■■ Kit キット (その２)■■
■■ Kit キット ■■
http://yomogi.2ch.sc/test/read.cgi/radio/1212184790/
正真正銘の
千葉県八千代市は 47dBm 移動局
千葉県佐倉市は 60dBm 固定局
ですよ
http://awabi.2ch.sc/test/read.cgi/radio/1409393569/
http://www.jarl-chiba.com/images/%E3%81%A1%E3%81%B0%E3%83%8F%E3%83%A0%E3%81%AE%E9%9B%86%E3%81%842011%EF%BC%8DS/html/images/img0105.jpg
正真正銘の１０Ｗですよ
DKAはようやく3アマ
CQ誌2002年1月号のドクター（DKA)の取材記事で、
自称博士がJRL-2000Fと一緒に写ってて、総通晒は4ｱﾏなのでｵｰﾊﾞｰﾊﾟﾜｰ疑惑が持ちあがった。
2006/06/12の日本ロータリーハムクラブ電波定例のキー局はDKA（平日7:30-8:15 7.077.5MHz LSB で行われいる）
2週間ぐらい前からネットで「4ｱﾏ㌔ﾜｯﾀｰが出るぞ」とボコボコに叩かれたのに関わらず、当日堂々と出てきた。
4アマなのに100w局よりも波が強く、これでオーバーパワーが確定した。
6/12のことで叩かれたことが原因か、その後キー局でDKAが当たることはなくなった。
3ｱﾏ㌔ﾜｯﾀｰがコンピュータ通信委員長を務める日本ロータリーハムクラブはさっさと解散しろ！
日本音響研究所はなくなれ！DKAは廃局しろ!日本ロータリーハムクラブと構成員全員廃局しろ！
日本ロータリーハムクラブは、JF1DKAの不法運用を匿った共犯者です！
日本ロータリーハムクラブって慈善団体を装った犯罪集団ですか？？？
犯罪を匿ったのだから全員出頭しなさい！逃げ続けると罪が重くなりますよ？
金を出せば卒業証書を交付する私書箱大学・偽学位密造工場はアダムスミスです。
アダムスミス大は非認定大学であり公的な場での使用は禁止されている（米国オレゴン州など）
鈴木松美は私書箱大学の紙くず証書を持っている教授である。
自称博士が所長をつとめてた日本音響研究所 ttp://www.onkyo-lab.com/
〒151-0063 東京都渋谷区富ヶ谷１丁目３８番７号 TEL:03-3467-3366 FAX:03-3467-3377
JF1ZZZ 日本ロータリーハムクラブ ttp://roar-j.jp/
〒175-0083 東京都板橋区徳丸2-18-21-502 TEL:03-3559-4041 FAX:03-6231-0365
E-Mail: webmaster@roar-j.jp 連絡担当者:7N4DMM 藤井俊一
ありがとうございます
ところでトラ技のあのキットはどうなった？
しかも、それでオンエアしたところで、なんだキットかで終わり
∧∧
( ﾟдﾟ ) ﾃﾞﾃｲｹ
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| 【ブログで自国を批評する非国民に告ぐ】 |
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| ■自虐的な発言ばかりで褒めようとしない |
| ■自国の政策を信じようともしない |
| ■日本から出て行こうともしない |
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| あるのは自国の批評だけ |
| 信じているのは.支那やチョンのプロパガンダだけ. |
| そして..自ら批評する日本の土地にしがみつくだけ.. |
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( ﾟдﾟ)||
/ づΦ とりあえず日本から出て行け。話はそれからだ・・・
出来たらお終い。
作るのがより困難なのが自作だから。
それゆえ、難しいキットなら自作並の嬉しさが得られる。
学研の電子ブロック 再再発売
http://otonanokagaku.net/products/kit/
