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【算数指導の“謎ルール”】筆算の線、定規で引かないとダメ？　「広めたのは私かも…」教育者に聞く


1 ：2020/02/27 ～ 最終レス ：2020/02/28
筆算の線、定規で引かないとダメ？　算数指導の謎ルール
　「#ニュース4U」取材班の記者が小学3年生の娘の、算数の宿題をみていたら筆算の線を定規で引きはじめました。
　なぜフリーハンドで書かないのか聞くと、「定規を使わないとバツになる」といいます。
　インターネットで調べると、どうやら筆算の線を定規で引かせるのは特殊な指導でもなさそうです。
　なぜ？　いつから？　「広めたのは私かもしれない」という教育者らに取材しました。
　娘が通う学校を訪ねると、教頭先生が取材に応じてくれた。
　筆算の線を引くのに定規を使うことは、何年も前から学校として統一したうえで指導しているといい、教育現場では「一般的」という。
　定規を使っていなくても、テストで減点することはないが、指導を徹底している3、4年生の宿題などでは「指導対象」となるという。
　教頭先生は前提として、「高学年になるまでは、まっすぐ線を引くのが簡単にできる子とできない子がいる」と説明したうえで、「集団で過ごす中で、特定の子だけ定規を使わせる、使わなくてもよい、といった指示は現実的ではない」と話す。
■教頭「公教育、一定のルールの中で」
　そもそも、そんなにまっすぐ線を引く必要があるのか。
　この疑問については「視覚的に汚いと桁がずれることがある」。
　ある程度きれいに線が引けて計算ミスをしない子には定規が必須とはいえないことは認めつつ、「公教育なので、一定のルールの中で勉強をしてもらうことが必要になります」と理解を求めた。
（以下略、続きはソースでご確認下さい）
朝日新聞DIGITAL　2020年2月27日 10時00分
https://www.asahi.com/articles/ASN2M4VWMN1QPTFC010.html

2 ：
大学教授もバツになるやん

3 ：
>>1
>「広めたのは私かもしれない」という教育者ら
ただちに全員殺せ！

4 ：
そして立派な社畜になりましたとさ
めでたしめでたし

5 ：
くだらんルールばかり増やしやがる。

6 ：
定規がないと計算できないようにする愚民化政策

7 ：
筆算な光景

8 ：
筆算ってなんだっけ

9 ：
悲っ惨だな(´・ω・｀)

10 ：
個性を認めない教育方針だな

11 ：
>>3
確かにCIAのスパイかもしれない。

12 ：
線引けない奴が居るんじゃ仕方ねーな

13 ：
結局、文科省の指導に問題があるって事だろ

14 ：
杓子定規

15 ：
ほんと日本の教育現場ってキモい

16 ：
試験によっては定規持ってたらアウトやがな

17 ：
筆算なんてしてんのかよ・・・
欧米人は電卓使ってるぞ

18 ：
下らんことやってるな

19 ：
白衣って書くのにまだ習ってないから白いって書かせる馬鹿教師ばっかりだからなぁ
うちの息子も中受で進学塾行ってたからやり方は学校用と使い分けてたわ
めんどくせぇったらねーわ

20 ：
俺は本を読むとき定規でアンダーラインを引きながら読むんだが、
定規がないと無性に不安になる

21 ：
こんなことやってグローバル人材が育つはずがない

22 ：
いやホントにひっ算の初期は線をキレイに引いて字の列を揃えるところからやらないと
とんでもなくぐちゃぐちゃになる
計算補助としてのひっ算の場合はフリーハンドでいいけど
小学校中学年の「ひっ算が主目的」の題材の場合はきちんと書かせた方がいい

23 ：
>>1
さくらんぼ計算を止めさせろ！

24 ：
計算式が異常に汚いやつがいるしな。そいつだけにつきっきりで矯正するより
全員に定規できれいにってやった方が効率がいいじゃん

25 ：
なんでここまでバカ教師になるのかが理解できない
高校や大学入試で定規使うバカがどこに居るんだ？
Rよこいつら

26 ：
＞視覚的に汚いと桁がずれることがある
こういった状態を是正せず生きてきたから今の生活がある

27 ：
一々そんな無駄な作業をやってたら高校大学入試の数学の試験なんざ時間が幾らあっても足りんだろw

小さい文字で計算しまくらなきゃならないんだからさw

28 ：
数字を取り違えたり計算の過程がわかりにくくならないようにという、当初の目的は忘れられて、「筆算では必ず定規を使うべし、使わなければ間違い」と杓子定規になってしまう。こんなんばっかりだな。

29 ：
>>1
線がきれいに引けるか引けないかは問題になって
設問の理解力の個人差は問題にしないのか？

30 ：
暗算できる問題も筆算書かせるし繰り上がりも書かせる
掛け算も前と後ろの数字が反対だとバツされるしな
本当どうでもいい事にこだわってるから馬鹿製造機

31 ：
教師は馬鹿しか居ないのか
フリーハンドで書く練習しなければずっと下手なままだろうに

32 ：
中国の陰謀だな
英語教育といい日本人の愚民化工作

33 ：
>>3
コロナ薬の治験者でいいんじゃね

34 ：
下に合わせるなよw
宗教じゃねえんだからさ

35 ：
日本人って形式的なものにこだわりすぎて応用が効かない

36 ：
皆で手を繋いでかけっこ理論か

37 ：
こういう事をやってるから算数嫌いが増えるんだよ

38 ：
小学生ってめんどくさい
字も跳ねないとバツとかさ

39 ：
センター試験国語で字を読むのに定規使った人がアウトになってんだよな

40 ：
>>15
ただのトラウマの植え付けだよ

41 ：
>29
問題はそこだわなあ
引いてる線の意味すらわかってなきゃどうしようもない

42 ：
よくわかんないけど方眼紙使えばいいんじゃね？

43 ：
じゃぽんぽいはなし
イカにも

44 ：
その内カタカナ・漢字全部定規書きだな

45 ：
√の上の線も定規を当ててってバカみたいだな

46 ：
公立小学校なんかクラスのど底辺のレベルに合わせる事しか頭にない
日教組は日本の癌

47 ：
で定規メーカーからいくら貰ったんだ？

48 ：
これ線引くだけで計算できるようになる子が出てくるからね
方眼紙に筆算するとできるけど普通の紙や罫線じゃできないとか
まっすぐ書けないアホの子には覿面に効く

49 ：
計算より線引けないほうが重大な気がするが

50 ：
>>1
フリーハンドの線引きが苦手なら
尚更数こなさせないといつまで経っても
下手なままやぞ

51 ：
｢桁のズレ｣なんて最初に注意を促したら済むし、それを教えた後はもう個人の資質の問題だからな。

教えてやった後にそんなミスをやらかす奴は、どうせ何をやらせても駄目だから早めに諦めさせて、ガテン系に進ませた方が寧ろ公益性がある。

52 ：
当人は現場の経験則から推奨したまでで誤答あつかいは行き過ぎというんだから、
浸透する過程で拡大解釈が積み上がったんだろうな。

53 ：
教員同士のイジメとか出てくるはずだ
バカがバカをつくっている

54 ：
なんか生産性の低い日本を象徴するような教育だよな

55 ：
>>17
だからお釣りの計算ができないんだな

56 ：
>>50
こういうやつはいつまで経ってもまっすぐ線が引けない
まっすぐ書けないから計算できない
隠れガイジの子だと思う

おったやろ、なぜか音読すらまともにできんやつとか

57 ：
フリスク使う

58 ：
発展が止まってるから、どうでもいいことを細かく決めてチェックしてるんでしょ。
「お作法」の教室みたいに。畳の縁を踏まないとか、茶碗を何回回すとか
どうでもいいことに熱心になるの。

59 ：
そんな計算と関係ないお作法いらないだろ

60 ：
桁のズレは縦線で解決するだろ
明確なルールじゃないならどうやってでも計算が正解ならいいはず

61 ：
　　
線を引くのは算数じゃなくて美術だろ。
算数は計算がちゃんと出来てればよい。

62 ：
昔からやっているやつはやっていた
個人の性格の問題だろう
他人にまで要求するのは間違い

63 ：
このルール？いつからなの？

64 ：
要するに「アホの子」対策や
こんな授業受けたくなければ受験すればよろしい

65 ：
何十年も前のこと今思い出した...
定規で横線書くよりタテ線確報が楽だから、初めに答案用紙を90度ひっくり返して
タテ線だけ沢山書いておいて、筆算始めようとしたら、先生にひどく怒られて消させられた

66 ：
線をフリーハンドで綺麗に引けたら加点とかあっても良いと思う

67 ：
小学１年ではじめて１＋１＝２を習ったが
なんで「２」になるのか分からなかった
大人になって「３」になることもあると分かった

68 ：
>>46
日教組と教育委員会は別物だろうが

69 ：
>>1

ひたすら「安倍憎し」のネトエラ（ ネット工作の在日朝鮮人）が暴れまくってるしな


日本に密入国してきて図々しく居つき、
生活保護を受給しながら凶悪R犯罪を繰り返し、
日本人になりすましネット工作を続ける在日朝鮮人。

チョンポップの人気偽装を繰り返してるのもこいつら在日朝鮮人・帰化人。スパイそのものだよ。

朝鮮戦争が終わり「特別永住許可」も終了しており、
帰化人を含めて在日朝鮮人たち全員を強制送還するしかない


●●● ネトウヨ連呼厨（ネトエラ）の正体 ●●●
http://karutosouka2.tripod.com/uyokusyoutai.htm
.

70 ：
タブレットでええやん
線も勝手に直してくれるやつで

71 ：
日本人らしくて良いじゃん

72 ：
>>1
なこたなかんべ

73 ：
それならやっぱり算数の点数じゃないだろ
算数嫌いになるより直線を綺麗に引くことが重要視されてたわけか
確かに世の中そんな感じあるしな

74 ：
定規を使って真っ直ぐ線を引けない子は俺らが思っている以上に多い。中学生ですらクラスに2、3人いるし、線の通りにハサミで切れない子もいる。小学校段階で指導するのはあり。

75 ：
桁がずれたらずれたときに言えばいいだろうがｗ
頭悪いでーすと言ってるようなもんだな

76 ：
>>70
タブレットはアホの子がもっとアホになるからNG🙅‍♀

77 ：
結果（答え）よりも過程の方が大事って、
日本人のアホさ加減の際たるところ

78 ：
算数から著しく逸脱して、精神性の徳目を叩き込む授業になっているのではないか？

「ルールを守れ」と教えるのは良くない。
「ルールを作る側になれ」と幼いうちから教えないと、国際競争で負け続けるから。

79 ：
意味のある事なら一律すべての生徒に叩き込めばいいけど
これそれほど意味ないよね
だから教育者はバカだと言われる

80 ：
>>73
バカなんだよあいつらは

81 ：
>>63
ウチの地元には全く無かったよ、小学校の頃からね。｢桁をキチンと合わせろよ｣とは言われてたが。

82 ：
破滅的に歪む子とか確かに居るから無駄ではないとは思うが

83 ：
頭悪いやつってなんでどうでも良いことに拘るんだろうね

84 ：
>>65
理不尽だな

85 ：
理屈はわかる。
問題は、実際の教育現場で、
「定規でまっすぐな線を引かせること」に躍起になる教師がいることだ。
子どもの指導というより、ダメな教師の指導してくれよ…

