を作らない代わりに
とんでもない天才も作らない
それが日本の学校
そうしない選択肢もあるにはあるが、
貧富の差が開き、治安が悪くなり、社会システムも根本から覆されることになると思う
浅はかな社会学的思考だけどさ。
ごく一部の学校反対派の人間は自分の子供を学校に行かせてないよね
たまにドキュメンタリー番組で観る

24 ：
通名コリアン

通名コリアン

通名コリアン

25 ：
>>23
そんなんどこの学校でもそうじゃん。
アインシュタインが大学入試失敗して一浪したのは有名。（チューリッヒ工科大学）
また入学後もなんと物理の実験の出来が非常に悪かった。「１」という最低の評価。

26 ：
アインシュタインって、ドイツ人かな？
ドイツは日本より厳しい全体主義、学校主義だよね
義務馴染むに

27 ：
日本人って頭のいい人は多いと思うけど
人間に対する理解はない人が多いね。
だから哲学とか発達しないんだよ。

28 ：
>>27
安定した支配層が少なすぎて
みんな実利しか頭にないんだろ

29 ：
むしろ上でも言われてる通りずーっと封建社会の官僚支配がスライドしてて
名前を変えてるだけで一貫してずっと社会主義的
実は民主主義・自由主義がちゃんと育ってないというか
国民がちゃんと自分の手で自由も民主主義も手に入れたことがないのが原因でしょ

で、官僚も狙って国民に自我や権利の主張意識が芽生えないよう
教育で全体主義の農村社会的な体質を刷り込んでる

だからみんな自分で考えない、考えたくない、言われた通り、命令通りのことをやる癖が学校教育で染み付いてて
社会に出たあと主体性がなく、どう生きればいいかわからず、指示待ち人間になりがちだし
決められたルート、進路を通らないと人生終わりだと思い込む量産型リクルートスーツを着た就活生、労働者になる
国や企業に依存しないと生きていけない大量の労働力として育てるためにそう教育してる
一種の奴隷を作るための教育

そしてそういう連中はストレスが溜まると発散のために自分たちとは違うルートを辿る個性的な人間を標的に「いじめ」を行う
学生の頃はクラスにいるちょっと変わった子、突出した子、
社会に出た後は芸能人、有名人、在日外国人などがその標的になる
いわゆる「村八分」体質が出来上がるわけだ、相互監視が大好きな村社会的だから

30 ：
日本の学校って海外の人から見るとホント異常らしいよ
まず生徒が静かで、お行儀が良すぎるんだって
先生の言うことみんなロボットみたいに聞いて誰も反発したり和を乱そうとしない
みんなきちっと枠にはめられたみたいに
お行儀よくしてる
個々が自由意思を持たないから
誰も発言しない、何かをしようとしない
そういう非人間的な感じが不気味らしいよ
日本人ってもしかしたら人間じゃないんじゃない？
犬や猫ですら、自己主張するよ？

31 ：
日本人は実は人間ではないのです
ゴキブリです
ゴキブリは群れて繁殖しますし、知能は低いです

32 ：
>>31
そこまで言うことはないと思うけど、群れているというのは同意。

33 ：
日本人=小魚の群れ
個性的な人なんかまったくいない
みんな群れているし、コピーされたように似たように大量生産されるだけ

34 ：
外国人留学生が羨ましいよ

学費無料、
生活費支給、
渡航費支給、
アパートの敷金支給など。

他の国ではありえません。

35 ：
その代わり奴隷労働だけどな
これから受け入れようとしている移民もそう
きっと暴動が起こるし、海外の人間は「権利は主張してこそ勝ち取れる物」って解ってるから
確実に移民と移民の味方する人権派の弁護士とかが国に対して移民の権利拡大のための訴訟運動を起こす
で、それを同調圧力が大好きなネトウヨが叩く、移民排斥のヘイトスピーチ（なんならナチスみたいな移民迫害運動）するって未来になると思う

なんで移民や奴隷的な外国人留学生が必要になったかって言ったら、日本人がキツいうえの安月給安時給・長時間の住み込み３K労働に耐えられなくなったからだよ
日本人が次々とニートになりまくったから人手不足を補うために外国人留学生や移民が代換品として必要なのに、それを叩く
そのくせ、自分たちは外国人留学生みたいな奴隷扱いにはとても耐えられない
なのに労働組合を社会主義・左翼だ、共産主義の温床だと馬鹿にして、自分たち日本人の労働者の権利獲得のための運動にも熱心じゃない

