教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
よく聞いてみると、たいしたことのない場合が多いｗ
給料をもらっているのだから生徒より教師の方が忙しくて当然なのだが、事実は逆だ。
特に、教師が苦労自慢ネタは“それで忙しいのは教師じゃなくて生徒だろ？”と突っ込みを入れたくなるものがほとんど。
教師の幼稚な苦労自慢には、ちゃんと突っ込みをいれて、ウザイ教師を黙らせよう！
例えば：
＊教師は部活があるから忙しい
部活で忙しいのは生徒。顧問の教師は職員室でお茶飲んでるだけじゃねーか。
それに部活が終ったらさっさと帰宅するくせに。その後で塾に行く生徒もいるんだぞ。
＊教師は教材研究で忙しい
お前らの担当はたったの１教科だけだろ。何年教材研究やってるんだよ。
こっちは５教科以上、それも３年で終らすんだぞ。
＊問題生徒を引き取りに行くのに忙しい。
生徒を警察に引き取りに行くとかいうけど、ただの送り迎えでいちいち愚痴るんじゃねーよ。
真夜中に生徒を引き取りに行くとか、テレビドラマの見過ぎｗ
だいたい教師が帰宅した後の連絡先なんて警察も生徒も知りませんｗ
前スレ
http://yuzuru.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1285571815/979
http://yuzuru.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1240939628/l50
http://school7.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1204204111/l50x
http://namidame.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1213394636/
http://namidame.2ch.sc/edu/#1
http://yuzuru.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1240939628/l50
オマエラみたいなニートに言われたくない
>＊教師は部活があるから忙しい
>部活で忙しいのは生徒。顧問の教師は職員室でお茶飲んでるだけじゃねーか。
>それに部活が終ったらさっさと帰宅するくせに。その後で塾に行く生徒もいるんだぞ。
ほぼ同意するが、活動の時間以外にも審判の講習とか他校の顧問の先生と打ち合わせとか、試合の運営とかもあるってのは知っておいてやれ。
>＊教師は教材研究で忙しい
>お前らの担当はたったの１教科だけだろ。何年教材研究やってるんだよ。
>こっちは５教科以上、それも３年で終らすんだぞ。
お前らは3年で終わるだろうけど、教員は毎年研究してるんだよ。指導する内容も変わるし、重点やアプローチも変わるからな。学習指導要領ってのが10年ごとに変わるからな。
>＊問題生徒を引き取りに行くのに忙しい。
>生徒を警察に引き取りに行くとかいうけど、ただの送り迎えでいちいち愚痴るんじゃねーよ。
>真夜中に生徒を引き取りに行くとか、テレビドラマの見過ぎｗ
>だいたい教師が帰宅した後の連絡先なんて警察も生徒も知りませんｗ
警察→学校(管理職)→担任 というルートだろうね。
教員免許のせいだって言う奴もいるけど、教員免許なしでも理系の教師なら受けられる自治体もあるが低倍率だったりするし。
しかし授業を静粛に真面目に受けない餓鬼も糞
介護施設で自分が虐待を受けた時に見殺しにされます
http://yuzuru.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1319047295/l50
良い教師に巡り会えなかった人がこんなにもたくさんいるんだと
哀れになってくる
http://raicho.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1320762546/
1 かなえφ ★ New! 2011/11/08(火) 23:29:06.40 ID:???0