86 ：
これが正しい意味の
反知性主義 ってやつだな

意図的に些末なことにこだわって
若者たちの学業を間接的に阻害・遅延する…

87 ：
>>9
嫌いじゃねえぜ

88 ：
そもそも方眼紙に印刷して配れよ

89 ：
未だに筆算しないと答えがあっていても○は貰えないとかやってるからなー

90 ：
>>52
拡大しちゃうのを誰も止めないんだからバカぞろいだな

91 ：
教師に対する査定が秀才を輩出することじゃなく落ちこぼれを出さないことを求めているのであればこうなるのはむしろ自然だ
こんな枝葉の部分をあざ笑うより馬鹿優先の基本方針が間違っていると言い切った方が教師連中にとってもいいんじゃないのか
言うことを聞かないバカをぶん殴って仕付ければよかった時代とは違うのだから邪魔する奴を排除する法整備をした方がいい

92 ：
https://youtu.be/HdcZg-DVyZM
広めたてw
アッラーみたいなWWWWW

93 ：
アホの子を徹底的に指導して底辺から底上げするってのは国にとって大事な教育です
でもウチはアホの子じゃないからこんな教育を受けさせたくないなーって考えの賢い親子はとっくに受験して別の学校に行ってます
全体としては⭕🙆‍♀👍

94 ：
どうでもいい事なんだけど、放っておくと
その内、点に絡め出すんだよね

教師って自分の裁量で点を付けたいんだよ
お気に入りの生徒や親が有力者の生徒には高い点をやりたがる
だから、掛け算の順番とかで減点するわけよ
通知表で5を付けられる人数は決まってるから
気に入らない生徒は少しでも点を下げておきたいわけ

体育なんかでは普通にやってる点数操作を
数学とかでもやりたいわけよ

95 ：
>>1
朝日か、くだらん

96 ：
うちの小1の子供に筆算でのやり方教えたら二桁の計算が楽にできるようになった。
でもある日の連絡ノートに“筆算ではやらせないでください”と担任が書いてたな。
計算の方略としてはもちろん、数概念も数操作も筆算のほうがわかりやすいのに。

97 ：
フランス人の箱だっけ？
明治時代にフランス人の電気技師が設置した
ブラックボックスを、日本人が解析して
遂に開封したという逸話があったよな

98 ：
>>85
それやってりゃ何もいちいち文句なんか付けないわけで、
結局ダメ教師を外せないなら指導方法だけでも変えろよとなるのは
当たり前

99 ：
学校出て純真無垢（バカともいう）なまま教師になんてなっちゃうからな
教員免許の要件に社会人経験5年以上とか付けろよ

100 ：
>>85
それな
「なんでやるのか？」が理解できてないから、指導が線をまっすぐ引くことになるんだよな

まぁそういうのがいるから「不潔ルート」ができるんですけどね

101 ：
式がないと不正解なのはどうなんだ？

102 ：
>>95
ランサーズバイト工作員発見

103 ：
定規で線ひくと縦の列が見やすくなるんだよ
昔からだよ
昭和の生まれでもわからあ

104 ：
こんな事まで出来ない子に合わせる教育をしてたら教育自体の意味が崩壊するだろ
日本の教育者はキチガイばっかりか

105 ：
>>77
そのアホさ加減が故に、外国勢に美味しい部分を食われちまってんのにな。

106 ：
北朝鮮みたいだな

107 ：
意味のないことを一生懸命やるのが大事なんだよ
ここは日本ですよ！

108 ：
桁がずれるって線の問題か？
数字がずれてんだろそんなん

109 ：
>>96
いやでーす、と答えるべきだ

110 ：
割り算やルートとか学び始めたらRotringのテンプレートが必要になるな
http://o.2ch.sc/1mhf8.png

111 ：
定規に鉛筆の芯を当てないようにすると定規が汚れないっていうのを教えろ

112 ：
>>85
答えが真っ直ぐ書けるようになる為の手段が目的になってるのか

113 ：
今は生徒中心じゃなくて先生中心ってだけ。

114 ：
>>85
おれのターン！
モンスターペアレントを召喚！
全ての線はおおむね直線的であればよくなる！

115 ：
まっすぐ線が引けないような、運筆が弱い子どもは、
筆算の時に指導するのではなく、
1年生で補習してほしいわ。
科目は図工ということで、ひたすら線を書かせてほしい。

116 ：
ほんと、教師てアホだな。
なんのためにやらせてるのかわかってないだろ。

117 ：
>>1
>「視覚的に汚いと桁がずれることがある」
桁がずれることを防ぐのであれば、縦に線を引いた方が良いのだろうか

118 ：
そもそも普段の授業で定規使えって教えられてるなら
なんでテストのとき使わないんだ？アスペか？

119 ：
でも、こういう教育を受けた日本人がプレステやSwitchを作って
マリオやポケモンで世界の皆さまを楽しませているんだから
むしろ日本式の教育の方が正解なんじゃないかと最近思う様になった。

120 ：
>>5
まさに。教育者ってのは馬鹿の集まりか。

121 ：
外国人が聞いたら爆笑するだろな

122 ：
>>96
学年のカリキョラム内に無いから、｢業務上｣で不都合だったんだろうなw
如何にもサラリーマン教師らしいw

123 ：
>「高学年になるまでは、まっすぐ線を引くのが簡単にできる子とできない子がいる」
レベル別に指導した方が良いのだろうか

124 ：
まあ職業訓練と言うよりも、これは精神修養でしょ。

125 ：
>>119
教師ってアホだなーって思いながら勉強してた人達でしょ

126 ：
定規使わんと線が描けないやつは、あとあとすっげえ苦労するよ
さっさと止めさせたほうがいい

127 ：
>>1
さくらんぼ計算を間違えると答えがあっていてもバツになります
それが日本の教育

128 ：
>>119
今、活躍している日本人は
アニメのボーボボの現役世代だ。
教育じゃなくてボーボボさんのおかげだぞ。

129 ：
うちの子らが小学生だった数十年前はそんな変な決まりはなかったが、普通に大学出て納税者してるけどな

130 ：
どうせ文系だろこんなアホなことやってんのは

131 ：
ルール強要される生徒の事を考えてない。
生徒の事を考えるならもっと他の事を真剣に考えて頂戴。

132 ：
そもそも、計算間違いを防ぐために道具を使うのであれば、電卓を使った方が良いのだろうか

133 ：
手段と目的が入れ替わってるな

134 ：
>>22
綺麗かどうかは全く重要じゃない
黒板を写した綺麗なノートで内申点が決まる謎システムとかと同じ無駄

135 ：
>>117
小数点の位置もやばくなるんだよね線がガタガタのアホの子って

136 ：
小学校低学年で珠算1級に取ってて、小学校レベル段階の算数四則演算はほぼ瞬間的に暗算で出来るようになってたので
途中経過書くのが面倒で、すべて答えだけ書ていたら、全部減点されたので、算数のテストの時間のほとんどは
綺麗に線を引いて、綺麗に数字を書くだけの時間になってたわ

137 ：
sssp://img.2ch.sc/ico/nida.gif
定規の使い方知るのも勉強のうちって事やろ
こんなのであれこれ言うやつバカなの？
定規はこんな使い方もありますよ
ちゃんと教えてくれてるんだから感謝しろや
分度器使って角度測るのに目測で角度書いちゃダメなのかって言ってるようなもんやで

138 ：
定規メーカーとの癒着か？

139 ：
>>104
ぱよくが多いから(´･ω･`)

140 ：
むしろフリーハンドで真っ直ぐ線が引けるよう、訓練しろよ。

141 ：
>>127
論理的思考力を低下させた結果が今の日本なのかもしれない

142 ：
＞「公教育なので、一定のルールの中で勉強をしてもらうことが必要になります」
ちょｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
頭おかしいｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

143 ：
だったら、ペン習字系を必修にして、
きれいな字を書ける生徒を増やしたほうが………。
毛筆は選択でいいから。

144 ：
>>83
勉強する前に勉強の計画表作って終了だな

145 ：
>>136
俺もそうだ。
あれで算数嫌いになった。

146 ：
そもそも筆算の線自体いらんだろ
補助線みたいなもんだ

147 ：
え、初めて聞いた
昔はフリーハンドでよかったよね？

148 ：
>>1
きょうもコドオジネトウヨ発狂寸前ｗ

149 ：
桁がズレることがあるって…
ズレたらそこで減点すれば良い話でしょ？
そこで初めてこうすればミスは無くなるよって
アドバイスすれば尚良し
世の中ミスから学ぶ事の方が多いんだから

150 ：
あたしは数字も定規で起用に書いていたわ。
曲線なんて定規を回転させながら書いていたわ。
ただそれが面白くて。

151 ：
sssp://img.2ch.sc/ico/nida.gif
>>145
答え出すだけじゃなく
その過程も大事って事

152 ：
簡単にできる方法より、授業の内容重視だから。

153 ：
面倒くさ

154 ：
算数専用定規が売ってるくらいだからな・・・・・・

155 ：
高校の時の物理の先生が
「こんなことにいちいち定規使ってたら将来とりかえしのつかないほどバカになるぞ
　フリーハンドで直線も円も描けるようになってれば将来絶対仕事で役立つぞ」
って言ってた
でその先生は今は学校辞めて大学に戻って何年か前ノーベル賞とった人の助手やってる

156 ：
最近の定規は狂ってるの多くて苛つくんだよ
方眼定規とか0.01％も歪んでるの平気で売ってる

157 ：
ノートを汚く取ってるような奴が数学者になったりするんだよ

158 ：
>>135
習字を廃止して、ボールペン等できれいに書く練習をさせた方が良いのかもしれない

159 ：
>>151
数学ならそうだけど、算数レベルだとただの無駄よ

160 ：
アホに合わせる教育はクソとか言うけど
今は公立でも遅くとも三年生からは算数は習熟度別だよ
・池沼ギリのアホの子向けクラス
・普通の子向けクラス
・進学塾に通うような子向けクラス

161 ：
桁がずれてたら×にすればいいんじゃないのか
定規で引かないとダメとか、教える方が目的を理解してないじゃないか

162 ：
>>136
自由登校にすべきかもしれない

163 ：
算数はいつから茶道みたいになったんだ

164 ：
>>158
習字もたいがい糞だな

165 ：
最低限バツにしなきゃいいだけなのに、その程度もできないってのが
本当に理解できない

166 ：
>>15
規則の妥当性なんて誰も考えないからな
規則を守る子は良い子、規則を破る子は悪い子、という差別化、選別をすることが目的であり、
規則はそのための道具にすぎない

167 ：
>>155
説得力があり過ぎるエピソードだな。

168 ：
みんな同じようにっていう糞ルール
線引けない奴が定規使えばいいだけの話だろ
アホらし

169 ：
>>147
おれのころはは定規禁止だったよ
テストでは計算問題だけじゃなくて図形問題もあったから

170 ：
数学なんてきたねー字で殴り書きするもんじゃないの？

171 ：
>>143
確かに
記帳する場面でも、パソコンを置いてその後の事務処理を効率化した方が良いのかもしれない

172 ：
「ちょっとくらい線が歪んでてもいいだろ」とかいうやつは想像力が欠如してる。
「出来ない人間」が「どれだけ出来ないか」を全くわかっていない。
現場を知っていたらこんなことは口が裂けても言えない。