全部「他力本願」、他人任せ
与党に人生を預けておけば自分たちの暮らしをよくしてくれると思ってて、政治に自分の人生の行く末を丸投げして自分たちは何も行動しない
権力依存の強い無意識に極めて社会主義者的なライフスタイルで、自発的な行動・自立が成立条件の民主主義・自由主義にはマジで向いてない

そうなったのも学校教育が「自立心の強い民主主義者を育てようとしない、長い物に巻かれる依存心の強い全体主義者を大量に産む教育」だから
けど育ったのはみんな根性無しで、企業や国に支える量産型勤労奉仕労働力としては育成に失敗して、大量のニートと無能指示待ち人間を生んだ
こいつらが学校で学んで得意なことといったら「人と違う者をいじめる差別ゲーム」
その結果、国力が衰退し移民が必要な今みたいになってる

36 ：
全体主義教育は、同時に偽善者を大量に産む教育でもある

37 ：
昭和20年の敗戦で、建前では全体主義が終わったことになっているけど、
企業や学校にはしっかりと全体主義的体質が残っている。

堀江貴文の著書に書いてあった

38 ：
小学校・中学校は基礎学力を獲得するために必要だが、高校・大学はいらない。

堀江貴文

39 ：
会社と学校は洗脳機関である。

堀江貴文

40 ：
日本からのアメリカ軍の撤退を求めた周恩来に対して、キッシンジャーはこう論破した。

日本の軍国主義は根が深い。敗戦で生まれ変わったとは思えない。
もしアメリカ軍が日本から撤退すると、軍国主義が復活して、
1930年代の侵略政策を再現するであろう。
アメリカ軍は日本の軍事大国化と核武装を防ぐために、駐留している。

41 ：
組み体操なんて、軍隊の体操だよ。
教職員組合も反対しないのだろうか。

42 ：
https://www.youtube.com/watch?v=lag-J6XdXCI
.

43 ：
なぜ義務教育が終わって、高校「普通科」なんていう卒業しても全く意味の無い「学校」があるのか？

44 ：
>>1
「決められたことは守らなくてはいけない」
これを教育するためじゃないかな？制服なんか要らんとは思うけど、わざわざ続けてるんだから。
実際、どこかに就職すれば、考えられないほど非効率でアホくさい無意味な決まりがあるのは当然。

個性云々で、これに染まらない人間を育てるのもいい。でも、出来上がった人間は
今の社会から弾かれるだけ。

45 ：
　公立小中学校教師の地域年代問わず普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）
児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く
そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。
３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする
（例・・戦争中は日本人は本当に悪い事を「してた」んだぞ、等）

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
　何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼
根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

46 ：
在日北朝鮮人は「参政権よこせ！」とか「高校無償化しろ！」みたいに日本の政治を批判するけど、それでも北朝鮮に比べたら日本は遥かに天国だから、絶対に北朝鮮には帰ろうとしないよなｗｗｗｗ

こいつらにこの動画見せて、その上で、「日本が嫌なら、国に帰れよ」って伝えたら、どんな反応するのか見てみたいわ

47 ：
文科の役人は右翼だと思え。

48 ：
自称心理カウンセラーの心屋仁之助が、カルト化して来ているな。 下記は本人か信者の書き込み。
多額の金を心屋カルト団体にお布施として献金出来ない奴は、価値の無い人間だから幸せにはなれない。と説いている。

創価学会やオウム真理教の献金システムを悪用

390 名前:名無しを整える。 [sage] :2016/11/19(土) 11:54:33.75 ID:uxKW7P7x
>>389
68万円くらい払えるでしょ
あなたの稼ぎなら
そこで投資して存在給を上げた方が幸せになれるよ


384 名前:名無しを整える。 [sage] :2016/11/18(金) 02:31:43.83 ID:ddKgtg1e
>>380
あなたが自分の価値を68万円以下においているだけ


386 名前:名無しを整える。 [sage] :2016/11/18(金) 14:35:21.34 ID:1W+2eCMO
心屋認定カウンセラーは100万以上のお金を自分に投資したスペジャリスト。
タダで得ようと思うなんて図々しいにも程がある。

387 名前:名無しを整える。 [sage] :2016/11/18(金) 14:36:13.69 ID:1W+2eCMO
ようするに貴方の価値が安いという事です

