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ナゴヤ式
【Ｈ５】とり・トリ・鳥の詩【Ｎ１型】
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続・日教組(ひきょうぐみ)で一句
- 1 ：2011/11/18 〜 最終レス ：2020/04/06
- 学生生活にぽつんとできた赤いしみ
いや、別に真っ赤に染まった方でもかまいませんが
も、もちろん血まみれで切りあった方でも…大歓迎です
- 2 ：
- 前スレ
日教組(ひきょうぐみ)で一句
http://yuzuru.2ch.sc/test/read.cgi/tanka/1222612199/
- 3 ：
- 北朝鮮 アメリカのせい 核武装 そこが似ている アカの論理に
- 4 ：
- 責任を 転嫁するのも 日教組 子の責任の 転嫁叱るか
- 5 ：
- 責任を 転嫁するのも 日教組 子の責任の 転嫁叱るか
- 6 ：
- 保菌者の 赤い吐息に 毒されて 純真な子ら パンデミックに
- 7 ：
- 日教組 愚民を作り 投票日 騙し得票 民主政権
- 8 ：
- 日教組 政権変えて 研修を 無くし常識 得る機会なし
- 9 ：
- 日教組 官公労も 一様に 生産せずに 吠えてゴロつく
- 10 ：
- 985 ：詠み人知らず：2011/11/17(木) 21:39:41.03
887 ：コピペ：2011/10/05(水) 20:42:33.03
面接官｢えっとこの２年間は何をされていたのですか｣
若者｢社会的な活動を行っていました｣
面接官｢どんな活動ですか？｣
若者｢愛国活動です。ネットで同志を呼び掛けて愛国活動してました｣
面接官｢そこで何を得ましたか？｣
若者｢日本への誇り、そして、かけがえのないチャット仲間です｣
面接官｢…えっと、質問を変えましょう。生計はどうやって立てていましたか？｣
若者｢実家にずっといるので…、特にお金は必要ありませんでした｣
面接官｢それはつまり親のスネをかじっていたと？｣
若者｢違います。僕は日本のために全力で頑張ってました｣
面接官｢全力で具体的に何を？｣
若者｢パソコンで愛国活動を…｣
面接官｢その愛国活動とは？｣
若者｢２チャンとヤフコメで…｣
面接官｢きみ、もう帰っていいよ｣
- 11 ：
- 面接官｢えっとこの２年間は何をされていたのですか｣
若者｢市民的な活動を行っていました｣
面接官｢どんな活動ですか？｣
若者｢労働運動です。ネットで同志を呼び掛けて連帯活動してました｣
面接官｢そこで何を得ましたか？｣
若者｢社会主義への誇り、そして、かけがえのない闘争仲間です｣
面接官｢…えっと、質問を変えましょう。生計はどうやって立てていましたか？｣
若者｢日教組と総連からカンパがあるので…、特にお金は必要ありませんでした｣
面接官｢それはつまり外国から工作資金を得ていたと？｣
若者｢違います。僕は朝鮮民族の解放ために全力で頑張ってました｣
面接官｢全力で具体的に何を？｣
若者｢パソコンで反日活動を…｣
面接官｢その反日活動とは？｣
若者｢２チャンでコピベの張り付けを…｣
面接官｢きみ、通報したよ｣
- 12 ：
- 教育は豊かな心作るもの知識詰め込み教育にあらず
競争で格差広げる教育は教育にあらず断固阻止せん
教育は現場教師が決めるもの政治介入断固阻止せん
教育に政治持ち込む自民党政権復帰断固阻止せん
教育にイデオロギーを持ち込むな現場教師の自由にさせろ
- 13 ：
- 日教組豊かな心ぶち壊す
マルクス主義を今日も詰め込む
- 14 ：
- 悪平等生徒の知能低下さす
そんな教育断固阻止せん
- 15 ：
- 教育は保護者・地域が決めるもの
教師の不正断固阻止せん
- 16 ：
- 教育に思想持ち込む日教組
反日活動断固阻止せん
- 17 ：
- 教育にマルクス主義を持ち込むな
教師監視し自由を守れ
- 18 ：
- 真実を学んだ生徒アジアへの謝罪の言葉作文に書く
- 19 ：
- 教えれば生徒はすぐに真実に目覚めるものだ純粋だから
- 20 ：
- 子供らの個性と自主性尊重し押し付け詰め込み断固拒否せん