173 ：
>>151
数操作の基本的なところでそれやって意味ねーわ

174 ：
いつから定規を使うようになったんだろう
大昔は定規を使うなんて発想もなかった

175 ：
>>151
過程ってのは手順であって表記のきれいさじゃないんだぜ

176 ：
四則演算程度で引っかかってたら先に進めないからね
珠算では、論理演算は脳の別な部分で瞬時に行って
数学的な考えは別の部分でやってる
大抵、珠算の上級者は理系技術屋になっているのも多い　
一応　ワシもエンジニアやって50年になるけど、珠算は役に立ったわ

177 ：
>>164
「伝統」が悪い意味になる例のひとつなのかもしれない

178 ：
傾向としては、定規を使ってる子供は知能レベルが低い傾向にあるのは確かなようです

179 ：
>>174
だよな

180 ：
汚くても答えあってりゃいいじゃん
くだらねえことやる時間があるなら1問でも多く解かせろよ

181 ：
>>172
×にしなきゃいけない理由が少しでも説明出来たら想像してもいいけどｗ

182 ：
バツになって何か問題があるのか？
中学受験に内申点制度も無いだろうし

183 ：
本来の指導内容にないルールにこだわるのは、それだと教えやすいからで、採点もしやすいから
すべては「教師」にとってのやりやすいさってだけで学生のためでは決してない
（こういう教授法取ってる人らは意地でも認めないので、〇〇の点では
学生の成長につながってる・・はずなんですって言い張るのでいつも議論は平行線）

184 ：
>>178
ロボットのように従った結果かもしれない

185 ：
>>17
じゃあせめて算盤にしようよ

186 ：
指導することと×つけることが一致するってとこが教師村の常識は世間の非常識なんだがな

187 ：
>>183
自分が受けた教育が正しいと思って教師になった結果かもしれない

188 ：
教師だって特別優秀な訳じゃないからな
こんな授業の仕方で教師になりたいなんて思う子供はこのやり方でちょうどいいレベルの奴だろう
利口な子供はこんな大人になろうなどとは思うまい
だから自然に教員志望がアスペばかりになる

189 ：
>>182
線が歪んでたので☓しました。・・・え？

190 ：
ちょっとググってみたらテストの分数で定規使えて赤ペン書いてるのがあって
狂気を感じた
何やそれ

191 ：
>>8
文字どおり、ペン一本で計算する方法だろ

192 ：
えーっと、昔といまで算数変ったの？
その線引きはどこかな？

193 ：
>>190
さすがに酷いな

194 ：
なんつーか子供より大人が失敗を恐れてるように思うわ
初めからミスしない様に手取り足取りやってる感じ
そりゃミスを放置するのはダメだけどあえて失敗させて
失敗したらその都度教えてやれば良いじゃない

195 ：
>>189
話にならんバカは無視しようぜ

196 ：
普通にパワハラ

197 ：
まあ小学校の先生って今考えりゃバカばっかだったなあ

198 ：
暗算はダメ！定期を

199 ：
記憶思い返すに、最低限の教育を施すにはこれぐらいのことしないと叩き込めないってのは少なくとも数クラスに一人ぐらいは居たと思うけどな
逆に小学生レベルのことなら教育不要なのや塾で完璧に学んで来てるのも数人は居た
現状の制度だと最底辺に合わせるのはやむを得ない気がする

200 ：
桁ずれ起こさず計算を身につけられた人、
うむやにして基礎が無く上物を築けず社会に出てしまった人、
働きに対する対価・収得、暮らしのグレードに差が出てもしょうがない

201 ：
私が見難いから×なって話でしょ？

202 ：
トライアル・アンド・エラーで自分に良い方法を見つけていくべきで
その一つの方法として定規を使うってのを提示すればいいだけ
十把一絡げにみんなで仲良く定規を使いましょうとかほんとアホ

203 ：
>>199
×にしなきゃいけないかどうかが一番の問題だろう
別に指導自体をするなとかそんなことを言ってるわけじゃないしな

204 ：
公教育が無意味であるだけの話

205 ：
多様性って小学校が一番対応しにくいのかな
せんせい、あのこずるい、に公平さでしか対処できないのは、説明の放棄のような
定規なんて好きにすればいいのにとおもうけど

206 ：
>>200
親心ってか

207 ：
ジャップさあ……

208 ：
>>31
＞教師は馬鹿しか居ないのか
何をいまさら。昔から教師になるのはクズ学生。

209 ：
指導方針としては一定の筋が通っているが「なぜか」を子供に理解させないといけない
そのためには「筆算の線定規不使用免許検定」もやらないといかん
そこまでやって初めて正当だ

210 ：
>>203
ほんとに定規を使う必要性のあるやつに定規を引くことの必要性説明して理解できると思うか？
必要なやつに定規を使わせる手段として全員に定規を使わせるのは合理的だよ

211 ：
教育と洗脳とパワハラと、境界はぴしっと定規できまるわけじゃないしな

212 ：
日本の教育は思考停止の社畜養成だからな
あとは左の思想誘導と文科省のミーハーぶりの犠牲

213 ：
アホかよ
そんなことしてる間に中学受験組は小三で中三数学完了してんだぞ

214 ：
影が動くのはなぜですかみたいな問題
うちの子は地球が回ってるからで×もらって俺が娘から怒られた
太陽が動くからが正解みたいなんだけどせめて△はくれないと質問されて答えた俺の立場がない

215 ：
これ凄いな1人のバカが作った謎ルールが標準、基準になるんだろ
なんかの社会実験？

216 ：
日本の子供をアホにしたい、どこかの国の工作員だろ

217 ：
えんぴつも4B以上じゃないと駄目なんだろ
フランスだったか外国では青色インクの万年筆とか

218 ：
>>210
だから×を付ける必要性はどこにあんだよ
そんなに指導したいなら全員定規を使えよと指導すりゃいいだけだろうが
実際>>1の教頭もそう言ってるだろ

219 ：
>>26
筆算なんて本人がわかってりゃいいだろ
計算できないほどずれたら本人が訂正後するわ

220 ：
そのうち、計算の答えは間違いだが、線が綺麗に引けてるから正解になりそうw

221 ：
>>210
> 必要なやつに定規を使わせる手段として全員に定規を使わせるのは合理的だよ
出来の悪い教師特有の発想ですね
まともな教師は「能力に合わせて教え方を変えればいい」と考えます

222 ：
>>22
その言い分だと縦横が合わないと駄目だから…方眼紙で計算しな

223 ：
ツクフ、ツッコマは教育実習にいく筑波大生がバカにされてるらしいね。そしたらバカ政治家がそれらの解体を言い出した

224 ：
>>209
で、「なぜか」を説明できてるという自己評価なのか？
バカ丸出しじゃねーかｗ

225 ：
大したことじゃないのに、いちいち定規使ってるゆとりいた。すごく仕事遅かった。変なルールはいりません。

226 ：
>>17
まだやってんのか。それ誤りだと結論された。
義務教育段階においては、加減乗除は自力で解いて基礎を養う方が良いんだよ。
一部の天才は無用かもしらんけど。

227 ：
算盤使用可のテストあって全部算盤で解いて答えだけ書いたら途中計算ないから全部カンニングしたとか言われて0点にされたことあったな

228 ：
>>209
児童に「どうして定規で線を引かなきゃいけないんですか?」と問われて
理由を答えられない先生が指導してそうだよね。
それとは別にこの話題で「一定の筋が通っている」という
表現を使えるセンスは見習いたいところ。

229 ：
定規を使わせるんじゃなく、定規を使わずにまっすぐ引けるように教育しろよ

230 ：
俺は定規で線を引けとは習わなかった

231 ：
>>205
そもそも、同じ型にはめようとするので「ずるい」という考え方になるのかもしれない

232 ：
自分が大学生の頃を思い出してみれば良く分かると思うけど
優秀な学生はそもそも教師とか目指さないんだよね。

233 ：
>>214
それでも地球は回っている、まで教えれば歴史通りやん

234 ：
>>228
「その方がぱっと見綺麗じゃね？」
なんか問題ある？いいじゃんその程度の理由で

235 ：
>>209
確かに
能力に合わせた対応をすべきかもしれない

236 ：
完全に軍靴の音が聞こえるやん

237 ：
>>214
かわいそう
教師が必ずしも正しくないことを教えていれば、教師に質問しに行ったのかもしれない

238 ：
台湾でも定規で引くように指導されていたのに驚いた

239 ：
>>220
手段の目的化かもしれない

240 ：
>>232
教育システムの非合理性に気づいていたのかもしれない

241 ：
んまあこれを強要する教師は丸つけもコンパスなりテンプレートなりハンコでも使ってもらわないとな。

242 ：
定規がないと計算ができないもんなんて
お　　断　　り　　だ
頭おかしいだろ。定規ひとつで筆算全滅？笑い話かよw

243 ：
>>210
だから蛇足だっての。
定規使わせなきゃならん個体は見込みがないから斬り捨てるか可能ならば独自補習をしてマトモな子の足を引っ張らせず、マトモな子が更に伸びる授業環境に変えた方が良い。

244 ：
そもそも、解答用紙に線を引いておけば良いのだろうか

245 ：
背泳ぎを背泳（はいえい）って書いたら
今は背泳と言わないって赤ペンで書かれて✖にされたことがある

246 ：
教師時代が社会経験のないバカだからな
バカが教えられる事なんて何もない

247 ：
バカバカしい
美術のテストじゃあるまいし

248 ：
>>214
残念ながらそれは丸もらえなくても仕方ない。
太陽が動く理由は地球が(太陽視点で)回っているからだが、影が動く理由は地球に対して太陽が動いているからに他ならない。

249 ：
定規忘れただけで筆算のテスト0点wwwwwwwwwwwwwwww
定規必須にするためにテスト用紙にに定規くっつけて配るwwwwwwwwwwwwwww
馬鹿馬鹿しくね？

250 ：
指導要領にない事勝手にやるなクソ教師

251 ：
>>214
今の学校って天動説で教えてんの？マジ？

252 ：
小学生の筆算の採点よくするけど
曲がったり斜めの横線で問題が出るのは実は最後の縦の計算のとき
斜めや曲がって横線が引かれてると言うことは
数字も斜めやグチャッと書かれてるので
足す桁を間違える事になる
横線だけでもちゃんと書いてさえいればもしかしたら防げた間違いだったかもと思うと
非常にもったいない

253 ：
>「広めたのは私かもしれない」という教育者ら
こいつらの名前を出せよ

254 ：
筆算は、横線を綺麗に書くことより、縦の数字の並びを気を付けろと口酸っぱく子供に教えた。

255 ：
教師殺

256 ：
東京の銀座には線引屋があるらしいな

257 ：
そのくせ図画では定規禁止の謎指導

258 ：
フリーハンドで線引くと桁がずれるから？
アホか、それで間違ったなら是正していくのが人間の能力だろうが
綺麗にフリーハンドで線引ける練習する方がよほど将来的に役立つ事が多いわ