49 ：
>>45
↑まるで●営クンの特徴みたい

50 ：
他スレから案内

公立学校教師の地域年代問わず普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）

児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く

そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。

３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼

根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

51 ：
↑まるで●営クンの特徴だ　

52 ：
ご紹介です

公立学校教師の地域年代問わず普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）

児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く

そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。

３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼

根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

53 ：
↑まるで●営クンの特徴だ。　

54 ：
何でもかんでも「自分たちに反対する書き込み＝●営クン」との「印象操作・レッテル貼り」ですかｗｗ

程度の低い工作活動ですねｗｗ

そんな、レベルの低いことばかりやっているから「教師はレベルも低いし、品性も悪い」と哂われるのでしょうねｗｗ

55 ：
https://www.google.co.jp/search?q=%E6%9C%AC%E5%BD%93%E3%81%AE%E4%BA%8B%E3%81%AF%E8%A8%80%E3%81%A3%E3%81%A6%E3%81%AF%E3%81%84%E3%81%91%E3%81%AA%E3%81%84&ei=pKu6WcfyC8L08QWAmo_QAw&start=10&sa=N&biw=1920&bih=974

56 ：
＜北朝鮮女性インタビュー＞1 「政府? 信じる人はもういませんよ」 金正恩氏を「あの人」と呼ぶ庶民 (写真3枚）
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170918-00010000-asiap-kr

>>34
まじで！？
その上、独身装って日本人と結婚して国籍取って
ハイ、さいなら〜とか狙ってんもんなアイツラとか業者

57 ：
日本の学校は人を個として伸ばそうとしてないんだよな。
複数の回答が考えられる設問でさえ、事前に決められた答えしか正解とされない。「正しい」答えに矯正されておしまい。それ以外の解はまったく認められない。すごく機械的。
同じような人間を量産したいとか、世の中に答えが決まってる問題ばかりなら有益なやり方だけど。それこそ軍国主義時代くらいしか役に立たない発想じゃない？

58 ：
>>57
それはある。
管理教育をするほどに、YESマンを量産している。
だから、自分の意見や社会の矛盾に気づかないまま社会に出て挫折する。

59 ：
その「お先棒」を担いでいるのが、自分たちが「楽して、厚遇を得たい」という卑しい教員たちｄすよ

60 ：
中学時代は生きづらさのかたまりだった。

誰とも噛み合わない会話や、集団行動への嫌悪感からは、自分の社会性のなさを突きつけられるようだった。
学校も地獄、きっと大人になってからも私は社会で生きていけない人間なのだろう。

あの頃の恐怖は、大人になって居場所を見つけてからも拭いきれない。私は手放しで安心することはないし、何年も文章にすらすることができなかった。
中学生の時、なにもかもすべてがダメ、という感じだった。誰だって多かれ少なかれそうだったのかもしれないし、「そんなことない、楽しかった」という人もいるのかもしれない。
私にとって学校生活をそつなく送れる子たちは少し変で、ものすごく特別に見えた。

その子たちも、本当のところは何を思っていたのかわからないけど、もし本心は辛かったのだとしたら、私には辛抱強さが足らないのだと思う。
いずれにせよ、誰かと中学時代の話をすることはないので、私はいまだに少しだけ孤独だ。

●姫乃たま
1993年2月12日、下北沢生まれの地下アイドル／ライター。
アイドルファンよりも、生きるのが苦手な人へ向けて活動している、地下アイドル界の隙間産業。
16才よりフリーランスで地下アイドル活動を始め、ライブイベントへの出演を中心に、文筆業も営む。
そのほか司会、DJとしても活動。音楽作品に『First Order』『僕とジョルジュ』、著書に『潜行〜地下アイドルの人に言えない生活』（サイゾー社）がある。
7インチレコード「恋のすゝめ」「おんぶにダッコちゃん」をリリース。

61 ：
文科は国家主義。

62 ：
日本は滅ぶね。マジ。

63 ：
>>62
日本「も」滅ぶ。
全世界同時に混乱が深まり、滅ぶ。心配するな。死ぬ時はみな一緒。

64 ：
ああ、そうだね

65 ：
>>43
普通科のほうがコストが安いから。
工業科などの職業科はコストが高い。
オイルショック以降、普通科を増やす方針に文部省が移行した。

66 ：
『在日朝鮮富裕層』
在日韓国・北朝鮮人が日本から富を収奪して富裕層を形成している

新興宗教（創価学会・統一教会）
詐欺商法・偽ブランド販売
マスコミ・芸能プロダクション・芸能人
性風俗・ＡＶ業界・水商売 ・ラブホテル
エステサロン・ネイルサロン
サラ金・街金・闇金・取り立て
ゲームセンター・ボーリング場
アミューズメント施設
サウナ・カプセルホテル
パチンコ賭博・違法カジノ
ヤクザ・総会屋・街宣右翼・圧力団体・地上げ屋
産廃業者・廃品回収
焼き肉屋・クリーニング屋
タクシー業界・格闘技界 ・ＩＴ業界