全国の公立学校に勤める新人教員のうち、１年以内に依願退職した人の数が２０１０年度までの
１０年間で８．７倍に増えたことがわかった。特に心の病による退職が急増している。団塊世代の
大量退職による負担の増加や、保護者や先輩教員らとの人間関係から来る悩みを原因に挙げる
声がある。
８日発表された文部科学省の調査によると、１０年度に公立の小中学校・高校・特別支援学校
などで勤め始めた教員は２万５７４３人。このうち２８８人（１．１％）が１年以内に依願退職した。
００年度の依願退職者は、新人教員計１万５１７人のうち３３人（０．３％）だった。率も約３．６倍に
増えている。
１０年度の退職理由の内訳を見ると、「自己都合」（５８％）に次いで多かったのが「病気」で、
１０１人（３５％）。このうち精神疾患は９１人を占めた。
asahi.com 2011年11月8日15時0分
http://www.asahi.com/national/update/1108/TKY201111080209.html
にキムチイクなるようにしてるぼ。
君が代は千代に八千代に細石の巌となりて苔の生すまで
来たれ来たれやいざ来たれ皇国を守れや諸共に
寄せ来る敵は多くとも恐るるなかれ怖るるな
死すとも退く事なかれ皇国のためなり君のため
君が代は千尋の底の細石の鵜のいる磯と現るるまで
ほたるの光、窓の雪 書よむ月日 重ねつつ
いつしか年も すぎの戸を明けてぞ、けさは、別れゆく
とまるも行くも、限りとて かたみに思う、ちよろずの
心のはしを、一言にさきくとばかり、歌うなり
筑紫のきわみ、みちのおく 海山とおく、へだつとも
その真心は、へだてなくひとつに尽くせ、国のため
千島のおくも、沖縄も 八州のうちの、守りなり
至らんくにに、いさおしく つとめよわがせ、つつがなく
日本の誇り日教組が学校で教えない蛍の光。
「日本のおかげでアジアの諸国はすべて独立した。日本というお母さんは難
産して母体をそこなったが、産まれた子供はすくすくと育っている。今日、
東南アジアの諸国民が米英と対等に話ができるのは、いったい誰のおかげで
あるのか。それは身を殺して仁をなした日本というお母さんがあったためで
ある。十二月八日は、我々にこの重大な思想を示してくれたお母さんが一身
を賭して重大決意をされた日である。我々はこの日を忘れてはならない。」
（ 十二月八日、現地の新聞「サイアム・ラット紙」において ）日本人が
自虐史観で祖父や父がアジアのために戦った大東亜戦争を歪んだ日教祖の
歴史観で観るのでなく真実を見よ餓死に苦しみながら戦友の屍を涙で食らい
ながら祖国の母や妻を想い遠い故郷の空を眺め祖国を愛していたのです
日本人ならアジアの侵略者と戦った英雄を忘れずにただ！愛して欲しい。
「竹島の日」を制定したことに韓国が猛抗議しているのは皆さんご存知の通
りだと思います。竹島や欝陵島は無人島で現在の島根県や鳥取県の漁民の方
たちがアザラシ漁の基地などとして実効支配してきた場所ですから自然な成
り行きだと思いますが、韓国ではこの年（1905年）は日本の保護国となり、
外交権を奪われた屈辱の年だから無効だ！！反対だ！！というほとんど感情
的な理由としか思えない抗議をしてます。（竹島が日本の領土だという明確な
説明はコチラを見てください。）そもそも日本は大韓帝国の外交権な
んて奪ってません。日本の保護国となる以前、
大韓帝国政府はロシア公使館の中にあり、ロシアに事大し
てたのです。ポーツマス条約を見てください。ロシアから
朝鮮の優越権を委譲されただけです。それに竹島編入は2月22日
であり、大韓帝国を保護国としたのは同年10月です。時系列からおかしい
です。韓国（北朝鮮）が朝鮮半島を太古より独立国であり李氏朝鮮時代を
「東洋の理想国」だったと歴史を捏造する限り、このような齟齬はこの先も
絶対解決今でもノムヒョンは中国・ロシアにつこうか、日本・アメリカに
つこうか優柔不断な動きを見せてますね。歴史は繰り返すということで
しょうか？
歴史は繰り返すということでしょうか？
ら解放しようとしているようだ。韓国国民に平和と繁栄と文明開化をもたらすことによっ
