英文暗記ってアホすぎないか
覚えた英文を反芻して再発見を重ねるのだカムアゲイン！
拝借したらいいんだよ
自分で英作分すると非ネーテイブ臭のするトンデモ英文になる
誰も頼んで覚えてくれとは言ってない
それで受かれば良いし、受からなければお前がアホだったということ
ただ難関大合格者は多かれ少なかれ英文暗記は一度は行う
これをどう捉えるかはお前次第
教科書丸暗記してTOEIC950だけど何？w
反芻せよ
2019年11月2日(土)、11月3日(日)、11月4日(月)
11月3日には
「ハンダイ 理工系女子フェア」 申込先着250名
https://www.osaka-u.ac.jp/ja/admissions/rikofair2019
阪大の再発見を重ねることを特に「阪芻」というね？
反芻がキモなのだ
パンダのささくれ
誰だって寝る前に10分15分、英単語熟語、構文を見返すだろ、ちょっとで全然違うし
最初のうちは日本語を介して意味や情景を思い浮かべながら読む・聞く・暗唱する
そして反芻…すなわち
文法的な学びを再確認しつつ
日本語を介さずに英単語やフレーズが意味・情景と一体化する
文法事項の無意識化も
まちかね祭
2019年11月2日(土)、11月3日(日)、11月4日(月)
11月3日には
「ハンダイ 理工系女子フェア」 申込先着250名
https://www.osaka-u.ac.jp/ja/admissions/rikofair2019
数日ずらすとかね
「それ入試の時に覚えてないでしょ」だって
忘れて、また覚えて…の繰り返しで定着するね
何度も必要となるものを定着させようと脳は機能するはず
度々必要となるっていう状況を自分で演出するんだね
実際の暗記文以外にも入試までに同じような文に度々出会えば
さらにしっかりとキープされるね？
暗記する教材は一つくらいに決めておけば
他の教材はそこまでしない感じでOK
ただし、ものすごく多読するなら特定の教材を暗記しなくても
同様な効果は得られるね
反芻できれば良いのじゃ
まあ、これからどんどん入試に近づけばそのままキープできちゃう可能性もあるが
今後の英語人生にダイレクトに関わってくる
社会人で英語できる人はもれなく暗記コースを辿ってる
英文暗記とか言ってるやつはおっさん
きっと分かり合える
歯が生えそろうころに
中堅以上の大学で英作文が出るなら絶対必要
そうでもない大学で、仕方なく英語も出ますって程度なら、多分不要
英語を体にしみ込ませるためにやる
言い方のパターンを体で覚えるためのもの
単語や文法もできてないのにやるのは確かにアホ
愛しみなさい
頭が悪くて暗記できない、労力をかけるのが辛い、とか正直になれよ
ほんとね
英語は暗記したやつをいかに使うかだからな
塾の先生は英検かTOEIC持ってる？
そんな台詞は真の英語使いからは出てこない
一年かけて英文法完成とか頭いかれてるわあれ
あのペースで合格は無理
そのネタ元として多量の定型文を覚えておかないといけないんだよ
日本人が日本語を自在に話せる（人によっては苦手だが）のは
生まれてからの生活で膨大な「例文」を脳に銘記してるからだよ
で、外国語は日常で使ってないから自然に覚えることはなく、
テキストから意識的に覚え込まないといけない
最初に文法があったのではなく
膨大な用例の一般化として文法を抽出したのだからね
文法 → 用例 ではなく
用例 → 文法 なんだよ
だから用例をたくさん知っておかないと実際には言語を使えないんだよ
まちかね祭
2019年11月2日(土)、11月3日(日)、11月4日(月)
11月3日には
「ハンダイ 理工系女子フェア」 申込先着250名
https://www.osaka-u.ac.jp/ja/admissions/rikofair2019
だからお前は英語なんてアメリカじゃホームレスでも喋れるとか抜かすんだ
だからお前は英語なんか所詮ツールだと強がりを言うだけの臆病者なんだ
だからお前は
忘れるから意味がない は違うね？
思い出し慣れてない事柄は簡単に思い出せないだけ
そんなん前提だぞ
結局、短文で覚えとくのは長期記憶に有利なため
受験で英語があまり重要でない場合の話や
人間の脳はある程度纏まりがあるものの方が覚えやすいからな
英文暗記は怠け者ほどやるべきだと思う