ブログ「日本よ何処へ」様より

67 ：
日本人に謝りたい―あるユダヤ人の懴悔

日本国、日本民族破滅計画

・家族制度破破壊
・義理人情抹殺
・拝金主義
・突端主義
・恋愛至上主義
・3S政策事なかれ主義(Screen　Sports　Sex )
・享楽主義
・俗吏属僚横行
・否定消極主義
・愛国心の消滅　　等々

68 ：
クラス替えとか学校上がる時とか、内申書が凄く重要視されるんだね、それでなかば決めつけられる訳だ
こいつは問題児だとｗ。どうりで、上がる時やクラス替えの時前と同じ学校やらクラスやら同じ
奴が近くにいたわけだ。問題の無い生徒はドンドン友達の輪を広げて行けてて羨ましかったな

内申書恐るべし、他人の人生決めてしまう。先生方もそこらへん良く考えて欲しい、問題がある
生徒だって、次のクラスでは上手くやるぞ！って考えていても、既に決めつけた嫌な奴と同じ班
だったりクラスだったり、監視させる為なんだろうけど、おもいっきり逆効果なんだよなー

ただの先生がわからの嫌がらせなのかなあ。

69 ：
内申書も見たこと無いくせに
悪いことはぜったいに書かないのにさ
いいことしか書かない。

70 ：
企業倒産、9年ぶり増加＝人手不足が深刻化―17年度上期
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171010-00000088-jij-bus_all

このような情報は冷静に判断する必要がある。そもそも、失業者や非正規雇用が
膨大にいる日本においては、「採用が不可能」なわけではない（尚、失業率の統
計上のカウントには問題があり、必ずしも日本の失業率は低くはない）。
要するに、人手不足で倒産に至る企業は、人材の採用ができないほど労働条件が
低い企業だということだ。労働条件が低いと言うことは、「生産性が低い」とい
うことになる。
つまり、「非正規雇用のまま長時間働いてくれる人がいないと成り立たない」よ
うな企業が、人手不足で倒産するのだ。逆に言えば、人手不足によって生産性の
低い企業が淘汰されていけば、日本全体の生産性は回復する可能性も否定はでき
ない。
逆に、ここで外国人労働者を大量に呼び込むようなことをすれば、劣悪な企業が
温存される。よく問題になる研修生・実習生のように。

71 ：
５９歳といえば、来年の３月で定年退職。
で、公立高校教師の退職金は４千万円前後かと。
それが、束の間のショボいキスで免職になり退職金パー。
ほんまに高い代償になってしもうたわな。
風俗店なら４〜５万円程度で可愛い娘と濃密な遊びができたのにね。

https://headlines.yahoo.co.jp/videonews/nnn?a=20171019-00000073-nnn-soci

72 ：
HP掲載、一転取りやめ＝中2自殺報告書、遺族意向で―福井・池田町教委
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171021-00000078-jij-soci

73 ：
>>1
そりゃ、先生も先生同志も人間関係とか権力争いとかあるからね

自分が45人もの他人を預かったらどういう行動思考になるか考えればいい

74 ：
教師の責任が問われないというのはどういうことかもっとよく考えてみたら

75 ：
>>73
その通り
学級人数が多すぎるから
まとめるのには出る杭を叩き続けるしかない
諸悪の根源は学級人数

76 ：
日本での生活が生き辛い最大の元凶＞全体主義

最近、地毛が生まれつき茶髪の子が黒髪染め強要され人権侵害を受けて不登校に陥った事例があるだろ？
あれこそ、全体主義教育弊害の典型例の一つだよ

いい加減、時代遅れな思想だという事に気づけ老害ども

77 ：
だから、幼稚園からワザワザ高い学費払って[私立]に行く人がいるわけだね。ｗ。

クラス分けの事だけど、小学生の時点で空気読めないだとか集団行動出来ないなどの問題児は
内申書に書かれて、たとえ小学生でも排除の対象にされるんだね、恐ろしやｗ。
毒親の元に産まれ落ちたら、その場で人生終わりthe end。