て、力の弱い隣国韓国を安定した独立国にしようと考えている。こうした日本の動機は
韓国知識層で ある官僚の多くが歓迎している。アメリカにも異存はないと
思われる。
１ ９０４年１０月４日 ロンドンタイムズ紙
贖罪意識を植え付けるように教えてます。
韓国（北朝鮮）は歴史教育で「日帝36年の史上最悪の植民地政策」と日本を
非難します。また、当時の李朝時代を天下泰平の世だったと捏造し、「日本は朝鮮
の近代化の道を阻害した。」「韓日合併がなければもっと発展していたはずだ。」と
大真面目に子供に教え込んでます。
しかし、そもそも侵略されたり支配されたりしないための近代化なのに、支配された
から近代化できなかったと言うのでは順序が逆だと思います。
清国も日清戦争の敗北で洋務運動の破綻が明らかになりましたが、それを「日清
戦争で負けてなければ洋務運動は成功していた」というようなものです。順序が違う
と思います。
支配されたから自力で近代化できなかった×
自力で近代化できなかったから支配された○
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。
上の賛成で､国会が､これを発議し､国民に提案してその承認を経なければならな
い｡この承認には､特別の国民投票又は国会の定める選挙の際行われる投票にお
いて､その過半数の賛成を必要とする｡これは明らかにGHQの植民地法である日
本人の知恵で日本人の手で独立主権憲法を若者に渡そう！誇りある日本の美し
い日本語で日本人の血で新日本憲法を世界に誇ろう ！アジアの民は安心して暮らせる
ロシアと中国は領土問題でタッグを組んでいる。日本も集団的自衛権の行使容認で日米
同盟の強化が必要だ。憲法改正論議を今こそ支那と朝鮮人を日本海・東シナ海から、
追い払え！ブータンが中国に国境を侵されていている事実を知るべきだ武力無きことは
国境を失い！中国民族浄化政策の犠牲になることである。
1895年４月に日清講和条約（下関条約）が締結された。
下関条約
・清国は朝鮮の独立を認める。
・遼東半島、台湾、澎湖島を日本へ割譲する。
（注：遼東半島は、後に三国干渉により放棄させられる。）
・２億両（テール）の賠償金を日本へ支払う。
・日本人は各開市場・開港場において、製造業に従事できる。
・片務的最恵国待遇を日本に与える。
日本に独立させてもらった朝鮮は国名が李氏朝鮮から大韓帝国にかわった。
独立して迎恩門が壊され独立門が作られた。だが、朝鮮の独立国と
しての行動はそれまでとなった大国ロシアの圧力により
日本には三国干渉を迫られ (遼東半島を清に返すこと)
三国干渉→大国ロシアとフランス・イギリスによるアジア蔑視の当時だからできた
常識外れの恫喝的内政干渉日本がそれに屈することをみるや否や
今度はロシアに事大しロシアの属国になろうとした。
高宗（国王）の妃閔妃らは大国ロシアに接近して
（ 韓国政府をロシア公使館内に置くという事大っぷり！）
日本を牽制しようとし、親日派を追放した（1895.7）。
本当のコミュニケーション能力よりも
立場の強い子供のご機嫌とりをする卑屈さや
いじめに加担したりいじめを見て見ぬふりする冷酷さの方が
学校内での人間関係を円滑にするための重要の要素になっている
立場の強い子供のご機嫌とりをしない子供
いじめを止める子供、いじめを止められないまでもせめてその場から離れる子供が
孤立したりいじめのターゲットになったりする
そして教師は結果的に孤立してない、いじめのターゲットにならない卑屈で冷酷な子供を
コミュ二ケーション能力がある子共
結果的に孤立している、強い者のご機嫌取りをしない、いじめを止める、いじめに参加しない子供を
コミュニケーション能力の無い子と認定する
本当のコミュニケーション能力とは、その能力を持ったものが多数を占めた時に
その集団が調和と平穏と幸福を得られる能力だ
前者と後者、どちらがそうなのかは考えるまでもない
本当のコミュニケーション能力とは何なのかという本質が分かっていない
または分かっていても目をそらす教師に教育を任せるわけにはいかない
以後考えてみろ！激動の時代に日本の保護の下に平穏であったろ、
その恩義も忘れて！敗戦当日に日本人を襲撃して殺人強盗強姦したのは