- 21 ：
- 生徒間に格差を拡げ差別生む受験競争断固反対
- 22 ：
- アメリカより韓国が好きな生徒らに英語教育押し付けやめよ
- 23 ：
- 自主性は 教室内で 植えつける 催眠術師 アカの教師は
- 24 ：
- 日教組 子供を騙す その手口 嘘と洗脳 民主と同じ
- 25 ：
- 放任を 自主性と言い 誤魔化して 自らに似た 闘士育てる
- 26 ：
- 日教組 極道組と どこか似る ゴロマキ教え 戦いほめる
- 27 ：
- 日教組 呼び方変えて 委員長 組長と変え ホテルに凄む
- 28 ：
- こりゃだめだ 信心深い 日教組 マルクスチュチェに 偽平和論
- 29 ：
- 校長を 蓋のつまみと 呼ぶ教師 いつかヤケドだ その鍋触れて
- 30 ：
- 協定の 名前を変えて 北教組 ４６（よんろく）よりも 始終（４０）
働け
- 31 ：
- 起立せず 国歌歌わぬ 馬鹿教師 椅子の撤去で 体育座り？
- 32 ：
- 教師らは子供の権利尊重し押し付け詰め込み断固排除す
- 33 ：
- 日教組 愚民作りを 誤魔化して 受験競争 断固反対？
- 34 ：
- 教えとは 内申使い 脅すこと？ 内心馬鹿に されるを知らず
- 35 ：
- 勉強で 困れば誰に 尋ねると 子供は言うよ 塾講師だと
- 36 ：
- 子供らの 評価を知るか 馬鹿教師 講師が上で 教師は下だ
- 37 ：
- 保護者らの 誰が頼んだ 体育館 子供ら集め 権利を教え
- 38 ：
- 日教組 塾を否定し 我が子には 密かに行かす 学習塾へ
- 39 ：
- 日教組子供の自由押し潰し
抵抗すれば断固排除す
- 40 ：
- 数学が得意な子もいれば、数学が苦手な子もいる
勉学は苦手でも、美術や体育が得意な子もいる
教育とは子の長所を伸ばすにあり、同じ教育水準に押し付けることではない
いわんや、低レベルの子に合わせるなぞ、出来る子の才能を押し潰すことに他ならない。
日教組の本質は「よらしむべし、しらしむべからず」の封建的支配であり、
これこそ社会主義、共産主義の正体である。
- 41 ：
- 馬鹿教師 触った子供 男の子 ダブル変態 こんなのばかり
- 42 ：
- 書き込みを 昼にするから 君ニート ステレオタイプ だから教師さ
- 43 ：
- 勉強ができる子よりも「戦争は悪だ」とはっきり言える子が偉い
- 44 ：
- 人間は皆平等なり学力で格差をつける教育許さじ
- 45 ：
- 押し付けは教育にあらず詰め込みは教育にあらずのびのび育てよ
- 46 ：
- 詰め込みは 断固反対 聞いた時 無能教師の 言い訳かなと
- 47 ：
- 純粋な 生徒作れん 馬鹿教師 赤いウィールス 撒き散らしては
- 48 ：
- 保菌者の 戯言聞くと 抱腹す 赤い漫才 君はボケかな
- 49 ：
- 馬鹿教師 格差は悪だ 無責任 リアルワールド 格差だらけだ
- 50 ：
- 教え子は 手元いる時 我が生徒 卒業のちの 格差無視する
- 51 ：
- 現実を 教えなくして 何をする また作るのか 引き篭もりの子
- 52 ：
- 子供には 明るい未来 あるんだよ 自由と騙し 型にはめるか
- 53 ：
- 日教組 個性伸ばした つもりでも 君の教えは 狡（こす）いを伸ばし
- 54 ：
- のびのびは 子供にあらず 日教組 組合バック のびのび過ごす
- 55 ：
- 橋下に 叱られ騒ぐ 大教組 多動教師に ベル席教師
- 56 ：
- http://www.youtube.com/watch?v=P-u6x_vehJE
- 57 ：
- 橋下は独裁者なり絶対に負けてはならぬこの選挙戦
大阪の教育のため独裁と闘う教師へ全国の支持
- 58 ：
- 幻覚か 全国の支持 身勝手に いつものごとく マスかく教師
- 59 ：
- ネガティヴの キャンペーンだよ 日教組 君が支える その選挙戦
- 60 ：
- 日教組 何を食らえば そのように 身勝手思考 身につくのかな
- 61 ：
- 日教組 諺どおり その思考 井の中にいて 大海知らず
- 62 ：
- 大阪の 知事の選挙に ルール無視 大教組もか 北と同じに
