学校では主要五教科のみを教えるべき
また、体育祭や文化祭のようなくだらない行事もなくすべきだ
あんなものがあるから不真面目な人間が生まれるのである
学生の本質は勉強であるのだから学校という場を
不真面目な人間は排除されるような環境にするべきである
おまえの嫌っている人種の同類になっちまうぞ
3月まで毎日2時間の補習…
高校に行けない
笑われるぞ。
そんで賛成側は協調性のなさそうな奴やいじめられたりしてそうな奴ばかりだった
俺もリア厨だが主要五教科みたいな学習障害になりそうなものよりも、
少なからず体育や美術・技術が好きなやつはいるだろうよ。
結論言うと
副４教科は気晴らしのためにあるんだろうな
やる科目減ってもみんな同じ条件になるんだし、受験で楽になると思うなよ。
そんな勉強は塾でどうぞ。
こんなやつが出てくるのもこの板ならではだな
そうそう、13よ教育板でぜひそれを声高らかに主張してき給え
どちらかというと教育板向きの話題だしね
運動音痴だが、体育はなくさないでほしい。
ほかに運動する機会がないんだ！
未履修科目の時間数を軽減する救済策を文部科学省が打ち出したが不十分。
保健体育のようなどうでもいい科目の時間数を軽減し、
その時間を補習に充当するくらいの救済策が必要。
文化部の活発なところは文化祭も文化部の見せ所。
体育祭は本番一発で適当にやってりゃいいだけだし。
運動音痴であることと主要科目だけを履修したいということは本質的には合わない。
一番不真面目なのは、まじめぶって何もできない>>1だと思うぞ。
それも努力によるものじゃなくて遺伝のせいだな。
こういう奴は逆の遺伝子もってたら、逆の事を言い出しそう。
正に自己中
1の逆パターンがまさに13だろう
俺は1が確信犯に思えてならないのだが、まあいいか
不器用な奴（俺もだけど）も多いけど生活には大切だと思う。
まぁ今は中学生だけど
ただでさえ運動する機会無いしこれ以上運動する機会をとらないでと今は思う。
でないと誰もまともに相手にしてくれないよ
低偏差値はｶｴﾚ
趣味でやればいい
でも体育と家庭科は入る
>体育祭や文化祭のようなくだらない行事もなくすべきだ
確かにあれは下らん
意味あるよ
良くはないが
そして、学校で習うような事柄はその最初の一歩でしょう
禿しく同意！
学校では体育のみ教えるべき。
一時間目から六時間目まで体育にするべし。
むしろ学校は学問に集中して塾が体育とかの実技を担当したらどうだ？
orz
運動馬鹿乙
それを否定する奴らは、世の中が原始時代にでも
回帰すればいいとでも思ってるのかなぁ
病気の時には薬や医者にお世話になり
移動する際には交通機関や自家用車を利用し・・・
散々文明社会の恩恵を享受しているくせに
それをバカにしてるんだからね
37はそう言ってないな
おまいの言うような主張のやつもいるにはいるが
社会：週に２時間
なにこれふざけてんの
勉強ｲﾗﾈ、一割
どっちも必要、八割
だいたいこんな感じに分かれると思うんだが。
それが一致した見解みたいだね
他スレも見てきたけどね
他のスレでここの37のことが話題になっててさ、そのスレの連中いわく
「どう考えても37はネタ、正気の発言とは思えん」
だそうだよ
一般的な目線で見て冗談めいた発言であっても、本人は大マジかも知れない
方々で問題を起こしてるような基地外カルト宗教の信者が、日本を転覆させてやる！って発言したとする
このとき、この発言をネタと思えるかどうか
皮肉を言うにしても、俺ならもうすこしそれらしく工夫して書いてみたいけどね
漏れは一般的には高学歴と言われる部類（旧帝国大学）だが、
社会に出るとつくづく思う、「勉強はいらない」。
それより体育のほうが役に立つことは多かった。
ここに書き込んでいる学生もいずれ働くようになれば分かると思うが、
ボールが飛んできそうな方向へ敵より早くさっと先回りするようなセンスがないと社会ではやっていけない。
どこにボールが飛んでくるかどうかや飛んできてからの行動をああやこうや考えているようだと駄目だ、
そんなことをしているうちに敵にボールを取られてしまう。
この間隔を身に付けるのに本当苦労したよ。
今年はスポーツをがんばってその感覚をさらに磨こうと思う。
ただ、アルバイトでの経験は役に立ったかな
俺の場合、共通性のある職業に就いたからというせいもあるが
会議なんかもそうだが人と話すことであったり、あるいは文書やメールを介してのやりとりであったり