何処の野蛮人か！現在朝鮮総連・民団はその事実を隠しているが！
若い朝鮮人は知らないのは不幸である！歴史を知らないのは人間にあらず！
世界の笑い物に成りたくなければ朝鮮歴史家は真実を教えるべし！
捏造歴史を語るお前たちは永久に土人「野蛮人」である！
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。
国籍だった）を含む日本人居留民、天津特務機関長・細木繁中佐ら軍人等200余人
が住んでいました。通州には、日本軍の守備隊も駐屯していたのですが、たまたま、
主力が南苑攻撃の為、町を離れ、僅か110名の留守部隊しか残っていなかった所へ、
支那保安隊千数百名が襲撃を掛けたのです。
通州を襲撃した支那保安隊は、多勢にものを言わせて日本軍守備隊を全滅させ、余勢
を駆って、何とあろう事か、日本人居留民をも「標的」にしたのです。支那保安隊
は、日本人居留民を通州城内に全員集め、城門を閉めた上で（要は城外へ逃げられな
い様にして）、日本人居留民の住宅一軒々々に火を放ち、女性には暴行を加えた上で
局部に丸太を突き刺す等して殺害、子供は両手・両足を切断し、男性には首に縄を巻
き付けた上で引き回す等、「残虐」の限りを尽くしたのです。前回のコラム（『83.「
日本軍国主義」の象徴 ── 「南京大虐殺」等あり得ない!!』）で指摘した「屠城」。
正にその「屠城」が現実のものとして、支那保安隊によって繰り広げられた訳で
す。
「廬溝橋事件」は、日本軍と支那・国民党軍と言う軍隊同士による軍事衝突でした。
しかし、「通州事件」は、支那保安隊による日本人居留民 ── 「民間人」への殺戮
行為でした。これは、明らかに国際法違反です。しかも、その殺害方法が、正に「屠
城」そのものであり、残虐極まりないものであった事も重要です。支那は現在も、あ
りもしなかった「南京大虐殺」を持ち出しますが、こと「通州事件」については、自
らの過ちであるにも関わらず、謝罪も補償も一向にする気がありません。支那が「正
しい歴史認識」と言うのであるならば、虚構の「南京大虐殺」を主張する前に、まず「
通州事件」における日本人居留民虐殺について明確に中国は通州大虐殺を謝罪すべき
です
日本は中国から賠償金を要求すべきである。
ベット族チャン族自治州アバ県を中心に、チベット族僧侶らによる
焼身自殺が相次いでいる。１７日には２０歳の尼僧が信仰の自由な
どを求めて自殺。３月以降、焼身自殺を図った僧侶らは９人となっ
た。デモなどの抗議行動を封じられたチベット族が"最後の手段"
に訴えている。チベット独立を支援する国際団体「自由チベット」
（本部・ロンドン）などによると、８月中旬に同省カンゼ・
チベット族自治州で２９歳の僧侶が「チベットに自由はない」
と書いたビラをまき、自らに火をつけた。
９月下旬には１０代の僧侶２人が焼身自殺を図っ
た。１０月に入ってからは、すでに３件が報告されている。
命をかけた抗議行動は、今年３月にアバ県で起きた大規模デモの
きっかけをつくった僧侶の焼身自殺を幇助（ほうじょ）したなどの
罪で、僧侶や親族が懲役刑などを言い渡された８月下旬前後から急
増している。多数の拘束者を出したデモの後、各チベット族自治州
では治安部隊による警戒が強化され、寺院の電気や水道を止めるな
どの嫌がらせも行われているとされる。デモや集会などの抗議行動
は不可能な状況とみられ、当局が制御できない焼身自殺という
手法に訴えているようだ中国外務省の姜瑜報道官は１９日の定例
記者会見で中国外務省の姜瑜報道官は１９日の定例記者会見で
「姿を変えたテロの一種」と罵（ののし）ったが、２０日の会見で
はテロの一種」と罵（ののし）ったが、
２０日の会見では「事件が起きているのはチベット自治区ではな
く四川省」などと苦しい言い訳を口にし、
米欧の干渉に対する懸念をあらわにした。何故日本のマスコミは
報道しないのか？中国軍は焼身自Rる若い僧侶を殴る蹴る銃を発砲
して！その僧侶の家族が行方不明になっている、チベット人は宗教と
言動の自由を世界に訴え注目を集める為に一つしかない命を犠牲に
して訴えています、しかし日本のテレビは一切報道してません！