78 ：
私立の教師＞＞前向きに学校教育という仕事に誇りと信念を持ち
　　　　　　　　　　　常に自分自身、先生と呼ばれつつも向上心を持ち差別をせず
　　　　　　　　　　　生徒と対等に向き合い、臨機応変に対応して毅然とした態度で
　　　　　　　　　　　授業を行う。 まあ基本、私立の先生は THE聡明 な方がほとんどだよね。

村立町立市立県立の教師＞＞ただの学校の先生という皮を被った役人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
高校の市船なんかはどうなんだろう…？

79 ：
せめて新卒の重要性くらい教えろよ＞＞効率の屎教師

80 ：
http://www.asahi-net.or.jp/~kf3n-akmt/taibatsu.html
　４. 学校教育と軍隊教育の結びつき
　学校教育が軍隊教育とどのようにして結びつくかということについて、佐藤秀夫は次のように述べている。
「近代的な学校が、全国民を対象にした低コストの教育をするためには、どうしても集団的な教授の形態をとる。はみ出る人間にはびしびし懲戒を加える必要が発生するわけです。
集団的な統制、規律というものが近代公教育に不可欠であった時代には、日本の場合も欧米の場合も、その直接のモデルは、軍隊に求められました。
ですから、軍隊の集団規律がそのまま公教育の学校に入ってくる。」このように規律維持を契機として、軍隊教育の方法が学校教育に入ってきた、という。
　日露戦争後は、今までの兵学の常識を越える軍事力が必要であり、「総力戦」であることを戦陣訓として残した。
また国内には厭戦気分があり、兵士の逃亡も相次いだため、軍は国民に服従の観念の徹底をはかる必要に迫られたのである。以後一貫して軍は教育に要求（干渉）するようになる。
その点で、臨時教育会議での教育政策の方策は、その後の教育に対する影響は大きく※、1917（大正6）年の「兵式体操振興ニ関スル建議」も1925（大正14）年には、
文政審議会が学校における軍事教練の実施を可決し、同年の文部省と陸軍省の覚え書きにより、体操科主任に配属将校をあてることになった。
「陸軍現役将校学校配属令」がこれであり、これにより現役将校が学校に入り、軍の教育への主導権が確立した。
※久保義三著『日本ファシズム教育政策史』41頁（明治図書　1969年）によれば、審議会には軍部の代表である　山梨半造中將が財閥の代表や右翼の代表とともに会議に列し、発言権を持ったことが書かれている。

81 ：
事例１
　小松　軍隊の中でも上等兵というものが殴るね。内務班において。
　飯田　それはこうなんです。一つの階級的組織に入っておりますから、将校が直接兵隊を殴るというケースは一番少ない。
将校はむしろ下士官を殴り、下士官は上等兵位まで殴る、上等兵は直接兵隊を殴る、将校が兵隊を殴るというのは、非常に特別な場合なんですね。
将校は或る程度おうようにしておるわけなんで、そのかわり下士官をしぼり、下士官は上等兵を、兵隊はどこにも当るところがないから馬に当るとか。（笑声）
　小松　ですから厩をみて馬が非常に荒れている、また馬にきずのある中隊に、大体制裁が盛んだというようなことがいわれてますね。（笑声）（飯塚浩二『日本の軍隊』より）


第四章　結論
　１. 学校における体罰の根源は軍隊教育から
　体罰がわが国の学校教育の場で盛んに行われるようになったのは、近代に入ってから、それも日露戦争後である。
　ではなぜ明治の途中から体罰が瀰漫してくるかについて、ひとつは学校のような大きな集団を統率する方法を軍隊以外には求めるところがなかったためそこに求め、
その訓練方法を採用したためである。
その軍隊の訓練の要は、「命令―服従」であり、それを徹底させる方法が暴力的威圧（体罰）であった。
師範教育の寄宿舎を兵営をモデルにしたり、兵式体操（教練）を取り入れ、退役下士官（後には現役将校）を学校に配置することにより軍と学校との連携が緊密になり、
これらの軍人を通じても学校に体罰が広がった。

82 ：
>>77
まともな両親ほど、イジメや学級崩壊に象徴される公立学校の荒廃を嫌うからね

>>71
そんなに貰えるのか…

83 ：
【海外の反応】日本と韓国の違いを白人女性が投稿した内容に衝撃
https://www.youtube.com/watch?v=ZW7qo7zuEfg
7:15

「トイレ急ぎ」168キロ走行　速度超過の女性教諭戒告　千葉県教委
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171222-00010000-chibatopi-l12