259 ：
>>3
せめて取り消させる義務を負わせたい

260 ：
そんなルールはなかったわ

261 ：
>>252
そういう経験を経て自分で学んでいくもんじゃないの？
マークシート一問ズレたみたいなもんだ

262 ：
>>249
もうこれ｢算数｣じゃなくて｢宗教｣だよなw

263 ：
>>243
それな
公教育ってそういうことだよな
伸ばす余地をつぶすようならすでに教育ですらない

264 ：
>>263
習ってない漢字は自分の名前書くにも使っちゃダメだというキチガイっぷりだからな、今の学校って

265 ：
>>3
賛成

266 ：
一方、インドでは筆算せずに全部暗記することにした

267 ：
>>261
それだよな
ハガキにまっすぐ宛名を書けない奴とか
ガイドが付いてないとまっすぐに書けない奴は過保護に育ってるんだよ

268 ：
>>1
> 　この疑問については「視覚的に汚いと桁がずれることがある」。
> 　ある程度きれいに線が引けて計算ミスをしない子には定規が必須とはいえないことは認めつつ、「公教育なので、一定のルールの中で勉強をしてもらうことが必要になります」と理解を求めた。
算数の評価は計算を間違えないことに対して措かれるべきであって、汚くて桁がずれたならその事に対して指導をすればよい。
定規で綺麗に線を引いて計算を間違えるなら本末転倒だろう。
交換則を無視した掛け算の前後の「正しさ」を求めたり（行列ならわかるが）、教育する側への（日勤）教育が必要じゃないか？

269 ：
ツールに頼ってるといざっていう時にポンコツ化する
俺が体験したこと
とある理由で3ヶ月ほど俗世間を離れて隔離されて集団生活をしたんだけど
食事のメニューが週ごとに伝えられるのでそれを表にして張り出すって作業があった
普段PCで表を作るのはパッとできるんだけど、
慣れない環境でいざ手書きでとなると思い通りに作業ができない
出来上がったら罫線の間隔はバラバラだし手書きの字は下手くそだし
情けなくなった

270 ：
>>46
頭の癌はお前
日教組が指導内容決めてると思ってるのか？子供もいるのに？

271 ：
>>264
変な書き順で覚えられても困る
それくらい分かってくれよ

272 ：
>>271
書き順どうでもいいわ

273 ：
フリーハンドを鍛えるチャンスを奪う教育

274 ：
>>269
暗算ではなく、筆算というツールを使うことについて議論すべきかもしれない

275 ：
>>269
依存症入院かよ

276 ：
中学一のプリントに…フラスコに酸素と水素を閉じ込めて点火すると重さはどうなる…な問題があった
悩んだね　熱と光が出るから軽くなる筈だが…フラスコだから外へ出るだろ、、でも中学一年で習う事じゃないし、、爆発して破れるかもしれないし

277 ：
>>272
社会に出たらそれでいいけど
一応指導要項あるからさあ

278 ：
>>254
そう、つまり｢線｣など本当は必要ないどころか、ともすれば寧ろ邪魔。

計算に用いる数字の各桁を揃えて書く事が本来の主目的なんだよな。桁さえキチンと揃ってれば、線なんて計算に用いる数字と解答とを区分けする境界線程度に考えときゃ良い。

279 ：
>>243
できない子どもを切り捨てろとかいう暴論を吐きながら、定規指導を批判するクズ。

280 ：
ただの強迫性障害
ボタンがあると押さずにはいられないアレ

281 ：
後攻の理系はほとんど定規引いてた
引かない奴は超高知能の変わり者だけ
算数のできねえ知恵遅れは
せめて定規引けよ

282 ：
>>272
毛筆で書くことを前提に最適化された書き順であるのなら、
ボールペン等で書くことを考慮して書き順を再検証すべきかもしれない

283 ：
>>276
学年ごとに習う範囲を覚えるための授業になるのかもしれない

284 ：
日本にイランの指導者みたいな教育者は要らないんだよ
財産没収して、タヒ刑にしろ

>>7 評価しとく

285 ：
こういう基地外どもがプログラミングを？

286 ：
数学嫌いが増えてるのって、こういうくだらないルールで
採点する教師が増えたせいじゃないだろうか

287 ：
普通に考えたら桁をそろえる方が大事
線が引けないって数字に重ねるくらいなら困るくらい

288 ：
生きてりゃ、生きてさえいりゃ。

289 ：
>>261
漢字でもそうだが
ハネ、はらい、形
一番最初にしっかり叩き込まないとなかなか矯正は難しい模様
ま、叩き込んでもダメな奴はダメだが
とりあえず最初に叩き込むのは間違いではないと思った
ちなワイは教師じゃないから教える方はノータッチ
毎回同じ奴が同じ様に汚なくまた同じ間違いしてんなと思いながら採点してるだけだ

290 ：
その割に、中学になったら定規禁止

291 ：
桁を揃えることを目的とするなら、あらかじめマス目用紙を使用し
位置を覚えさせたほうがいいのではないか？
学年が進むにつれマス目を薄くしていけば、桁ズレ問題にも対応できるだろう

292 ：
算盤や公文やってる子は見てすぐ解けるから
いちいち繰り上がりとか書くの面倒なんだよね

293 ：
マナー講師「筆算の線を定規で引かない人はマナー違反です」

294 ：
>>279
できない子どもを切り捨てろとかいうのは正論だろｗ
できない子だけ集めてその子らだけのユートピアで生きててもらえばいいんだよ

295 ：
>>291
そんなことが必要だと思うやつは小学校一年からやり直せ

296 ：
>>279
人には誰でも得手不得手があるんだから、算数が出来ないなら他を頑張れば良いだけだ。マトモな子の足を引っ張らせてまで｢結果の平等｣に固執するとか、ソッチがクズだわw

297 ：
センターの時とか紙が足りないわ
そろえて書けない
あれ揃えないとよく間違える

298 ：
数字が縦に綺麗に並んでないと計算間違うけど
横線て関係ないよね

299 ：
指導する上で考え出した教師に罪は無いだろ
脳死でやってる教師は害だけど

300 ：
>>269
実刑ですね、わかります

301 ：
むしろ線無しで筆算を教えなさい

302 ：
>>300
わかるのかよw

303 ：
桁を合わせるなら縦にも線引かないとだめだよね

304 ：
>>285
タブレットの教材を活用すれば、授業の準備をしやすいのかもしれない

305 ：
衆議院　第198回国会　大学入試センター試験「国語」で定規を使用し受験中止となったことに関する質問　衆議院議員初鹿明博

　平成31年1月19日、20日に行われた大学入試センター試験の「国語」の試験において、長文を読むのに定規をあてていた受験生が、
不正行為を行ったとして全科目無効とされました。
　定規の使用については、受験要綱や大学入試センターのホームページで公開されている「受験上の注意」に６　試験時間中の
注意事項の（２）不正行為①で、その場で受験の中止と退室を指示され、それ以後の受験が出来なくなる不正行為として、
「キ　試験時間中に、定規（定規の機能を備えた鉛筆等を含む。）、コンパス、電卓、そろばん、グラフ用紙等の補助具を使用すること。」
との記載がされています。
　文章を読むに当たって定規をあてることは不正行為から除外するよう「受験上の注意」の見直しを行う必要があると考えますが、
政府の見解を伺います。

答弁書

平成31年度のセンター試験においては、センター試験当日には、あらかじめ受験者の机上に貼付する受験番号票において試験時間中に
机上に置けるものを明示し、かつ、各試験科目の試験開始前には、試験監督者から受験者に対し、試験時間中に机上に置けるもの以外の
ものをかばん等にしまうよう口頭で指示し、試験時間中に机上に置けるもの以外のものを置いていた場合には不正行為となることがある
旨を説明することとされていたものと承知している。

306 ：
仮に補助線を活用するのあれば、
斜め45°の斜線での筆算が最も効率が良い

例:インド式

307 ：
>>1
教師は無能バカ気狂いのマニュアル人間
臨機応変に対処できない欠陥動物

308 ：
>>276
熱にも光にも質量はないんだから重さは減ってないぞ大丈夫か

309 ：
これは精神修養。
定規を使って真っ直ぐ線を引くことを通して、
ゴミの分別ができる大人になる訳だ。

310 ：
>>297
センター試験は計算機の可否で教科を分けた方が良いのかもしれない

311 ：
>「広めたのは私かもしれない」という教育者ら
救いようのない馬鹿達、直ちにR。

312 ：
「まっすぐな線が引けない人は定規を使ってもいいよー」って最初に言えば済む話じゃないの？

313 ：
>>305
早く読む工夫を否定したことになるのかもしれない

314 ：
「馬鹿じゃねーのw」と言いながらハンコを斜めに押す大人たち

315 ：
割り算のやり方忘れたなあ

316 ：
>>310
物理は計算機使っていい気がするわ

317 ：
令和の令の縦棒の手書き文字は点なのに文科省書道家が書いた文字は活字用に定規でデザインされた縦棒だった
これにより令の手書き文字文化が破壊された

318 ：
>>276
光と熱には質量はないというのが定説。

319 ：
な？ジャップ軍隊だろ？

320 ：
>>313
そういや読書してる奴がしおりを当てながら読んでるのいるな
あれ早く読めるの？

321 ：
>>316
関数電卓を使いこなすのも能力のうちだね
ただ打ち間違えると悲惨だ

322 ：
レベルの低い子に合わせる
みんな平等が正義という思想がガッコのセンセにはあるからな
ナンセンスに嫌気が指す子もいるだろうがそういう子は協調性がないという評価をつける

323 ：
テストに定規持ち込みさせるのか…

324 ：
まぁ子供ってのは極論が好きなので
屁理屈いうガキもいるだろうし
マニュアルに押し込まないとやってられないということかもしれん
俺は義務教育なんてやめてしまえばいいと思う派

325 ：
教師に学科を習うと馬鹿になるから、それを知っておけと小学生の娘には言ってるよ。

326 ：
>>52
で、推奨はするけど減点の対象にはしないなんて合理的な教師も潰されてきたんだろうな…

327 ：
生花とか習字のような作法として、筆算では定規を使うということだ

328 ：
マナー講師の発想法と根っこが同じ。

329 ：
教員も採点はコンパス使うべき

330 ：
>>269
発想がおかしい
慣れてないことをすればポンコツなのは当たり前だ
大事なのはポンコツであることを恥じず、全力で取り組むこと

331 ：
>>325
父親の言うこと聞いてる同じになっちゃうぞ、と教室で教えとかないといかんなｗ

332 ：
なんでもルール、それこそ杓子定規なのがこの国の悪いところ。

333 ：
無意味なことを教育とはいわんやろ

334 ：
つまんねースレ
ランサーズかよ

335 ：
掛け算の式で、交換法則を否定して教師が良いと思う順序で書かなければならないという指導の話を聞いたとき、特殊な教師がやらかしてる馬鹿な例かと思っていたら、小学生の娘もそう指導されていて、この国は滅ぶとわかった。

336 ：
>>331
不適切発言で処分される未来が見えるわ
教師って本当に馬鹿

337 ：
>>325
それは親が言うことではない気がする
賢い子は自分で気づく。
親が言ってしまうと、親を越えられない子供になる気がする

338 ：
算数は能力でクラス分けすればいい
出来る子には必要のない作業や待ち時間

339 ：
>>209
子供の教育に「なぜか」はさほど重要でないと思う
大事なことを理屈抜きでいいから叩きこむのが先だろう、理屈は後で覚えればいいよ
このケースは大事でない事を叩きこもうとしているのが問題

340 ：
小学生って、定規・三角定規（二種類）・分度器とか持ってるけど、
ほとんど使わないんだよな。それがバレると定規屋が潰れるから、
無意味なところで使わせてんじゃねーの？

341 ：
>>339
それ、アホなガキの場合限定だｗ

342 ：
>>3
それしかない。

343 ：
>>340
コンパスと定規による作図なら意味が無いではないが。

344 ：
つまんねースレ
アフィカスかよ

345 ：
筆算なんてただのメモだろ
一々定規なんか使ってたら次何するのか忘れる

346 ：
子供のころ、この線を定規で引いてるやつは変人扱いだったけどな
そんなとこに拘って無駄に手間暇かけてるから成績が伸びないと
ノートだけきれいで仕事も勉強もできない典型例

