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- 1 :2012/04/15 〜 最終レス :2020/04/11
- 各予備校のテキストの長所短所について語りましょう
- 2 :
- テキストレビュー用テンプレ
【予備校名】
【テキスト名】
【長所】
【短所】
- 3 :
- 駿台のテキストの表紙、紙質いまいちだし作りが雑w
シワがすごいできてる
その点、河合は表紙はちゃんとしてる
中身は別として
- 4 :
- 駿台のテキストの肝心な中身はどうですか?
- 5 :
- 駿台のアレは良くある紙だろ
- 6 :
- 代ゼミの表紙は白くなって終わった。
別のところで経費削減できねーのかよ
- 7 :
- 読めればなんでもいいし電子化すれば表紙もいらない
- 8 :
- 駿台の化学Sは最高
さすが石川天皇作ってだけあるな
- 9 :
- 平面Sの一点Aと正数 α(α<180)をとる。点の集合としてのSからSへの写像φが、次の
三つの条件 (i),(ii),(iii) をみたすとき、φはAを中心とする正の向きのα°回転と呼ばれる。
(i) φ(A) =A, (ii) Sの任意の点P (≠A) に対し、AP=Aφ(P),∠P Aφ(P) =α°
(iii) 人が三角形Pφ(P) A の周を一周し、P,φ(P),Aの順序に頂点を通るとき、三角形の内部は
常に人の左側にある。
いまS上に相異なる二点A,Bをとり、Aを中心とする正の向きの60°回転を f ,Bを中心とする
正の向きの60°回転を g とする。これに対し、f と g の合成写像 h =g*f が、h (P) = g (f (P))
によって定義される。
(1) このとき、点 h (A) と h (B) は、A,Bに対して、どのような位置にあるかを求め、図示せよ。
(2) h はある点Oを中心とする正の向きの回転であることを示し、点Oおよび回転角を求めよ。
- 10 :
- xy平面上の4点 A (0,0),B (1,0),C (1,1),D (0,1)を頂点とする正方形をQとする。
実数 t に対して一次変換
Ut = ([1+t, t+t^2], [0, 1+t]) Vt = ([1+t, 0], [t+t^2, 1+t])
を考え、QがUtによって写された図形と、QがVtによって写された図形との共通部分の面積をS(t)とする。
t がt≧0の範囲で動くとき、t の関数S(t)のグラフの概形を描き、S(t)のこの範囲での最大値を求めよ。
- 11 :
- .
- 12 :
- 一次変換
- 13 :
- か
- 14 :
- インチキ
- 15 :
- 紙質より中身だろ
- 16 :
- −解法のPointsと解答へのApproach−
・数学1A2B
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-1.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-2.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-3.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-4.pdf
・数学3C
http://skredu.mods.jp/sk/3-1.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/3-2.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/3-3.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/3-4.pdf
- 17 :
- 神戸大学に合格した
とても大学は楽しい
- 18 :
- イイ感じ
- 19 :
- こないだの模試ではじめてA判定でちゃった。。。
- 20 :
- ウラヤマシイ今
- 21 :
- 読めればなんでもいいし電子化すれば表紙もいらない
- 22 :
- 嫁さえしたら広告の裏側でもいいが電子化はネット軽油だからよくない
- 23 :
- 四谷学院の理科テキストにおける取り返しのつかない誤記は、いまさら語るまでもないが、
英語の読解問題解説の板書から察しても、恐らく講師には何ら完結的思考が無いんだね。
たとえば大手予備校講師の出来損ないの落書きを譲り受け、それを半口開けながら板書しているとしか思えない。
そうやって案じていくと、四谷学院の学科指導は(検算可能な数学以外の)全ての科目が怪しいんだよなあ。