そして阪芻もな？
まちかね祭
2019年11月2日(土)、11月3日(日)、11月4日(月)
11月3日には
「ハンダイ 理工系女子フェア」 申込先着250名
https://www.osaka-u.ac.jp/ja/admissions/rikofair2019
ウエルカム ウエルカムじゃ
時代の流れに早くついていけよ
さあ、とりあえず まちかね祭 を考慮に入れた学習計画だね？
イメージや概念やニュアンスを
直接リンクさせるのじゃ
そうなりにくい
せっかく覚えるなら
音源がある教材にしたほうがいい
大学受験対策だけの観点だとちょっと違うかもしれんのう
内容の近さが優先か
その先も見据えるなら視覚イメージともリンクできるほうがええのう
読む→訳す（直訳な感じ）→和訳（日本語らしく）
→読み返す（英語のままで意味を感じるように意識しながら）
→暗記→暗唱（反芻）
の流れの中に音源のリスニングも交える感じで
味わい尽くすのが良い
まあ、一例であり、細部は人それぞれだね？
と
力試し＆知識の補強のための教材
それを絶賛する老害
まず何かの教材をじっくりやり始めること
確かに教材選びが効果を左右するが
何もやらないのが最悪
教材を変えてみる余裕だって出てくるし
自分で使い比べられる
@問題集は色々手をつけてみないと何がいいかは分からない
@試行錯誤の末目利きが出来るようになる
@目利きが出来るようになるには量をこなすことが大事
@ただし4技能をバランスよく、かつ大量に
@暗記はスピーキング力に直結する
早慶クラスでも上位クラスになれば1割くらい第1志望に受かるけど、
無印テキスト配布の早慶クラスはニッコマに落ちるやつとか普通にいるよ
ハイ私立文系でさえMARCHは1割も居ない、ほとんどニッコマ以下
そして阪芻もか
まちかね祭
2019年11月2日(土)、11月3日(日)、11月4日(月)
11月3日には
「ハンダイ 理工系女子フェア」 申込先着250名
https://www.osaka-u.ac.jp/ja/admissions/rikofair2019
ウエルカム ウエルカム！
「現金貯金ってアホすぎないか」
正しいか正しくないかは
貯めること自体では決まらないんじゃないかな？
暗記してないということは脳に何も残ってないということ。
何も残ってないのに何が勉強なんだ？そんな抽象的な「勉強」をしてはいけないんだよ
すごくはっきりしてる。
何か新しいことを覚えたなら
それは分かりやすく前進したと言える
一つには「思い出し慣れる」という効果があるね？
それも重要なワンシーン
記憶を応用して広げられるかが問題なわけで、暗記が勉強じゃないとは誰も言ってないと思う
暗記なんかさっさとして、その情報を使うようにしないと
すぐには効果が出ないのが
続かない理由であり
続いた人へのご褒美につながるね？
だからこういう曖昧で具体性のない考え方をしてはいけないんだよ
「応用して広げられるか？」それは結局
たくさん暗記すれば勝手にできるようになることだ
だから受験生の立場としては
暗記することだけを考えればよく
そのあとの応用のしかたなんて考えなくてよい。
だってそんなの考えてもわからないもの
抽象論に走ると時間を浪費する
どうやって暗記するか？ → 分かる → 効率的な勉強ができる
どうやって応用するか？ → 分からない → 効果を計測しにくい「やったつもり勉強」に陥る
応用は暗記に自動的に包含されているのだよ
さっさとできるなら誰も苦労はない
1日で筋力を増強することはできないように
1日で10日分の情報を覚えることは誰にもできない
暗記が勉強の本体なのだから、
「暗記なんかさっさとして」と言うのは結局
「勉強なんかさっさとして」と言ってるのと同義。
抽象的で役に立たないスローガンだ
志望校合格のために必要な暗記量をこなすのに何年何ヶ月程度かかるか計測して
計画的に覚えることが重要
「暗記なんかすぐできるわ〜」と勘違いして
かける時間を小さく見積もりすぎても破綻するし、
大きく見積もりすぎて悠長な計画を立ててもいけない
キミは社会人になってから苦労するよ
まだまだ先だと思っていたね？
これ伊藤和夫が似たような事言ってた気がする
如何に文法上合理的と思われる文章を作ってもネイティブがダメ出しすればそれでおしまいって