347 ：
>>340
今はフル活用してるよ
昔の思い出話で語る独り身と現役で子供が小学生の人とで
話が噛み合わなすぎて正直草

348 ：
定規で線とか引く癖がついたら将来の数学のスピードについていけないだろう
学校は全て間違だと親が教えるかどうかで人生変わるよな

349 ：
大事なことって
もっと他にあるだろう？

350 ：
バツになるとこが重大な問題
減点するなら線の最大曲率とか傾斜角度とかを測るべき
言い訳を考慮しても
定規で引いたかどうかは問題じゃないだろ？

351 ：
日本式の筆算は二桁以上になると暗算の思考過程から乖離して手続き自体になってしまう。
それがこの問題の本質。

352 ：
>>1 みたいなのは大体発達障害

353 ：
改めて、横並び教育って糞だと思った

354 ：
>>349
でも、学校の授業で大事なことって、何を学んだ？
馬鹿な子は大事なことを教えても学ばないし、
頭のいい子は先生がバカでも自分でどんどん学習する。
筆算で定規使うこととかも、頭のいい子は世の中の理不尽さや非効率さをちゃんと学んでる
頭のいい子に対してはむしろ勉強以外のこと、
身だしなみとか友達とうまくやっていく方法とか、そういうこと教えてくれればいい気がする。

355 ：
いやこんなもん自分で検算するためのもんだし曲がってようがどうでもいいだろｗ

356 ：
>>320
どうも、癖になると「ないと読めない」側のマイナス効果がありそう
あと「読字障害」（脳の先天的欠陥による障害）の典型症状でもあるから、
きわめて軽度の「読字障害」なのかもしれない

357 ：
代数ってほんとはスッゲ～～オモシロイのに
こんなくだらねけことで算数嫌いが増えてると思うとな・・・
むしろフリーハンドでいろいろ描けた方が将来的に役に立つんだよな

358 ：
>>356
読む速さで分けて考えた方が良いのかもしれない

359 ：
バカ過ぎる。
何だよ、これ。

360 ：
>>316
確かに
実務では手計算しないことを考慮し、考える力を伸ばすべきかもしれない

361 ：
>>48
その発展系がエクセル方眼紙なんだろ

362 ：
>>308
相対性理論からいうと
核反応でも化学反応でも
放出されたエネルギーの分
質量は減るね

363 ：
>>357
フリーハンドでどうやってきれいに書くか考えさせた方が良いのかもしれない

364 ：
>>67
3以上になるのには時間がかかるけどな

365 ：
>>361
なるほど
エクセル方眼紙の結果が今の日本なのかもしれない

366 ：
>>1
教育現場ってこういう「生徒に一律に指導する時に楽になる」ツールを教研集会とかで開発すると、
それを見よう見まねで真似して、ガイジが伝え、
さらに新人がそういうもんだと教わるから、その枠に従わないと減点するってあほな例がきわめて多数ある
書き順というのも書道において袖を汚さないためのルールなのに、守らないとバツだとか、
それはともかく方程式使うとバツだとか、
◯とか□だといいのに、XとYだとアウトだとか、
教える側の指導要領を教わる側へのルールにするからな
まず球体の4πr^2の4がどこらくるか、
4/3πr^3の4/3がなんなのか説明できない程度の教師はクビにしたほうがいいぞ

367 ：
>>363
できるけど、本来美術の練習
まあ子供に鉛筆持たせてバイエルみたいな練習させないし、いま
家庭がそういうことできないの。

368 ：
>>366
>4/3πr^3の4/3がなんなのか説明できない程度の教師はクビにしたほうがいいぞ
なんで

369 ：
>>364
１+１が１になる人もいれば、１と１のままの人もいる

370 ：
「マクドって呼び方は俺が使い始めた」ってカキコを見た事があるなあ
本人は本気でそう思っている様子だった

371 ：
>>364
田舎ではすぐ3になるよ

372 ：
塾通いの生徒を目の敵にして叩きまくる先生はいた
授業もろくにしなかったなそいつ
他方「学校では勉強できないので塾でやって下さい」と真面目に親に説明した先生もいた
塾通いできる子ができない子に教えてあげるシステムでやってたわ
結局、ゆとり教育をテーマに大人達が子供使って実験して、出世争いしてただけや

373 ：
>>366
>書き順というのも書道において袖を汚さないためのルール
なるほど
ボールペンが壊れにくくなる書き順を検証すべきかもしれない

374 ：
>>366
だからゴミヒモを園芸用の竿につけて生徒に持たせるバカが主流だったりするんだよ
あれって続報どうなったんだっけ？？？

375 ：
>>276
まず、フラスコに酸素と水素は入れない
なぜなら量が多くて爆発するとフラスコが割れるから。
したがって試験管ならそうやる
また指摘の通り、反応した時に熱と光が出る以上、厳密にはエネルギー放出するからマイクロレベルでは質量が減るといえる
でもそれ気にするとなると、フラスコの蓋をあけたら水素が逃げて空気が代わりに入り込み、質量が変わることを指摘すべきだとすら思う。

まあアホなんだろうな、作問者。
鼻で笑って変わらない、を選ぶしかない

376 ：
フリーハンドで直線かけるように慣れさせる方が教育だろが
フリーハンドで四面体とかかけなあかんねんぞ
そもそもセンター試験とかでは定規持ち込んだらあかん

377 ：
>>367
バイエルとは何？

378 ：
>>373
硬筆は硬筆でもうあるよ
ボールペン習字だろ？
それも昔はインクがハイブリッドみたいに早く乾かなかったから、
ほぼ毛筆と同じ

今から見直すメリットもないからね
でもそれ説明できる教師はゼロ
なにせ専門家じゃないから。小学校教員

379 ：
>>377
ピアノの教本。
ひたすらに筋力トレーニングするような曲の練習するもの

380 ：
俺の中の謎ルールは、センター試験の国語のテストで定規使っちゃいけないルール

数学や物理等では定規使っちゃいけないって言うのは分かるけど

なぜ国語で定規使っちゃいけないのか

381 ：
>>377
ピアノの教則本
ちなみにバイエルって発音しているのは日本だけ
海外じゃバイヤーって呼ぶ
あれを初歩の教則本として用いているのも日本だけ
あんなもん真剣にやっていたら、ピアノ嫌いが増えるのも仕方が無いこと

382 ：
>>374
ごめん、それわかんない
とか思ったけど、
高跳びの練習装置の話？
あんなもん検証もしてないし、防護策もとらず、
人がぶつかったら竿が顔に当たるの予見してないのがアウト
んで行政訴訟まで行かないけど、保険で支払いになったろ？
かわいそうに

383 ：
そもそも数学使ってクイズやる学校数学　自体がおかしいんですよ？ｗ
数学って公式を知ることや使う事が重要で、それ使って
問題解くのが偉いとか馬鹿げてますからｗ
まぁ他の教科もそうだけど。何かをやることや習う事ではなく、
テストで点を取る事が全て。逆に覚えてもテストで点が取れないと無意味

384 ：
>>378
なるほど
それぞれの専門家の知識を伝えれる教育にすべきかもしれないね

385 ：
>>1
馬鹿には落第を
いまの高卒は落第の連鎖で、小学校在学のまま人生を終えればよい

386 ：
>>379
なるほど、ありがとう

387 ：
>>382
でも文科省推奨の方法じゃなかったっけ？？？
あんなもんサイトに載せる方もどうかと思うぜ

388 ：
もちろん正解をだす計算が大事だけど
誰が見てもわかりやすいものを、書くのも大事だと思うの

389 ：
>>381
なるほど、ありがとう
勉強嫌いになる事と共通する部分がありそうだね

390 ：
>>380
まず、定規については直線定規がアウト
なぜならいろいろ漢字が書いてあるとか、カンニング要素になるので、
「最低限度必要とされる」ものじゃない
三角定規が許されてるのも、あれ文部科学省の規定で何も余計なものを書かないって規格があって、通ってるものが使える
きちんと買う時に見ると書いてあるよ、認可済み
国語の時に俺も定規でバリバリ書き込む派だから、非合理だとは思うけど、
漢字の読みとか書いてあるし、定規使わないと解けないのがガイジなんで、
フリーハンドで書けるように練習したほうがいいよ

391 ：
>>372
というかさ、学校の授業ご出来損ないに合わせた低次元なものになったから、貧しい家庭の子は一流大に行けなくなっちまったんだよな。
結果的に得をしたのは出来損ないの池沼と金持ちのボンボン。これレフトサイドこそが怒らなきゃならん案件なんだがな。

392 ：
ゴミみたいな教育法やな
30年間も出遅れるわけだ

393 ：
俺も定規でやってたかな。まぁ筆算が主目的の状況では
そうやってやるのもいいんじゃないか。分かりにくいし
めちゃくちゃ変に書く能力の低い子供もいるし

394 ：
どこの数学者が定規使ってるのか答えてみてくれ

395 ：
教師は逝かれたのが多いなぁ

396 ：
>>390
そもそも定規に漢字って書いてあるか？ｗ

397 ：
俺が小学生時代はそんなことで減点になったことないわ
まともな先生に当たってたんやな

398 ：
>>22
間違いをする子供に対して指導すればよい事
画一的に同じことやらせる理由にはならない

399 ：
おまえじゃない
目立ちたいだけだろ

400 ：
これ意味わからんかった
まっすぐの線が引けないとか、絵も字もまともに書けないじゃん
なんで学校ってできないほうに足並みそろえなきゃいけないの？

401 ：
教師自体がそもそも勘違いしてるからな
何かを習う事が重要じゃなくて、テストで点が取れるかどうかが
頭がいいとか優秀とかでランク付け
学校数学なんかやらされて、挙句の果てに競争なんか
させられたら数学嫌いになるに決まってるｗ
俺の兄なんかプログラミングやるために、わざわざ自分で数学やり直してたからね
学校でやっても忘れちゃってるから

402 ：
>>384
それは言われてて、中学みたいに各科専門が指導するっていう方針を主張する専門家は多い
俺も賛成なんだけど、要するに小学校は子供によってクセがあるからその本人の資質を長い時間で理解するから全科目指導になってる
となると、文系のくせに理系教えたり、
オルガンと跳び箱、書き順は採用試験にあるのに、科学的知識なんか問わないわけだな
サケとマスの違いも説明できないよ、中学受験塾もそうだけど。
サピの先生ですらペテルギウスは2009年に爆発したことになってるって思ってるアホがいたから

403 ：
水平線は水平ではないという矛盾・・・

404 ：
>>5
うちの県の
小中学生は
半日授業の日は
学校から帰ってから午後4時まで外出してはいけない
自宅にいろという
謎ルール「4時禁」とかな

405 ：
異常に神経質な教師いたなぁ

406 ：
暗算でいきなり答出してもダメなんだろ？

407 ：
センター試験は定規を机の上においてるだけで不正行為になる
二次試験は大学によって違ってて、定規使ってもいい大学もある

408 ：
>>41
>>29
結構これ大事なんだぜ。
もちろん目的の理解は必要なんだけど。
>>127
何それ？って思って調べたらこんな教え方すんの？
9*9暗算できればできるだろ繰り上がりなんて。