販売終了じゃないか
最近はブレッドボードの方が面白いがな
オトキチの下。
http://www.denshiblock.co.jp/
新発売のご案内（2014/09/17）
学研電子ブロック 復刻新装版 発売のご案内
発売元： 学研ステイフル
標準参考価格： 15,000円（税込16,200円）
発売予定日： 10月2日(記載が間違っており、お詫びして修正します）
販売店： 全国の玩具店
トランジスタや発光ダイオードのノーベル賞ものが
数十円で手に入り使えるのだから本当に物理の入り口だね
今更買って何を作るのかというのもあるな
ラジオキット買ったほが実用度はあるだろな
自分へのクリスマスプレゼントとして買っちゃうか？
まあラジオ組んで無安定マルチバイブレータでLEDを点滅させて
その他2～3の回路を組んで動作確認したら…
普通に自宅の不良在庫だろ
オリジナル、オプション各種と
第一次復刻版持っていて
小学校低学年の子供達に与えてみたけど
ほとんど興味なしだったな
はんだ付けを覚えてから電子工作が楽しくなった
科学教材社のカマボコ板バラックみたいなのを作りたくなった
かまぼこ板の上にラグ板ネジ止めして作ったなぁ
ついこの間のような気がするが、気がつけば
老眼でハンダ付けがおぼつかなくなったアラフィフだ。
スワロー電子。
清水電子。
FCZ研究所。
ミズホ通信。
買おうかどうしようか悩んでいるうちに、
あれもこれも全部なくなってしまった。
HomerもAceもとっくの昔に無くなっている
今あるのはcherryだけだね
最近は、ペットボトルラジオってのが工作教室であったな
痛みから学習する事も多いと思うけど
最近は、それを何でも避け杉
包丁で指を切る→次から切らない気をつけよう
半田コテで火傷する→次から触らないように気をつけよう
体験学習の一環だと思うけどね
今の子供って、過保護すぎる環境で育っていて面白くないだろうね。
あほなこと多かったな
真冬の自室で何かハンダ付けしてたんだけど
手がかじかんでて指先の感覚なくて
気がついたら左手の人差し指にコテが
べったりついてて大やけどってことはよくあったな
＞気がついたら左手の人差し指にコテが
＞べったりついてて大やけど
こ・・・こわいよ～！
多摩地区のです。
結構人気の講座で、定員20人を毎回越えていました。
作った、できた、聞こえた。で終わりになってしまう。
「その次のステップ」に進む方法が、うまく伝えられない、
自分からその方法へ導くのが難しいんですよね。
今時分はネットで、といってもなかなか。
あと、火傷。
見ていたところ、女の子は平気。小学5年生くらいの
女の子でも、火傷しても絆創膏で作業継続。
男の子の方が泣いたり、ビビッてしまったり。
サンプル数が少ない（20人×5回）ので、あまり参考には
ならないかもしれません。
そうです ブレッドボードを使いましょう
この小ささで出力が3～4Wって、なかなか良いなと思う。
すべてあつらえてあげる工作教室や科学教室は残念ながら言われる通りの結果
で終わることが多い。
本当にこの種の事が好きな子は、独りでいつのまにか興味を持って、どんどん
進歩しようとする。しかし現代それが続きにくい原因は、ジャンク屋や実験をサポート
する店などがない事、疑問を解決する本（初歩のラジオやラ製のようなもの）が
ないことが影響している気がする。
ジャンクはハードオフとか。
個人で気軽に携帯端末機器が利用できるようになって、アマ無線とのギャップが激しくなったと思う。
いつまでも基礎にこだわり続けるアマ無線の時代は終わったということだと思う。
ラジオ工作教室の次に無線に進んでくれないんだよなー。
>>37
アイテックもトランシーバのキットやめちまった
今はサイテックに期待してる
日本だと子供が買える値段じゃないだろうな
アメリカとかEUは、どうやって若年層にアマチュア無線に興味を持たせを始めさせるかを知ってる
もしもしはいはいの電話ゴッコでも良いからまずやらせるというのが有る
まぁこれは、免許制度の違いもあるけど日本だと難しい
アメリカだとゲストオペで免許持てる人の監視下ならその人のコールを使って更新できる