小論文対策とかね、リサイクルと自然環境保護と低コスト産業技術と全く同じ論旨ゴリ押しで唖然としちゃうよ。
主体と客体、原因と結果、目標と効果などなど認識区別する頭がさあ、もう徹底的に欠落しているんだねえ。
というかさ、ここの講師も教務もはっきり教養が絶無でしょう。
こんなふうに学識教養を無視し続けておいて、よくも教育産業の看板掲げているよ。
刑事罰の対象にならないのかなって不思議になっちゃう。
- 24 :
- ただDVD見るだけなのに、予備校って名乗ってること自体がおかしい
チューターも生徒の学力なんておかまいなしで講座売り込むことしか考えてない
生徒の学力に合わせて時間割を組み、きっちり教えてくれる塾や予備校にいくべき
- 25 :
- ただでさえ馬鹿だのにテレビばっかしみてエロゲーム、エロビデオみるのでさらに馬鹿なる
- 26 :
- 同じテキストを10周くらいしたと思う。
- 27 :
- (#^.^#)
- 28 :
- >>26テキストを床の上に置いて其の回りをなぜに10周するのか
- 29 :
- 大学三年だが今になってやっと判別式の意味が分かった
何故二次関数と一次関数の交点の有無に使えるのか予備校のとき意味不明だった
- 30 :
- おれもだ
- 31 :
- >>30お前もテキストの回りを十種うか
- 32 :
- 新過程の数Vは曲線の長さだったかの項目が積分に追加されている。
複素数平面だけの追加でもないから要注意。
- 33 :
- サンキュー
- 34 :
- てst
- 35 :
- ありがとう。感謝
- 36 :
- 問題441番の解答を教えてください
どうしても分かりません
http://skredu.mods.jp/up/15.pdf
- 37 :
- 逆になんでできないのか聞きたい
- 38 :
- 教科書レベルからやり直したほうがいい
- 39 :
- 教科書を壁に貼って其の回りを10周しあかつきにできる
- 40 :
- 大数系は基本的に解説が貧弱だから
丸暗記→忘却→身につかない
の危険がある
- 41 :
- て
- 42 :
- >>40
逆だと思うけど。。。
まさか1対1対応の演習?
- 43 :
- English /英文法・語法・表現・読解
http://skredu.mods.jp/et/nyeibun.pdf
http://skredu.mods.jp/et/nyeibunans.pdf
http://skredu.mods.jp/et/nyeihy.pdf
http://skredu.mods.jp/et/nyeihyans.pdf
http://skredu.mods.jp/et/nyeido.pdf
http://skredu.mods.jp/et/nyeidoans.pdf
- 44 :
- >>40ていねいに開設してやっても馬鹿どもはめんどくらがって詠まないし天才はちょっと読めば判るからそのようでよい
- 45 :
- そうなんか
- 46 :
- 解答が欲しい
- 47 :
- おれもだ
- 48 :
- (#^.^#)
- 49 :
- 読めればなんでもいいし電子化すれば表紙もいらない
- 50 :
- 台風こわかった
- 51 :
- 481番の解答を教えてください
どうしても分かりません
対数のグラフが苦手なんです
http://skredu.mods.jp/up/16.pdf
- 52 :
- 今回の、四谷大塚「合不合判定テスト」の国語は
ひでぇかったな
ありゃいくらなんでも受けた子どもが可愛そうだわ
- 53 :
- この問題、仮に2次関数が与えられたとしたら、対称移動させてできる関数を答えられるかということがまず第一。
- 54 :
- 解答が欲しい
- 55 :
- それおまいのIQが高いだけw
一瞬で自転車に乗れるようになるやつもいれば、長いこと補助輪が必要な奴もいるし、一生のれない奴もいる
- 56 :
- 481はいがいと難しかった
- 57 :
- 数学TAの参考書の2次関数の公式集みたいなところに対称移動についての式が羅列してあると思う
- 58 :
- グラフがイメージできなくても、これを使えば解決できる。
- 59 :
- おお本間か
- 60 :
- これの
18番って2でいいのか?
http://skredu.mods.jp/gt/m/1.pdf
- 61 :
- そもそも対照性事態存在するのが幻想に基づき、それに対しなんらの疑わしきを抱かんは知生の退惰と岩猿追えない
- 62 :
- いろいろ試したら違うの出てきちゃった
- 63 :
- ああ・・おれもだ
- 64 :
- まじでこんなもん標準レベルでしょ
- 65 :
- 中山茂美で抜きまくってた!