409 ：
>>387
たぶん文科省推奨ではないと思う
でもどっかの県の先生が発明して、教研集会で発表して、
「これはいいぞ」と指導例として載せてたり、教師向けの本に実例として載せてた可能性はある
まじで文部科学省推奨なら正式に認可された教材として販売する業者があるはず。
あれ、見よう見まねの手作りだろ？
だから目の高さに棒がくること、それからそれが直撃すると眼球破裂する「程度」のことがわからんのよ
自分で試してみえもねえし、児童の平均身長もしらん
ドラえもんの身長が129.3なのは当時の小4の平均身長だからだが、
のび太と必ず頭の線が揃う
そういうこともわかんない

410 ：
俺は字も汚いし線も手書きだったが数学は得意だった
そもそも子供が学問に興味があるかないかが出来に直結することを理解できていない教師が多い
そしてくだらないことにこだわりだす

411 ：
学校の勉強は学問でも教育でもなく、クイズ大会ｗ

412 ：
49＋51とか　40＋50＋9＋1とかやるとバッテンもらうんだよな
アタマんなかじゃこういう計算方法が確実なのにな

413 ：
>>380
規を当てて読むと早く読めたり
探してる文節が早く見つかったり
するんじやない？

414 ：
受験と言う競技

415 ：
>>406
うん
超意味不明だよね
筆算書いてないとバツにするんだよ
バツだよ？
なんで間違いなの？ってなるじゃん
これが
答え3点、筆算2点ならわかるけどな

416 ：
>>408
あと東大生がドヤ顔したのにサカナ計算とかいうのもある
まあインド式九九どころか、
指計算機ってのもある
http://www.kumamotokokufu-h.ed.jp/kokufu/math/yubizan.html
これはさすがに指導要領に入れてないが、
紙がなくても暗算できるからおぼえておくといい

417 ：
>>1
私立文系の教員を排斥せよ

418 ：
暗算でやったとこ書かずに省くのは注意されたな
なんで？って言ったらやり方があってるかどうかわからないとか言われた
そこ反復で覚えてるって言っても理解できないらしい

419 ：
字の綺麗な数学者って存在するのか？

420 ：
>>391
本来バカが塾へ行くべきなんだけどな
学校の教育は、いまの中学課程は中学一年で終わらせるぐらいでよいだろ
馬鹿はどんどん落第させる

421 ：
>>31
そうだよ。教育学部の偏差値なんて下の方だろ。
理系なら医学部、理学部、工学部の下。文系なら法学部、文学部の下。
自分がバカだったから、「学校で習ったこと以外のことを使うのは悪い子です！！」なんて
今だに堂々と言ってやがる。

422 ：
>>22
定規を使うならいつまでたっても手書きできれいに引けるようにならんだろ
将来いつでもどこでもそれがあるのか
手元に定規がないから計算がメチャクチャになるか、そもそも計算するのをやめる
本末転倒

423 ：
>>402
>ペテルギウスは2009年に爆発したことになってる
なんだ、それ
私立文系はどうでもよいよ

424 ：
>>404
帰宅せずにそのまま遊ぶ小学生が出てくるだけ
馬鹿なんだろうな

425 ：
もし自分の子ども時代にそうさせられてたら
算数嫌いだったかもしれん

426 ：
線が曲がって桁を間違えるのなら、それを指摘して直せばいいだろ。
画一的に処理しないで、自分で必要かどうかを考えさせる教育をしろよ。

427 ：
>>22
バカ教師　乙
だったら、方眼紙形式のノート使わせたうえで手書きで線引かせればいいじゃん。

428 ：
本当、馬鹿だわな
どんなノート使わせてるんだ
方眼紙使えよ

429 ：
>>426
私立文系教師にできるわけないだろ

430 ：
>>1
　ルーツを探ると、教育関連の著書を多く出し、再現可能な指導法として「向山式」を広めた教育者で日本教育技術学会長の向山洋一さん（76）が、
10年以上前の著書で、定規を使うことを推奨していた。
　向山さんに聞くと、「定規を使う指導をしている人はそれまでにもたくさんいたと思うが、（本などで）広めたのは私かもしれない」という。
　定規を使うと、位（くらい）がそろって計算間違えが減るのだという。
なぜ、横の線を引くと、縦の位がそろうのか。
　「理由はわかりませんが、きれいに書こうという意識が強まり、適当さが減るからではないでしょうか」と向山さん。
「エビデンス（根拠）があるわけではなく、経験則でしかないのですが、だいたい2割ぐらいの子がこれで計算ミスが減り、点数が伸びる」そうだ。
　ただ、定規を使わないことを理由に誤答にしたりやり直しさせたりする指導が少なからずあることについては「明らかにやりすぎ」と話す。
　「子どもを否定してはいけない。そんなことでバツにされたらやる気がなくなってしまう」
「やった方がいいというぐらいの話で、やらない子はダメというわけではない」
一方で、10センチぐらいのミニ定規を使うことは推奨する。
「慣れれば、すばやくプラスやマイナスも定規を使って書けるようになるし、きれいに書く子は将来的に伸びやすい」と持論を展開し
、教師が定規を使ってもらいたいと思うことにも、強く理解を示した。
↑
自称ルーツかもの76歳
　「子どもを否定してはいけない。そんなことでバツにされたらやる気がなくなってしまう」
「やった方がいいというぐらいの話で、やらない子はダメというわけではない」
ときちんと言ってるじゃん
現場がバカなだけ
ただ、慣れれば、すばやくプラスやマイナスも定規を使って書けるようになるってのも指導しすぎだと思うが

431 ：
いやいやそうじゃなくて定規無しでも直線引けるように練習させるべきだろ
これ強制させるのは採点側が捗るからって理由だけなんじゃねーの

432 ：
こういう無能のクソみたいなこだわりが日本の教育の足引っ張ってんだろうな

433 ：
>>58
＞畳の縁を踏まない
あれは畳の下に潜んだ忍者に足を刺されるのを避ける為だぞ
…って２ちゃんで習った。

434 ：
典型的な一番下に合わせる指導だな。

435 ：
>>215
杓子定規さというか同調圧力の発生原因を考察する実験かな。
先生がどうも怪しい、と仮説をたてて検証したんじゃないの？

436 ：
字の汚い先生を減給にすればおあいこだな

437 ：
答え合ってるなら桁間違えてないじゃん
これは線の美しさを問う問題なのか？

438 ：
>>22
ひっさんなことになるのか
なるほど

439 ：
>>74
どっちかと言うと、図工の時間にやれって感じな気が。

440 ：
>>402
サケとマスの違いを説明できないのが先生やるの？
これ、いま教師世代だと生物で習ってね？

441 ：
>>402
なるほど
専門家であれば、子供が持っている専門的な分野の資質を、時間をかけなくても直ちに見抜けるのかもしれないね

442 ：
>>1
思い上がりが激し過ぎｗｗ
自分がそんなに影響力あると思ってるのが滑稽だわｗ

443 ：
計算できないほど線が歪むやつなんているのか？
歪おおきけりゃ小さく詰めて書けばいいだけだし

444 ：
>>433
あながち間違いじゃないらすい
https://jpnculture.net/tatami/

445 ：
これ必須にした奴は愚能の極み
従う、教師も無能

446 ：
自動車教習のハンドル１０時１０分　送りハンドル禁止に似た匂いがする

447 ：
軍隊大好き戦争大好きなキチガイ左翼そのものじゃん

448 ：
左翼ってなんで人を支配したがるんだ？無能のくせに

449 ：
とは言え、手書きにするととんでもなく汚く書く子が出てくるのも事実。
俺もそうだったが、計算は出来てるのに自分の書いた数字が読めなくて間違うことが良くあるんだよね。

450 ：
>>449
算数なんて結果がはっきりわかるんだからそれは指導しろよと
一律に指導って工業製品でも作る気か。今の指導ってインド式計算なんてやったら0点とかにされるんだぜ

451 ：
数字が汚い子が居たら、
みんなステンシル使って字を書け…とか言うのかね(´・ω・｀)

452 ：
>>215
小学校あるある
元々その教科・科目・分野が専門の教師が入門編でわかりやすくするために教え方を開発する
↓
周囲が真似して広まる
↓
小学校教師は原則全科指導で必ずしもその教科の専門ではないから、いつの間にかマニュアル化
↓
マニュアル統制教師が、元々の意味を考えずにルールだけ一方的押しつけて
謎ルール化させて自分でもそういう指導をする理由がわかっていないのに児童支配
そこから外れた児童を迫害して統制するという胸糞も
筆算の線、かけ算の順序なんて全部そんなトラブル
教科ではなく生活指導だがブラック校則も似たような発想

453 ：
AI「算数のテストではなく忠誠度のテスト

454 ：
>>1
如何にも日本っぽいルールだよなぁ

455 ：
>>406
>>415
それ俺もやられたなあ。。分数でもやられたよ。
96年頃9-10歳頃だなあ

456 ：
教師の戯言ガン無視してたから通信簿が酷かったなw
それが中受すると分かって掌返し
未だに教師が糞と思う元凶

457 ：
今の子どもは大変だな。80年代はそんなことなかったわ

458 ：
>>457
体罰が禁止された影響だろな。
教師もストレスが溜まってるんだわ。

459 ：
自分の名前を全部漢字で書いたら、まだ習ってない漢字は使わないでひらがなで書くように指導された記憶

460 ：
ゆとりの弊害

461 ：
>>210
能力別でやらないからこうなる

462 ：
今の人は鉛筆やらシャーペン濃いやつ以外禁止なんてね。筆圧弱いから、全然見えんらしい

463 ：
こいつに損害賠償請求かけて、
二度と教育が出来ない様にしてやれ!
下らない糞規則作りやがって!

464 ：
>>1
いやまじでこれ、本当に無駄な行為だよね
始めた人は馬鹿としか思えない

465 ：
ルールがあるのはいいが、線なんて書いてあって答えが合ってればいいだろ
そんなどうでもいいことにルールなんて設定すんなよ

466 ：
>>416
サカナは知育玩具コーナーで見たな。。
これ、視覚優位の人には有効だろうね。
そろばんみたいに頭の中で使えるようになるのかな？
指のやつは知らなかったけど片手だけ使ってやることあるな、と思い至った。
目の前でやると子供っぽいから机の下でやるけど割とやってる。

467 ：
>>1
プラスマイナスまで定規www
こりゃアメリカに戦争負けますわwww

468 ：
>>420
それはきついんでは……
と思いながら考えたけど中1で習うのってほぼ小学で習ったことばっかなんだよな。

469 ：
>>433
あれってほつれどめの縁が傷まないようにじゃないの？
大正生まれのばーさんにそう習った。

470 ：
>>1
＞「集団で過ごす中で、特定の子だけ定規を使わせる、使わなくてもよい、といった指示は現実的ではない」と話す。
じゃあ使わなくていい方に寄せろよ。
教頭は自分の実績作りがしたいだけじゃないのか？

471 ：
>>362
エネルギーの形態には輻射エネルギーがあるだろ
その場合は質量に変化はない

472 ：
>>3
ほんと、これ

473 ：
真っ直ぐの線を引く練習って事か、俺もフリーハンドで綺麗な直線とか円を書くのは苦手だわ

474 ：
>>1
＞まっすぐ線を引くのが簡単にできる子とできない子
そんなに簡単にできますかねえ？
定規を使って、太さが完全に均一な直線
ツールにこだわって、結果がいい加減になるお前はアホだという事だ

475 ：
なんでここ見てる奴らってここに書いてること子どもに教えてやらないの？
コミュニケーションとってやれよ(´；ω；｀)