特別な許可などなしにね
実際つかってみると便利なんだよこれが。
学研のトランシーバー、ラジホーンGX-4を親に無理して買ってもらったころが懐かしい。
現代の子供に無理してキットなんか作らせなくてもいいと思うけどね。
妙なアワードをいっぱい作って公共施設に迷惑をかけつつも、キャンピングカーで全国をかけ巡って
それを生きがいにしていくしかないんだろうね。
こういうものあるとか使い方あるなど興味わくように
仕向けるほうが難しい反面作る気力わくだろう
特小でも無線の基本的な取り扱いやルールを覚えるのに役に立つね
雑音をまき散らすだけの発振器になってしまった
ついてきたはず、当時としてはかなりの小学生がラジオキットをつくっていたことになる。
中学校の技術家庭科の授業でもラジオとかインターホンとかつくただろ？たしか。
6石スーパーのキットを中3の時の技術の時間に作ったな。
2クラスの男子約45人で音が出たのは俺ともう一人だけだったわｗ
半田ごて初めて持つ厨房には難しすぎるだろ
技術の授業なら動作の理解も目的に入ると思うが、中学生が皆スーパー
ヘテロダインを理解する必要はないはず。
ハムの中でも解っていないのが多いのにｗ
昔チリトリ、今ラヂオ。
キット幾つか作ったことがある程度で、授業のキットに臨んだけど通電したら音でなくて、半田チェックしたらてんぷらが二箇所あった。
そのあとコイル位置調整して、トラッキングまで授業中に終わったけど、あん時のラジオ、まだ実家にあるかなー
周り見てたらてんぷらだったりイモだったり、抵抗のコード違ってたり、ありゃできるわけないわ
しかも先生がラジオ理解してないｗ
（男子のみ）
増幅器の仕組みから入って、ハンダ付けの練習して
インターホンのキットにとりかかった。
（俺は半田歴がその時点で５年くらい）
もちろんまともに動いたのは俺だけだったが、
頼まれて友だちの分も６台ほど修理というか完成させた。
イモハンダや熱加えすぎてコンデンサ壊したのとか色々。
>>68
ちり取りは中２の時にやったよ。
ちり取りと木製の折りたたみ椅子。
折りたたみ椅子は女子が家庭科の実習で作ったお菓子と交換で
持って行かれてしまった。
キットどころかアルミ板切ってバリコンまで手作りしたラジオだったぞ。
まぁいい先生だったという事かな。
うちも中3の時インターホンつくったなぁ。25年前。
俺もクラスメイトの5～6台作ったっけ。
電話級取ったばっかりで電気いじりたくてしょうがない頃だった。
うちは技術の教師が以前電話級受けたけど落ちたって事で^^;俺は一目置かれてたな。
っつーか電話級落ちる技術教師ってw
面白い事をさせる先生だね。
おお、インターホン派がいたかw
技術科の先生で電話アマ落ちるのもどうかと思うが。
ちなみに、うちの学校では技術科でなく数学の先生が開局してたw
無線機やら新たな機材作る部あったが、俺が
いるころにあったら間違いなく入部していただろうな
はんだごて、ラジオキット、測定器等をすべてPCソフト上に展開して完成したら
ネットでラジオが配信されるとかな、調整が悪ければそれなりの感度にして配信。
おまいは夜の営みも一人でシミュレーションだなww
兄貴は使わず、俺も使い方が分からずにプラスチックに穴を開けるときに使ってた。
それを言うなら
シュミレーションだろｗ
夜の自営業は趣味の一環だしな
クラスの半分くらいは音がでなかったのだが
俺がそのほとんどを修理して完動品にした
もう30年以上も前の話だ
おまいおもろいな
趣味だからかwww
クニリングス
カッコいい、スーパーヒーローじゃん！
6石スーパーもインターホンもやったけど失敗したのはクラスで一人か二人だった
ひまわり学級かなんかの話かな
すごいクラスだね。
大したもんだ。
先生の指導が良かったんだろうな。
うちなんか学年の半分はダメダメだったぞ
修理に技術部部員総動員だったが
あれは今考えたら良かったのかどうか
ほぼ絶滅していた。お前ら何作ってるの？
東京科学無線まだあったのか。
何か面白いキットでもありましたか？
キットを買って苦々しさを味わうスレです。
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