そういうことが仕事の基調になってくよね
まず最初に「言葉」ありきだと思う
それをもとに判断分析してどう立ち回るか（どういう発言をするか）ってことがセンスなんだろうと思う
出来る人は話してても鋭いと思わされることがしばしばだ
これは俺の経験論だがね
一方、運動では視覚情報に応じて体を動かすといった効率よく身体を制御する能力がセンスと言われるのではないか？
ボールの動きを見て、来そうなところに先回りってのもどちらかというとそのたぐいに思える
高校の時は英語以外はただ受験のために勉強してただけだったしな
それよりも社会性や人間性を育むようなことを授業に取り入れるべきだよ
勉強出来るだけでいい会社に入れるもんじゃないと就職活動しててよく分かったよ
やっぱり元気があって積極的な感じの奴らが頭が弱くても割といい所に決まってるようだしね
よく遊びよく学ぶっていうのが大事だね
遊ぶっていっても一人でゲームとかじゃあダメだろうけど
まあこれは文系の話で理系はまた違うかもな
テスト前でもテスト範囲終わってない社会はなくて
朝から二時間体育とかだった。内容もお遊びみたいなもんだし。時間無駄すぎ
珍しい
「1に国語、2に国語、3と4が無くて5に算数、10に体育、あとは20でも100でも良い」
という先生がいました。（現実に国語の時間は学年が上がると少なくなりますが）
①知っていることをわざわざ教師に聞きに行く。（頑張ってますアピールのため）
②やっても大して意味のない宿題をやらなければならない。
③判定基準が教師によって違う。
④馬鹿がいい高校に行ったりする。
⑤授業中に発言しなければならない。
⑥カスみたいな授業をまじめに聞かなければならない。
⑦学力とあまり関連性がない。
⑧そもそもこんな物を入試に使うことが間違ってる。
⑨教師のいる時だけ頑張っているがいない時は適当。
⑩某大手進学塾では教師に気に入れられるためのマニュアル本を塾生に配ったらしい。
⑪挙手した人を当てるときに特定の人ばかり当てる→つまりえこひいき。
⑫学力低下を助長している。
⑬学校奴隷にならないといい公立高校に行けない。
⑭問題点だらけで全く信用されてないので私立高校ではほとんど使われない。
⑮狂死が生徒を学校に縛り付けるのに使われている。
とまでは思わないけど入試の評価にするのは止めて欲しいな
体育なんて努力してもなかなか成績上がりにくいので
運動音痴や不器用は自分の実力よりレベルの低い高校にしか入れなくなる
でもそれらを放棄することはよくない
東京はある
学校は五教科だけ教えとけばいいんだよ。体育ぐらい学校に行かなくても出来るだろ。
そうでもねえよ。
勉強も単独で考えれば単なるクソ知識だけど、
けっこう色々なことにつながってくるって事位わかるだろう？
それに、人間性や何かはいくつになっても、思い立った時から磨ける。
一方学歴は年取ってから取ったって、意味あるのか？
普通に現役で取ったのと比べてどうだよ？
どっちに重点を置くかと言えば、決まってくるはず。
>>71
最近は、体育や一部の技能教科は
地域の大人がやってるクラブに任せてもいいんじゃないかって意見もある。
もっと社会勉強とか社会性を養うことをしないと
＞もっと社会勉強とか社会性を養うことをしないと
そういうのって学校でやらせるべきことなのか？
具体的にどんなことやらせる？
結局形式だけのことになって、かえって有害だと思う。
学校の拘束を低めて地域に任せた方がいいと思うけどな。
勉強漬けは良くないってことでゆとり教育になったわけだが・・・。
結果は御存知の通りだよ。
ただでさえＤＱＮが多いのに
勉強じゃＤＱＮさはなおせない
＞社会勉強とか社会性
そのための体育だ
でもまぁ、ある意味社会勉強にはなりますか
世の中にはこんな人もいるんですよってことを識る意味ではねw
世の中の成功者と言われる人たちは、
自分の無能力を叩き潰すような奴に会わずにすんだことによって出世することのほうが多い。
「世の中にはこんな人もいるんですよ」的なことは、あえて公教育で行う価値は無い。
そういうのは社会に出てから学ぶべきことだし、むしろ社会に出てから学ぶほうが成長できる。
公教育の中で「嫌な奴もいるから」の発想では、子供のくせに気を遣いすぎて、自分を卑下する人間しか育たない。
人間性を伸ばす教育をしたいのであれば、社会勉強を早期に行うのは逆に間違いだと思う。
俺もそう思う。