- 63 ：
- 思い込み そこまで激し 日教組 ある意味怖し 社会性無く
- 64 ：
- 君嫌う 初等学校 英語する 能が無いだけ ass hole には
- 65 ：
- これだけの 反日教組 スレ見ても まだ言うのかな 支持されてると
- 66 ：
- 一度行き 君の脳内 診てもらえ 最早病だ その身勝手さ
- 67 ：
- 心配だ メンタルイルに 子をまかせ その将来を 甚だ危惧す
- 68 ：
- 教育の 制度考え 直す時 義務を廃して 赤を処分す
- 69 ：
- 日教組 多く作るは 犯罪者 または異常者 引き篭もりかな
- 70 ：
- 日教組 教え子達に 学力を つけず夢見せ 世に放り出す
- 71 ：
- 教育に競争原理は要らぬなり連帯平等それが教育
- 72 ：
- 貧しさゆえ防大志望せし生徒わが説得で就職を選ぶ
防大を捨てて就職選ぶ子にわが教育の正しさを見る
- 73 ：
- 埼玉の はなまる塾が 尻拭い 公立校の 手抜き授業の
- 74 ：
- 災害時 批判し隊に 頼りきる 権利教えて 恥を教えず
- 75 ：
- 教え子の 職の選択 自由なり 憲法違反 日教組なり
- 76 ：
- 褒める事 これも格差か 日教組 インセンティヴは 子供励ます
- 77 ：
- ハングルが 国際語には なり得ない やはり英語だ 世界の言葉
- 78 ：
- 子供達 学ぶ機会を 奪われた 真教えぬ エセ教師達
- 79 ：
- 会議中 馬鹿騒ぎする 大教組 教え子騒ぎ 自らを見る
大教組 授業で騒ぐ 子供らで 学べことわざ 因果応報
- 80 ：
- 競争は 人のみならず 動物の 本能と知れ 全廃できぬ
憧れの 国はどうだね 日教組 競争ないか 夢の国かな
- 81 ：
- 日教組 理科を教える その時に 教えろアカの Ｈ２Ｏ（エイチツーオー）
- 82 ：
- Ｈ２Ｏ（エイチツーオー）アカい教師の 多いとこ 広島エゾ（北海道）に
大分県さ
- 83 ：
- 平等と連帯こそが教育なり弱肉強食教育にあらず
人間は皆平等なり学力で格差をつける教育阻止せん
貧しくとも正しく生きよと防大を諦めさせし我に悔いなし
- 84 ：
- 馬鹿教師 一人夢見る その世界 もはやオタクだ 一人楽しめ
- 85 ：
- この部屋は 短歌川柳 そのルール それを知らぬで 何の教育
- 86 ：
- 防衛を 悪と決め得る その思考 だから言われる 頭ショートと
君の好く 国の防衛 悪で無い その識別の 公式を請う
- 87 ：
- 識別が 出来ぬことだと 既に知る そんな国への アシストだから
- 88 ：
- 君の書く その書き込みが 多い程 我の返歌で 君はドツボに
- 89 ：
- 真実を 伝えるチャンス 欲しいから ドンドンタイプ 打ち込んでみろ
- 90 ：
- 押し付けと 詰め込み断固 反対と 言いつつ権利 無理に教える
- 91 ：
- 言葉とは 「ことのは」だよと 習わぬか 詭弁弄する 道具に非ず
- 92 ：
- 押し付けの 教育断固 反対と やってることが 自己矛盾かな
- 93 ：
- 貧しくとも正しく生きよ先生も貧乏だけど頑張ってるんだ
- 94 ：
- 教員の どこが貧乏 誤魔化すな 地公の中で 最高額だ
- 95 ：
- 知らないと 思えば嘘を 羅列する 真っ赤な嘘と よく言ったもの
- 96 ：
- 人材を 確保しようと 高給に クズが集まり 税金の無駄
- 97 ：
- あの法は 名前を熟慮 するべきに 付けも付けたり 「人材確保」
高給を 甘い蜜だと 集まって 怠惰に生きる 怠け蜂達
- 98 ：
- まだあるぞ 書き足りないが 今休む 何故かむなしい 病人相手
- 99 ：
- 教員の奴隷化企む橋下を阻止して守れ大阪の子らを
- 100 ：
- 橋下は アカから子らを 守る人 子をダシして 我が身守るか
いつもそう 赤い教師の することは 子供を使い 正当と言う
子は盾か 人質取って 脅す君 アカの憧れ 金（キム）に似ている
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