「竹島の日」を制定したことに韓国が猛抗議しているのは皆さんご存知の通
りだと思います。竹島や欝陵島は無人島で現在の島根県や鳥取県の漁民の方
たちがアザラシ漁の基地などとして実効支配してきた場所ですから自然な成
り行きだと思いますが、韓国ではこの年（1905年）は日本の保護国となり、
外交権を奪われた屈辱の年だから無効だ！！反対だ！！というほとんど感情
的な理由としか思えない抗議をしてます。（竹島が日本の領土だという明確な
説明はコチラを見てください。）そもそも日本は大韓帝国の外交権な
んて奪ってません。日本の保護国となる以前、
大韓帝国政府はロシア公使館の中にあり、ロシアに事大し
てたのです。ポーツマス条約を見てください。ロシアから
朝鮮の優越権を委譲されただけです。それに竹島編入は2月22日
であり、大韓帝国を保護国としたのは同年10月です。時系列からおかしい
です。韓国（北朝鮮）が朝鮮半島を太古より独立国であり李氏朝鮮時代を
「東洋の理想国」だったと歴史を捏造する限り、このような齟齬はこの先も
絶対解決今でもノムヒョンは中国・ロシアにつこうか、日本・アメリカに
つこうか優柔不断な動きを見せてますね。歴史は繰り返すということで
しょうか？
実施した韓国修学旅行での光景。 高校生を土下座させて勲章をもらおう
より引用日教組の反日教員によって、独立運動記念公園で生徒に
「日帝侵略と植民地蛮行を謝罪する文章」を朗読させ、
さらに居並ぶ韓国人に向かって膝をつかせて謝罪させました。
また、世羅高校の校長は連日連夜、国旗掲揚・国歌斉唱の中止を求める
日教組や部落解放同盟などとの交渉に追われ、心労から自殺してしまい
ました（ 産経新聞）。この事件は広島県立世羅高校の卒業式の前日に起き、
の校長は「何が正しいか分からない。自分の選ぶ道がどこにもない」との遺書を、
国残した。同県教委の調査や国会での参考人質疑によれば、校長は連日連夜歌
斉唱の中止を求める日教組傘下の同県高教組や部落解放同盟同県連合会などとの
交渉に追われていた。校長がこれらの執拗（しつよう）連合会などとの交渉に
追われていた。校長がこれらの執拗（しつよう）な抵抗に悩んでいたことは明ら
かだ。 今回の公務災害認定について、同県高教組委員長は「遺族の悲しみは
何年たっても癒える君が代は美しい日本の国歌である、日本人として誇り高く胸を
張って唄おう！
です。 しかも 憲法違反の集団 です。 みんな、大きくなっても大野君のお父さんの
ようにならないようにしましょう。 先生たちは自衛隊や安保をなくすために闘って
いるのです」と言われたことがある。それ以来、同級生の態度が変わった。
給食の時間は机を集めてテーブルクロスをかけ、みなで一緒に食べていたのが、
私ひとりだけのけ者になった。教室の隅でひとりで食事した。朝、学校に行くと
上履きがなくなっていた。運動場から帰って来ると、ランドセルの中身がほうり出さ
れていたこともあった。下校途中、石を投げられてけがをしたこともある。
中学校の時、の筋金入りの日教組教師が、授業中に安保反対、米原子力潜水艦日本寄
港反対と演説ばかりで、授業をまともにしなかったため、抗議した。すると「お前は
反動だ。先生の言うことが聞けないのか。態度が悪い」とののしられた。
私の通った小、中学校は東京都下にあったが、都立の全寮制高校に進学して驚いた。
そこには全都から生徒が集まっていたが、転勤族である 自衛官の子弟 が多数、在籍
しており、 その多くが私と似たような経験を小、中学校で味わった というのだ。
小学校で教師が 「自衛官は人殺し。鉄砲もって喜んでいる」 といったため、
「人殺しの子供」 とののしられた経験をもつ者もいた。何人かは中学校で日教組の
教師とやり合い、 内申書の評価を下げられる という苦汁をなめさせられたという。
それまでは自分だけが特殊な経験をしたのかと思っていたが、決してそうではなく、
少なくとも東京では自衛官の子弟は大なり小なり、日教組の教師から心ない仕打ちに
あっていたということになる。東京都立川市では 自衛官の住民登録を受け付けな
かった ことがあった。住民登録が受け付けてもらえなければ、子供たちは学校に行