どうせいずれは通る道なんだから、わざわざやってやる必要はないね。
大人の場合、何しろ大人なのでw嫌な奴に対する色々な対処を考えられるが、
子どもの場合どうしても家と学校しか世界がないから追い詰められやすい。
昔は祖父母に代表される、無条件で自分を認めてくれる人がいたから良かったんだよな。
無条件で認められた経験が少ない子は、大人になってもどこか後ろ暗い人になってしまう。
逆に、どんなに逆境でも、子ども時代に無条件で認めてくれる人がいた人はプラス思考で乗り越えられる。
じゃあ、徴兵でもやって軍隊生活させてみるかい？
その時代の連中の子どもが戦後復興を支えたわけだが・・・。
そもそも子どものままの大人って何だよw
互いにベクトルの向きは異なるけど世間擦れしてないという面では共通してるね
実は意外と似たもの同士かもな
http://www.tuins.ac.jp/jm/library/kiyou/2006kokusai-PDF/higuchi2.pdf
こんな奴が増えるだけじゃねーの
要は対人能力だね。
要は他人に対していかに厚かましく振る舞えるか？ってことでしょ
厨房時代の対人関係なんてさ
ませた奴もいるにはいたがごく少数だったな
ほかはやっぱりガキだったわ
すぐにのぼせあがっちゃうような
さらに差が広がっていくような気がするな
活発な奴は本当にいつのまにか色々なことを経験をしてるからな
一番好きなものが別にあって、それ以外も興味が持てる奴ができる奴。
スポバカも運痴ヒッキーも>>86の指摘の通り興味の幅が狭いから根は一緒。
人間関係が、仲良くするか、はなっから付き合わないかの２択しか持てない奴が多い。
ビジネス書なんか読むと、本当に売れる営業マンはおとなしめの人が多いらしい。
一見ワイワイした奴の方が良さそうだが、長期的な信頼を得る人ってのはそれに限らないのかも。
>>88
中学生で精神年齢が幼いのは運動部スポバカのほうだと思う。
人前で「おちんちーん」とか平気で言える奴が大人なはずがない。
>>91
高校生でもまだ運動部の奴らは幼い。粋がってるだけで何もできないからだ。
しかしそういう奴らが大学に入ると、色々な遊びに手を出すから、
急に大人としての社会経験を経ていって、社会性を身につけてしまう。
運痴は中学か、それ以前から性格が大人である（無鉄砲ではない）がゆえに、大学へ入っても、
大人としての経験を得る事ができないことが多い。
・・・つまり、社会性を身につけるには、むしろガキのうちに「社会勉強」だとか
をせず、子供であるということを自覚させ、子供らしく振舞わせればいいんだと思う。
生きてくうちに社会勉強せざるを得ないんだから。
現状は、ゆとり教育の中で、あえて奴らに大人としてのルールを詰め込み教育をしている以上、
「頭悪くてずる賢い奴」を大量生産する結果になっていることになぜ誰も気づかない。
ただ、俺もそうだったが運痴といえどアルバイトぐらいはするんだろうけど
ただ、子供らしくは「無秩序」や「自然体」にするとイジメが起こる環境になってしまうからダメ。
全ての子供に等しく「子供らしく振舞える環境作り」のほうが重要なわけで、
それのために必要なのが「学校」なはずだ。だから学校はみんなが気持ちいい場所でなければならない。
ただ、現在の教育は、子供に対して、前者の「無秩序」や「自然体」を助長するように動いてしまっている。
それが「社会経験」と同じだとか思っている勘違いバカ教師は大間違いだ。
嫌な奴と接する事を否定するものではない。それで成長するというのも一理ある。
しかし、公教育の場にはそれは不要。成長するためには、「嫌な奴と接しない機会」
も必要であるってことが言いたいだけだ。
ウンチだろうが子供だろうが、必然的にアルバイトやボランティア活動をして
「嫌な奴と接する社会体験」をすることになるんだから、あえて
「勉強する機会」「表現する機会」に、わざわざ不穏因子を混ぜてその機会を奪うことがあってはならない、
というわけ。
>>98
今問題となっているのは、思い通りの「思い」を作る能力が欠如していることだ。
それが、公教育に社会性を持ち込むことが要因だというのは前述のとおり。
社会主義は理想かもしれないけど現実は哀しいから。
そんな哀しいスローガンのだしに使われる人間の身にもなってくれると幸い
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