476 ：
そんな糞ルール全く無かったんだけど、本当？

477 ：
桁なら縦に引けって

478 ：
30年以上前にすでにそうだったと
いまリアルできいた

479 ：
何で桁を間違えるほど酷い線を引くのか、そもそもそのメカニズムが分からんw
筆記用具の使い方に重大な問題があるんじゃないか？w

480 ：
わざわざ定規で線を引いてたら計算が遅くなるだろ
手段を目的にするなよ

481 ：
筆算で定規を使えなんて一度も言われたことは無いがな
最近はそうなのか

482 ：
くそみたいなmyルールを勝手につくるな
しかもそれが常識かのように周りにもそうさせようとする
…うん、これうちの上司だわ

483 ：
>>469
>>444によると、幾つか説があるそうな。

484 ：
だいたい小学生の筆算で引く線は横だけなのに
どうしたら桁がずれるのか

485 ：
三年生で定規で線引けないのは発達障害だろ。

486 ：
定規使えないってのは教師からしたら何かと目安になるよな
ガイジ判定とか

487 ：
>>22
これ
子供の発達段階を無視した批判が多すぎる
真っ直ぐな線は大人になったら引けるが子供はまだ無理
曲がった図式の癖がついて複雑な図式証明で計算ミス癖が付く方がやばい

488 ：
そして、大学入試の前哨戦新テストで
いつも通りに定規を使って、失格、
大学受験を失敗して自殺

489 ：
>>449
むしろ、小さいうちにそれを治してあげないと…

490 ：
コンパスを使わずにいかに真円が描けるかで人間の価値が決まる。
定規を使用せずいかに直線が描けるかで人生の勝者と敗者が決まる。

491 ：
は？これ常識でしょ？
俺は誰に言われなくても定規で線ひいてた。
定規使わないと綺麗なノートにならない

492 ：
下に合わせるとみんな馬鹿になる。どうしても何かができない学習障害はクラスに3人くらい居るからな。
そういうのは別にフォローする制度あるんだからそっちでやらせておけばいい

493 ：
定規使わないと直線もまともに引けないとか
もうなんかダメな感じしかしない

494 ：
教師って発達の巣窟だと今になって思う

495 ：
定規使わないとノートぐちゃぐちゃな子は
頭の中もぐちゃぐちゃだろうから
別の学級にした方が効率的だろ

496 ：
いつか必ず定規不可な場面にぶち当たるのならば
どうすれば定規を使わず綺麗な線が描けるのかを教えたほうがマシ

497 ：
いまそんなことやってんのか

498 ：
>>490
価値や勝ち負けはおいといて
手塚治虫のエピソード
今の子は知らないのかな？
手塚治虫はフリーハンドで正円をかけたとか
定規を使わずに効果線やコマ割を書けたとか
子供の時どれだけまねして落書きしたことか

499 ：
くだらねえ
左翼とロリコンしかいないからこうなる

500 ：
計算が合ってれば満点で、更に、きれいに書いたら加点で良いよ。

501 ：
貴様か貴様が犯人か

502 ：
自由帳で計算してんの？
算数ノートって縦横に線が引いてあるんだから桁がずれようもないと思うが

503 ：
>>304
カルネージハートっていうパッケージがあんだから、あれでトーナメント戦でもやらしておけばいい

504 ：
定規使った方がまとまって見えるし、採点する方も
ぐちゃぐちゃよりはいいんじゃないの？
定規使わなきゃ減点はおかしいけど

505 ：
入試数学で定規を使ってアウトまで読んだ

506 ：
>>504
けど、それも含めて教える側(＝採点する側)の問題だと思う。

507 ：
さすがジャップランドの教育
未来の良き社畜を量産するのに最適だ

508 ：
両手使った方が頭の訓練にはなるのにな

509 ：
アホらし

510 ：
くだらん
日本の義務教育ってゴミなんだな

511 ：
オレちょっと頭弱くて小学校の時、算数で割り算が出来なくて先生に算数の時間はいつも後ろに立たされて両手をあげてた

512 ：
要するに、算数とは別のアレを訓練してるわけだよ。

513 ：
テストって定規持込めないんでは？

514 ：
算数の筆算で汚くて桁がずれたら何か問題なの？
笑えばいいだけでは？

515 ：
>>489
それくらいは何回か失敗したら健常児は気づくぞ…。

516 ：
>>513
持ち込めないのは分度器では？

517 ：
アホガキだけ指導しときゃいいじゃん

518 ：
なんで下に合わせるんだよ

519 ：
ついでに鉛筆と消しゴム必須の謎ルールもなくせよ。
あれほど、非合理的な筆記用具はない。
間違えたらわざわざ消しゴムで消してゴミを撒き散らし、無駄な時間を浪費する。
しかも何を間違えたのか履歴が残らない。
ボールペンで見え消しが一番合理的。

520 ：
私のとき、＋と－も定規で書かされてたけど
30年前

521 ：
こういうくだらないことを強制されたから
うちの娘は言われた通りに作業することが勉強だと勘違いしてる
その洗脳を解くのに労力がいる

522 ：
こういうことをやっているから、
解答術しか身に付かない子ができる

523 ：
サピックスだと定規不要で教えてて
中学受験の進学実績は断トツ
つまりそういうことです。

524 ：
はっきりってバカばっかだな

525 ：
特定の子が真っ直ぐ線を引けないんだから
特定の子にだけ定規使わせればよいだろ
全員一緒ってする必要ないわな

526 ：
アホ　

527 ：
俺がガキの頃にはそんなルールは無かったなぁ

528 ：
バカガキ様の人権を守るためにみんなにやらせるの？
間違ってる

529 ：
定義していないことはすべて任意でないといけない。

530 ：
>>507
サムソンでも四十代でラインから外れた社員は首だそうだが・・まさに社畜じゃね？

531 ：
中学では定規使うと注意されるのにな

532 ：
決めたやつRや 💢💢

533 ：
あなたはふでざん派？それともひっさん派？

534 ：
定規なんて引いてたら時間かかるだけじゃん
俺の時代はフリーハンドだったぞ

535 ：
これ使っている定規のグレードで学級でのランクが決まったりするんだぞ
そんなモチモノで優劣付ける制度なんかやめろよ
教育現場が差別主義者優遇じゃ話にならねぇ

536 ：
日本の教育も曲がり角だなあ
ダメだろうこれ
日本の教育を破壊したい奴がいるなんて思わんけど、
壊れてるよなこれ？

537 ：
>>22
そういう人がいるのが事実なのかもしれないが
そういう人だけがやればいいだけの話だろ

538 ：
漢字を定規で書いてたら怒られた記憶がある

539 ：
>>519
机や壁にRとか書かれるたら終わる

540 ：
定規で引く線は横線だよね？
桁が合わなくて～てのは縦の行がずれるからなんだから
定規あってもなくても変わんないよね
それともわざわざマス書かせてんの？

541 ：
姪っ子もめんどくせえめんどくせえ言ってるわ
名前も漢字で書けるのに書けねえし

542 ：
線をまっすぐ引けないのもその子の個性だし
ノートが汚くなるのもひっ算がうまくできないのも個性だろ
なんで日本の教育は子どもの個性を認めようとしないんだ？

543 ：
>>542
好ましくない個性を矯正する場でもあるからでしょ

544 ：
>>543
いまだにそんな時代遅れ言ってるのは日本人だけ
グローバルでは子どもの個性は伸ばすべきというのが常識だよ

545 ：
>>542
他人が読めないというのは隠密の第一歩なのにな

546 ：
>>545
そうだよね
日本の教師は子どもの個性を潰して画一的にするしかできない
本当に害悪でしかない

547 ：
バカじゃねーの

548 ：
神経質なやつはやたら定規使うよな

549 ：
将来理系へ行って製図なんかをやるようになったら矢印や数字はテンプレで漢字は定規を使ってなんてこともあるからなあ

550 ：
>>544
教育とは指導であり矯正なんで、そこは国や時代を問わず変わりませんよ
個性を伸ばす教育を否定しているわけではなく、教育の本質を考えれば簡単に答えが出るという指摘です

551 ：
>>549
CADの時代になんてことを・・・
オマイの会社じゃまだ青焼きが主流なのか？？？

552 ：
筆算の線に定規を使う必要なんかないね。
それはなぜか？　筆算という計算自体はただの計算手法であり
多くの人に公開する資料のような形で披露する必要性はないので清書をする必要がないからです。
本当にこいつら知恵遅れの基地外たちはどんどん滅茶苦茶な教育を日本人の子供に押し付けるね。
いちいち定規で線を書いても時間の無駄だろう、ノートと一緒ですよ。

553 ：
>>550
> 教育とは指導であり矯正なんで、そこは国や時代を問わず変わりませんよ
それが時代遅れなんだってば
いまだにそんなこと言ってるの日本だけ
グローバルでは大昔に否定された考え方
あなた勉強不足だよ
ありのままのキミでいいんだよっていうことを教えるのが教育の本質だろ

554 ：
>>541
義務教育の謎ルールやばいよな。
「櫻井翔」という生徒いたら
小6になっても「桜井しょう」としか
自分の名前を書いてはいけないというｗ

555 ：
というか、こんな教育基地外だぞ。頭が良い子供にこんな教育を押し付けたら
ノイローゼになるぞ、冗談抜きで。

556 ：
>>551
製図実習ではまずは基本の手書きからだろ

557 ：
こいつら”なりすまし”の教師たちは冗談抜きで日本を破壊して

乗っ取ろうとしてるからね。だからこんな滅茶苦茶な教育を押し付けてくるのです。

本当におぞましい教育ですね、これ。

ちょっと考えれば判断がつく事だろうにこいつらには考える能力がないからね。

そして、こんな暗記馬鹿を量産するような教え方しか出来ない”教師もどき”の奴らは

もう社会にはいらなくなるからね、これから。

９９％の中国人も朝鮮人もインド人もいらなくなるんですよ。

558 ：
>>555
定規を使うのが死ぬほど苦痛な子もいるのにね
日本の教育はほんと狂ってると思うは

559 ：
そもそも筆算を教える必要があるのか

560 ：
トイレ掃除は素手が基本。
不潔だと？不潔なのはおまえの心だ！
これが日本人の教育です。

561 ：
>>553
ありのままの君でいいわけないでしょうがw
すぐに他人に暴力を振るうのも個性だけど、それはやっちゃいかんことだと指導する
つまり社会的に望ましくない行為を矯正するのも教育なんですよ
誤解されたくないんで一応書いておくと、定規を使わせるべきだとは主張していないからね

562 ：
丁寧にやることの教え

563 ：
>>58
どうでもいいことの強要、それこそが日本の教育の最重要項目なのです
「目上の者への盲従、全人格的絶対服従」
それが、秩序と静謐に満ちた日本をつくる「うつくしい日本人」を育むのです

564 ：
>>559
電卓なんて心が汚れるからダメです。
じゃあ、来週はソロバンの授業しますからね。
(日本の小学校の日常風景)

565 ：
>>22
定規使った方がいい　わかる
定規使わないとバツ　しね

566 ：
>>561
子どもが暴力的になるのはどこかで大人に押さえつけられてるのが原因
ありのままで暴力振るう個性の子どもなんているわけない
あなた何も知らないんだね
子どものこと何もわかってないのに意見言うのやめなよ