84 ：
>>71
そんなに貰えるんじゃ、定年後は趣味と実益を兼ねた事がなんでも出来るね。

85 ：
茨城県の中3女子自殺問題　新たな調査委が初会合
https://headlines.yahoo.co.jp/videonews/ann?a=20171221-00000009-ann-soci

86 ：
中２女子、自宅で首つり自殺か　小６の妹が２段ベッドで発見
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171225-00000531-san-soci

＞＞義務教育だと学校側に問題あれば賠償金請求ができるもんね
無理やり通学させられているので義務教育の期間は。

だから学校側は隠蔽しようとするのか、自分達の退職金が減っちゃうもんね。

87 ：
日本国内に於いて、徹底した民族教育を行って来たのが総連系に属する朝鮮学校である
授業も朝鮮語で行われる為に日本では各種学校扱いされているが、カリキュラムも整っており
教育の体系自体は日本の学校と差が無い。
しかも、躾を重んじる教育と教師の熱意と云う点では、日本の学校が見失ってしまったモノを
しっかりと残している

88 ：
>>85
>>86
私立の学校で生徒が自殺って聞いた事ないな

89 ：
とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい　鎌野介メソッド』

Q79TD

90 ：
何この荒らし
川島和正だって
t

91 ：
公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！
クズどもから教育されることは何もない！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！
今の日本の教育システムをブッ潰し
効率の良い学校へつくり変えよう！


税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするな！！

悪徳公務員はさっさとR！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう

92 ：
学級人数が多いから雑に扱うほかなかった

学級人数が多いから軍隊式管理が取り入れられて
それが問題視もされずにずっと続いてる

93 ：
それは　違います

学校は　軍隊の予備教育をするところです
徴兵された際　スムーズに軍人になれるように予備教育をしているのです

整列　行進　全校朝会　運動会　体育授業などで　集団統一行動の訓練をしているのです

94 ：
義務教育では　勉強が出来ない児童　生徒でも　ちゃんと卒業できます　なぜでしょう？

それは　勉強の出来ない児童　生徒でも　集団行動は　学校生活環境の中で　いつの間にか　ちゃんと身についているからです

集団行動を身につけされることこそが　義務教育の真の目的なので　目的を達成しているので　卒業させるのです　　

95 ：
義務教育は　勉強することを名目に　児童　生徒を登校させて　集団生活の中で　そのときどきの社会に都合の良い価値観に基づいて　集団規律　集団統一行動を訓練させるのです

96 ：
銀行のATMの前で　長い行列が出来ていても　　銀行にATMを増やせと文句ひとつ言わず　最後尾にきちんと並んで　自分の順番が来るまで　銀行の理不尽な扱いに堪え忍ぶ

この例も　義務教育で　理不尽な扱いを受けることが当たり前のように　洗脳された結果と言えよう　

97 ：
義務教育を名目に　児童　生徒を　家庭から社会に引きずり出して　徹底管理

学校に縛り付けて　よそ見を　させないようにする

児童　生徒を　自由にさせない

98 ：
日本は　個人や家庭が　組織や社会の犠牲になることで　成り立っている

組織のため　社会のため　我が身を捧げることにを　生き甲斐としている人間が　ほとんどである

それ故　社会と繋がり無くなることを　恐れる

そして社会の風潮も　社会と繋がりの無い人間を否定し　社会に引きずり込もうとする

引きずり込んで　個人を組織や社会で監視し　謀反人が出ないようにして　社会体制を維持しようとする

個人が最初に引きずり込まれるのが　義務教育を名目に　人づくりと称して　社会体制に都合よく洗脳しようとする　小学校と中学校である

99 ：
youtubeで、興味ある動画を見つけました。

昭和３８年制作／テレビ番組　少年パトロール隊

と言うタイトルのものです。

洗脳と言う視点から、この動画を見ると、学校や地域社会が、児童　生徒の夏休み中の私生活にまで、事細かに干渉し、規律ある生活をさせて、管理し、児童　生徒が互いに監視するシステムを、作ろうとしていることが、わかります。

昭和３８年頃は、戦前の全体主義の反省から、現在より、個人が尊重され、社会からの締め付けが、現在ほどでは無かった時代です。

その時代でさえ、義務教育の学校、地域社会は、安全教育と称して、児童　生徒を、このように管理、監視しようとしていたのです。

100 ：
まったく無駄！！不要！！いらない！！

全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである！！！
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだ！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！

教育を隠れミノにするなよ！！
悪徳公務員はさっさとR！！
偽善教育のバカ公務員R！！


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