一度も聞いたことのない言い回しを
試みなければならない場面はあるものだし
作文しようとした数だけ
蓄積された暗記データへの検索回数も増え
インデックスは強化されるんじゃない？
ダメ出しをされたら
それを受け入れて
新たなデータが加わるね？
間違ったとしても根拠を言われりゃわかる問題ばっかが出るんだけど、
慶應とか上智とか外大だと、問題解いて間違ったから解説読むと
「選択肢のうち適してるのは3だけだから」
みたいな、解説でもなんでもねえことしか書いてなかったりするｗ
文法で攻めようとするとお手上げで
語法っちゃ語法なんだろうけど問題集に載ってるようなべたなlayの活用とか
いくら覚えても解けない
辞書にもこういう場合はOKでこういうのはNGとか載ってない
(OKは例文が1個くらいついてるけど NGな例は載せきらない)
たぶん、こういう問題はあまりに量が多くてそして1個1個は受験に頻出なわけでもないから
まとめた参考書とか問題集もない
じゃどうするかって言うとアホほど英文を唱えるとか暗記する(忘れても良いから)しかない
そうやって「こっちの言い方よりこっちの言い方のほうがなんか自然な気がする」
みたいなので解いていくしかない
それはおかしい、こうすれば良いのに、みたいなのがあったら教えてほしい
母国語にも外国語にもあるだろうなあ
入試は合格目標点や他の教科でどの程度稼げるかみたいなのもあるし
難しさを演出するためみたいな出題も混じっているかもしれないから
難しい問題にどこまで深入りするかも難しそうだね？
結局レベルの高い問題をたくさんやって
重複するものがまさに頻出って感じで
自然と身についていくのかなって思うね？
頻出でないものは運次第なところもあるね
全ての言葉や表現を制覇するのは無理だろうから
可能性を高めることしかできないんじゃない？
もうなってるよ。
東大も受かったし
暗記と思考を別枠で捉える非科学的で古い考え方の人は
これから苦労するよ
噛もう！（噛もう）噛もう！（噛もう）
噛もう！（噛もう）噛もう！（噛もう）
Please please me, whoa yeah, like I please you
(Please me) whoa yeah, like I please you
(Please me) whoa yeah, like I please you
英語の役には立たないね？
1，2年は何組ですか？
大学受験なら読んでるだけでok
なぜならそこまでのスピードは要求されないから
話すとなれば当然暗唱が必要になる
母国語の文章だって一読でピンとこないで
読み直すことで「はーん」となることがあるね？
その経験が生きるような出題傾向もあるんじゃないかな？
触れ直すたびに新しい発見があるような取り組み方になっていたとき
それを「反芻」と呼ぶ感じかな
結果論的なものなのかもしれない（自分が提唱するニュアンスの反芻は）
でも、そのイメージを持っていることはマイナスにならないと思うぞ！
「思い出すこと」なんじゃないかな？
「いつでも思い出せそう」って思った時に「覚えた」って言うんじゃない？
覚えているかどうかは思い出そうとして見ない限り定かではないね？
いや、どういうイメージを持つかって話だね？
実際のメカニズムはいいんだ
反芻してごらんよ
覚えていないのに覚えたって言ってないかい？
これは一番最後のところ
最初のプリーズが丁寧な命令文のやつで
２番目のプリーズが動詞だって初めて知ったときは
おぉーっそうだったのかぁって思ったね？
特定の可能性がちょっとあるのではっきり言えないわ。
S1の20組代だな。フランス語
言うて
俺も20代後半くらいになるまでは
「学問は思考力がだいじなんだ。
数学は暗記だなんてとんでもない！」派だった
普通の秀才はそうなる
それが、とあるきっかけで
勉強の方法論というものを
落ち着いて振り返ってみて
「結局、勉強とは覚えることだ」派に転向した
現役の受験生だったときは
方法論はとくに意識せず
ただやみくもに問題集を解いてただけだ
どっちかを意識した時にしか
触れられない知識や
鍛えられない能力があるんだね？
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