- 66 :
- 試しに今のお前の苦手な分野となぜ間違うのかとどうしたら改善されるのか案出してレポートにして書き込んでみ
- 67 :
- 2次関数と確率
- 68 :
- 図形とかかな
- 69 :
- おれは数列とベクトルがさっぱりできへん。
- 70 :
- それやばいだろw
- 71 :
- 必要十分条件はいがいとムズイ
- 72 :
- 数学Cの媒介変数表示ってサイクロイドとか双曲線ごとに暗記した方がいいの?
- 73 :
- んなの知るか
- 74 :
- そうやってなんでもかんでも馬鹿みたく覚えるから意味がわからなくなり挙げ句の果てには馬鹿どもはやたら意味を求める
- 75 :
- >>72
覚えなきゃいけないのは確かだが、導けるようにもしておかなきゃいけない
- 76 :
- 確率嫌いなので捨ててもいいですか
- 77 :
- 頭割るいと確立出来ないが捨ててこほかで取れま合格発表できる
- 78 :
- 確率を捨ててはいけないよ。微積分と確率が今の高校数学の中心だからね。
- 79 :
- 予想問題集で予想が当たるものはない
どれを選んでも大して変わらない
- 80 :
- 数学の一分野を捨てるとか斬新すぎ
- 81 :
- 定理の証明を覚えるまでやるのは、
中受をしたことがない人は、
やったほうがいいと思ってる。
特に図形関係は基礎的な処理能力の
鍛え方が全然違うから。定理を覚える事
が目的ではなく、公理から演繹的に
定理を導出するという作業を、定理を
覚えるまで行うことで、証明の過程を
手で追うことで、少しでも図形処理の
基礎的な感覚を身につける事が目的。
定理を利用していろいろ解くにしても、
図形の基礎的な感覚(それこそ中受で
さんざんやるような)がベースとして
必要で、特に偏差値50台の人間には
それが欠けてると思うのでね。
- 82 :
- 図形は定理の証明まで覚えなきゃいけなかったかなあ?
定理を利用していろいろ解いていくのだと思うがね
- 83 :
- なるへそ
- 84 :
- 結局やるのは自分がだから全部やるのはあります
- 85 :
- 英文法を馬鹿にしてるといつまで経っても難しい文章は読めない
- 86 :
- かといって英分方ガチ完壁にしても長文は全然できるようにはならない
- 87 :
- 2章-4 不等式がぜんぜんわかりません。
頭のいい人おねがいします。
http://skredu.mods.jp/sk/1a.pdf
- 88 :
- 駿台や代ゼミ以外の予備校に言いたい
テキストくらい自前で作成しろ
そんな程度のことも出来ないで教育だのビジネスだの語る資格ナシ
- 89 :
- >>88お前に全麺敵に酸性する
- 90 :
- 過去問寄せ集めの駿台や代ゼミを見習えww
- 91 :
- 私立の中高一貫は高1で数学とか終わらす課程なのに
公立が勝てるわけねーべさ
自主的に先取りか自分で勉強するしかないね
- 92 :
- >>86
英文法をどれだけ完璧にしても、長文が完璧に読めるようにならないことは事実。
でも英文法は長文を読む手段であり、英文法があるから文章のタイプごとの特徴も
掴みやすくなると思う。
別に>>85を擁護してるわけではないので。
- 93 :
- 悔しいけど俺にも分からん
- 94 :
- センターいつも7割越えないんですがどうしたらいい
- 95 :
- 成績上がらない奴ってなんも考えずに勉強してるだけなんだよね
- 96 :
- まぁ講習5講で完結だから内容に限界あるよね
どれも答え合わせみたいな授業ばっかりだった
- 97 :
- だいたいなんも考え変化ったら只で冴え馬鹿なる頭割る石盛らルもかな
- 98 :
- −解法のPointsと解答へのApproach−
・数学1A2B
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-1.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-2.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-3.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/1a2b-4.pdf
・数学3C
http://skredu.mods.jp/sk/3-1.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/3-2.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/3-3.pdf
http://skredu.mods.jp/sk/3-4.pdf
- 99 :
- 数列とベクトルがさっぱりできん
- 100 :
- お前は輪とリアル媒は苦手か
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