くことすらできない。自衛官が夜間の大学に入学しようとしたところ、拒否 された
ケースもある。こうした行為は職業による差別で、基本的人権の侵害以外のなにもの
でもない。まさに憲法違反と言わなくてはならない。
内訳→わからない
「すら」の用法→わからない
ワロスｗ
小学校英語３
http://yuzuru.2ch.sc/test/read.cgi/edu/1239363394/l50
後半にあっても未だアジアは白人の植民地支配による搾取に苦しめられ、不等な虐殺やあからさまな条約違反に泣か
されていた。北からの脅威であるロシアが挑発的な南進を行うに至って、日本国はこれに対し断固抵抗、日露戦争が
勃発する。大平洋を我が者顔で歩くウラジオ艦隊を撃滅後、ついに無敵と詠われたバルチック艦隊をも再起不能に貶
める。この出来事はアジアの各地に大いなる感動と勇気を与える。"有色人種でも白人に勝てる"それを行動で示し
たのは我が日本国である。時のタイやインドの権力者は"日本絶賛"を高らかにうたったという。これは日本人の高
い国防意識と、戦略・戦術両面の才能、また高度な民族独立精神を持っていたことの証しである。日本国は世界で初めて白人に対して国家間戦争を挑んだ有色人種である。それはつまり"日露戦争"である。明治の
後半にあっても未だアジアは白人の植民地支配による搾取に苦しめられ、不等な虐殺やあからさまな条約違反に泣か
されていた。北からの脅威であるロシアが挑発的な南進を行うに至って、日本国はこれに対し断固抵抗、日露戦争が
勃発する。大平洋を我が者顔で歩くウラジオ艦隊を撃滅後、ついに無敵と詠われたバルチック艦隊をも再起不能に貶
める。この出来事はアジアの各地に大いなる感動と勇気を与える。"有色人種でも白人に勝てる"それを行動で示し
たのは我が日本国である。時のタイやインドの権力者は"日本絶賛"を高らかにうたったという。これは日本人の高
い国防意識と、戦略・戦術両面の才能、また高度な民族独立精神を持っていたことの証しである。
です。 しかも 憲法違反の集団 です。 みんな、大きくなっても大野君のお父さんの
ようにならないようにしましょう。 先生たちは自衛隊や安保をなくすために闘って
いるのです」と言われたことがある。それ以来、同級生の態度が変わった。
給食の時間は机を集めてテーブルクロスをかけ、みなで一緒に食べていたのが、
私ひとりだけのけ者になった。教室の隅でひとりで食事した。朝、学校に行くと
上履きがなくなっていた。運動場から帰って来ると、ランドセルの中身がほうり出さ
れていたこともあった。下校途中、石を投げられてけがをしたこともある。
中学校の時、の筋金入りの日教組教師が、授業中に安保反対、米原子力潜水艦日本寄
港反対と演説ばかりで、授業をまともにしなかったため、抗議した。すると「お前は
反動だ。先生の言うことが聞けないのか。態度が悪い」とののしられた。
私の通った小、中学校は東京都下にあったが、都立の全寮制高校に進学して驚いた。
そこには全都から生徒が集まっていたが、転勤族である 自衛官の子弟 が多数、在籍
しており、 その多くが私と似たような経験を小、中学校で味わった というのだ。
小学校で教師が 「自衛官は人殺し。鉄砲もって喜んでいる」 といったため、
「人殺しの子供」 とののしられた経験をもつ者もいた。何人かは中学校で日教組の
教師とやり合い、 内申書の評価を下げられる という苦汁をなめさせられたという。
それまでは自分だけが特殊な経験をしたのかと思っていたが、決してそうではなく、
少なくとも東京では自衛官の子弟は大なり小なり、日教組の教師から心ない仕打ちに
あっていたということになる。東京都立川市では 自衛官の住民登録を受け付けな
かった ことがあった。住民登録が受け付けてもらえなければ、子供たちは学校に行
くことすらできない。自衛官が夜間の大学に入学しようとしたところ、拒否 された
ケースもある。こうした行為は職業による差別で、基本的人権の侵害以外のなにもの
でもない。まさに憲法違反と言わなくてはならない。
中身スッカスカだもんな
楽だよな生徒はｗ
こういうレス見るたびにああやっぱり…って思うよね。