567 ：
>>1 に書いてある理由がアホすぎる

568 ：
消しゴムで消したらバツ
っていう教師なら見たことある
頭おかしいのかと思った

569 ：
人間は夜眠る性質を持つというから、我々は人間ではない。

570 ：
定規使いたい子には使わせればいいし
使いたくない子にはその子の感性を尊重してあげればいい
日本人はなんでこんな簡単なことができないの？

571 ：
今の義務教育はほんと教師のレベル低い。
学部別教職免許コースのシバリがきつすぎて
有能で有名大卒の先生は全て塾に流れ
公立には無能でFラン卒の先生が増えすぎた。

572 ：
>>554
これは、マヂ？
自分の名前でしょ？
翔って書くと起こられる。もしくは減点？
こーいうときこそ親は怒鳴り込んでいいんじゃね？
と思った。

573 ：
>>566
性善説は知ってるかな。まあ知ってるよね
人は先天的に善だけど、後天的に悪を身に付けるもんだから教育は必要ってことだね

574 ：
>>570
なぜならば
日本人は教育を「調教」と
欧米人は教育を「武装」と考えているからです。

575 ：
>>564
あなた良く分かってる人だねｗ

576 ：
形でしか評価されずに育った子が教員になれば
教員は子を形でしか評価できなくても不思議はない

577 ：
>>573
子どもたちに悪を教えるのやめろよって言ってるんだけど
>>574
日本人って遅れてるよねやっぱり
原始人かよって思う

578 ：
>>566
つ「池沼」

579 ：
人に見てもらうもんは見た目大事よ。
自分のノートで計算するだけならどうでもいいが。

580 ：
人間はミスをして成長するものだから、定規なんて不要だよ
桁がずれて間違ったのなら、自分でそれを修正すればいいだけ
それより少しでも計算する楽しさを身に着けるほうがまし

581 ：
>>13
この件に関しては文科省じゃないんだな。日本人のメンタリティだよ
現場の教員に「横並びじゃないとダメ」という謎意識が芽生える
誰がやっても

そうじゃない教員もいるけど多数派にならない

582 ：
公教育だから底辺に合わせるのはしょうがないのか

583 ：
>>579
筆算は効率よく答えを出すことが目的。
間違わない程度に綺麗に書く必要はあるが
定規で線を引いたら遅くなるから手書きで十分。

584 ：
>>577
定規の強制を悪だと捉えるのは君の見方だし、べつに否定はしていないけども？
なぜ個性を伸ばそうとしないのか、という君の意見に対して
好ましくない個性を矯正するのが教育だからですと俺は指摘したまで
あくまで指導する側は善だという認識なわけですよね？
その認識(定規の強制)の是非に関しては言及していないよね？

585 ：
>>583
ちっさいガキの宿題とかテストとかってのは、
見てもらうもんを作るって練習段階なんだよ。

586 ：
>>584
> 好ましくない個性を矯正するのが教育だからですと俺は指摘したまで
その考え方が時代遅れだし間違いって最初から言ってるじゃん
日本人だけだよそんなことやってるの
なんで自分の間違い認めずにごちゃごちゃ言ってるの？
子どもたちのこと何にも知らないくせにもう黙ってろよ

587 ：
アインシュタインのメモもそこは減点だと世界に言ってみろジジイw

588 ：
>>586
だから国や時代にかかわらず、教育はそういうもんだと書いたでしょ
欧米の学校では生徒はやりたい放題なの？んなわけねえよな
社会的に望ましい状態に矯正するのが教育の目的であり、それを行う場所が学校なんですよ

589 ：
謎ルールを強制する教師は
コダワリの強い発達障害か、異常支配欲の変態だと思ってる

590 ：
集団で定規を使わせることから軍靴の音が聞こえる

591 ：
>>588
> 社会的に望ましい状態に矯正するのが教育の目的であり、それを行う場所が学校なんですよ
わかるまで何回でも言ってやるけど
いまだにそんな時代遅れなこと言ってるのは日本人だけ
グローバルでは大昔に否定された考え方
今の教育は子どものありのままの個性を伸ばしてあげるって考え方なんだよ
何回言えばわかるのかなあ？

592 ：
あー俺もやらなかった
消しゴム使わないで唾で消した時期もあったな
mを～みたいに何度も書いていたら、三角にされた(笑)

593 ：
>>591
これ以上やっても不毛だからもういいけども、君のおかげで教育の重要さを再確認できました。どうもありがとう

594 ：
定規を使って真っすぐな線を引く子もいれば
自由な感性でぐにゃぐにゃな線を引く子もいる
１００人の子どもがいたら１００通りの線の引き方がある
１００通りの計算のやり方がある
それを一つのやり方にに強制するのやめろよ
１００人の子どもたちの１００通りの個性を伸ばしてあげるのが教育だろ

595 ：
>>588
教育とは、と安易に始めるから内容にいちゃもんがつくw
教育には精神や規範の矯正の側面ばかりじゃなく情動や能力の成長を導く側面もあったり遥かに複雑。
当たり前のこと。
明治以来の日本が目指してきた学校教育は、とか始めれば良いんだよ。

596 ：
>>593
あなたはグローバルの子どもの教育についてもう少し勉強したほうがいいよ
考え方が遅れてる
そんなだから日本人はグローバルで馬鹿にされてるんだよ

597 ：
線を引かないで答えが出るなら、それも良いしね

598 ：
答えが合えばいいんだから本人がやりやすいようにやればええやん

599 ：
>>595
俺は矯正という言葉をもっと広い意味で用いたつもりなんだけどね
情動や能力といっても、それらを社会的に望ましくない方向には導かないですからね
そういった広い意味での矯正です。これは自明の理だから理解力の問題だよねたぶん
教育の本質や目的は変わっていません。変わるのは社会的に望ましいとされる事柄のほうです

600 ：
こんなバカどもに教育が出来るのか。

601 ：
自己採点で正解の赤丸を付ける時、
三角定規の真ん中の丸穴を使って〇を描かないといけない、という謎ルールがあった

602 ：
>>596
グローバルなんて国を持たないかあるいは国から放り出された詐欺師が使う言葉だよ？
ここ日本では全く馴染まない
まず自分たちの国のやり方を習得しなくちゃ他の国との差異や長所も分からんだろうに

603 ：
俺が広めた詐欺

604 ：
>>598
そういう応用編はまず基礎を身につけてからだな

605 ：
社会の歯車を育てるのには有効だな
自発性は失われそうだが

606 ：
３０代ゆとり世代の先生どもは脱ゆとり教育なんて出来ないと思う

607 ：
わかりやすいからだろ
プリンみたいなの書かれて「台形があります」なんて言われてもわけがわからない

608 ：
高学年になるまで線をまっすぐ引けないって
こんなもん高学年なら暗算だろ馬鹿育ててどうすんだ

609 ：
日本人て本当に馬鹿なんじゃないか？

610 ：
>>596
言葉を返すようだけども、君はグローバルな教育云々よりも文章を解する能力を養ったほうがいいと思うよ

611 ：
要するに回答の成否で採点するという道理を曲げて
指導教育する側の負担を減らしたという事
それだけの話

612 ：
>>611
この授業では定規を使って筆算をするということを教えてるんだから
それが出来てるかどうかを見るのが試験なんだよ

613 ：
>>612
黒板とか問題用紙に書いてあったんなら仕方ないな

614 ：
学校に行くと将来を潰される
公教育に見識を持った人材が少ないからな
わいせつ行為やパヨ活動やイジメを増長するのも混じってたりするしな。

615 ：
>>599
教育は制御ばっかりじゃないんだよ。
そこに発展の可能性も期待してるんだよ。
無意味なルール優先は制御側面が過剰になった結果。
これは時には発展可能性をスポイルさえするから軽視してはいけない。
ただ社会が規律と命令系統優先の必要性があるときにはそれが正当化されやすい。
戦時とかだな。
戦争が終わっても惰性が続くと具体的目的性が失われた概念だけが先行して滑稽なことになる。
計算の線を定規で引かせてその無意味を服従的に実行させられる権力構造に意味を感じたりw

616 ：
懲戒免職にしろ

617 ：
>>68
革新市政やったな。うちは

618 ：
フリーハンドで出来るだけ真っすぐな線を引く練習を重ねるならともかくねえ
罫線のないノートには何も書けない子を育てたいのかなあ

619 ：
>>22
筆って字、まだ習ってないの？

620 ：
こんな無駄ルール増やしてるからハンコとかでもお辞儀とか頭の悪い発想になるんだよ

621 ：
そもそも中学まで算数は全部暗算でやってたけどな
答えだけ書いてただけで式も書かなかった
いつから必要になったんだろ

622 ：
高校の公務員試験模試で解答だけ書いて×になったことあったな
あれも良くわからん

623 ：
ごわさん

624 ：
>>1
どうしても目に余るほど酷い直線しか引けないとしたら計算能力とはまた別の問題としてそこもどうにかすべきなんじゃね

625 ：
>>14
雲形定規ってのもあるですw

626 ：
>>622
計算過程も合わせて答えを書いてってのだろう

627 ：
こんな教育者は隔離しろよ

628 ：
これマナー講師の創作マナーと一緒で、教育者って何か新しい工夫しないと評価されないんだよ
で、次々と謎のルールが増えていくという悪循環

629 ：
学校は、生徒全員一緒、同じってのが強くあるよね
そこが元凶だろ
バカを賢い子に合わせるのは無理だから
賢い子をバカに合わせて物事を進めることになる
でも、できる子はバカとは別枠でどんどん伸ばして行く方が良いだろよ

630 ：
年寄りは決め事が大好き

631 ：
自分はもう柔軟な対応が取れないから押し付けるしかなくなるんだよな

632 ：
ひっさん？ひつざん？

633 ：
>>615
日本のシステムがUIが弱いのもそこら辺が原因かもな
わけわからん機能をごちゃごちゃ付けりゃいいと思っているバカが大杉る
ま、わけわからんのはMSの影響もあるんだろけど・・・

634 ：
>>629
日本の道路事情をみりゃわかるよな
みんなドヘタクソに合わせられている
ほんとバカしかいねぇんだろな
この国は・・・

635 ：
>>55
お釣りの計算に筆算いらんやん…

636 ：
もうこれを機会に、リモート授業をどんどん導入すれば習熟度でやれるので、
どうしてもできない生徒だけにこういうやり方試してみる形でいいのでは？
一番学習において重要な小学校の時にこんなつまらないことにこだわるから、
日本の科学技術の世界の中での地位も低下中だと思う。

637 ：
定規で引くなんて無駄な作業分考えた方が良いだろ

638 ：
使ったことないな

639 ：
試験で定規使えないんだから

640 ：
大概は下敷きを定規代わりに使う

641 ：
フリーハンドできれいに書けるよう指導したほうが子供のスキルが上がるでしょう。

642 ：
マス目入ったノート使うのに意味ねー！ってみんな言ってた。
定規下敷き忘れた子は消してやり直しもさせられてたよ。
大した事じゃないのに未だに小学校は徹底させてる。
あのノートで線引けない奴が三年生にいるとは思えないのに。

643 ：
フリーハンド禁止のせいで、うちのアホ息子が初めは線を引かずに最後にまとめて1ページ分定規で引いてる。
息子曰くまとめて引いた方が効率が良いとのこと。
もう一つ疑問なのが、家庭学習という名の宿題だが、ノートのマス全てを埋めるというもの。改行がなくて見辛くて疑問

644 ：
>>538　「運動会を中止しろ」とか校門に貼ったんだろ

645 ：2020/02/28
定規で先引くことすら面倒なら勉強もできないだろうね

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