この島を訪れるもろもろの国の旅人達よ。故郷に帰ったら伝えてくれよ。この島を
守るために、日本軍人は全員玉砕して果てた。その壮絶極まる勇気と祖国を想う心
根を！
スリム中将（イギリス第十四軍司令官）
たたかれ、弱められ、疲れても自身を脱出させる目的でなく本来の攻撃の目的を
以て、かかる猛烈な攻撃を行った日本の第三十三師団の如きは、史上にその例を殆ど
見ないであろう。（「敗北から勝利へ」）かくの如き望みのない目的を追求する軍事上の
分別を何と考えようとも、この企図を行った日本軍人の最高の勇気と大胆不敵さは疑う
余地がない。私は彼等に比肩し得べき如何なる陸軍も知らない。（同書）
蒋介石
ラモウ・騰越を死守しある日本軍人精神は、東洋民族の誇りたるを学び、範として我
が国軍の名誉を失墜せざらんことを望む
ベルナール・ミロー（フランス ジャーナリスト）
これら日本の英雄達は、この世界に純粋性の偉大さというものについて教訓を与えて
くれた。彼らは１０００年の遠い過去から今日に、人間の偉大さというすでに忘れ去ら
れてしまったことの使命を、とり出して見せつけてくれたのである。（『神風』
ニミッツ元帥（アメリカ 太平洋艦隊司令長官）
この島を訪れるもろもろの国の旅人達よ。故郷に帰ったら伝えてくれよ。この島を
守るために、日本軍人は全員玉砕して果てた。その壮絶極まる勇気と祖国を想う心
根を
終戦直後の新聞記事より
「国体を護持し得るか否かは、片々たる敵の保証（ポツダム宣言）にかかるのではな
く、実に日本国民の魂の持ち方如何にかかる。特攻魂に端的に現れた七生報国の烈々た
る気魄は、我々がこれを祖先よりうけついだものであるが、これは永劫に子孫に伝えね
ばならぬ。日本国民が果たしていつの日に再生し得るかは、一に日本国民の魂がこの試
によっていかに鍛えられるかによってきまるのである」
素晴らしさを再評価してそれをなんとか次の世代に伝えてゆくとゆう
仕事に日本人ひとり一人が参加してほしいのです。
それが台湾のためなのです。日本がちゃんとしていなてれば台湾は
存在できない。日本と台湾は運命共同体だと考えています
日本は自虐史を止めて責任をもってこの地域のリーダーであるという
その使命を果たしてほしい日本以外にはないのです。覇権主義国家の
中国にこの地域のリーダーシップをとってもらっては皆さんが迷惑す
るのです。ですから皆さん、覚悟を決めてこの地域のリーダーを
担えるような国をつくり上げていってください。金美齢さん
民主党が東日本大震災で日本人を守ったか？朝鮮人擁護に懸命だが！
民主党支持母体には民団や朝鮮総が存在する日本人の命より朝鮮人の
命のほうが重いようだ！
身はたとえ武蔵の野辺に朽ちぬとも留め置かまし大和魂
吉田松陰。
「返事くらいしろっ！！！！！！！！」って怒鳴った
当時、取手の高校の国語の文田先生
あの時、クラスで毎日
「彼女いないくせに、ヤバいｗ、童貞、童貞のくせに、一生童貞？ｗ
R、ダッチワイフ〇〇〜、ダッチワイフとやってるんでしょ？
母親とやれば？、変態？、臭いｗ、学校でオナニーしてるんでしょ？
童貞、童貞、童貞三兄弟キモ〜いｗ、」
と言われていて、そのうえ作った作品を破壊されたり、ガムをつけられたりして
ストレスと鬱と対人恐怖と不眠症で声が出ませんでした。
返事もろくにできなくてすみませんでした、文田先生。
あの精神状態で理不尽に怒鳴られたので
その後、震えを抑えるの大変でした。すみませんでした、文田先生。
悪行を体験し語り継いでるため。
祖母は「夜寝ていて物音がすると朝鮮人が来たと思ってしまう。ああ怖い」です。
父方の体験・・・祖父は兵隊にはいかなかった。地元の繁華街で代々商家を営む。
玉音放送ののち、今まで同じ日本人として権利を享受してきた朝鮮人の態度が
ガラリとかわり、敗戦の責任を日本人とともに背負うのを拒否しだし、
それを正当化するために日本人に牙をむきはじめる。隣組み組織や防空演習等
いっしょにやってきて同じ日本人として助け合っていたのに、この変わりように
初め祖父は「冗談だろ？」と思ったらしい。
しかし、事は悪夢以上だった。集団で土地をロープで囲み、バラックを建てていた
家族を殺害し占拠する。白昼、商店を襲い、商品を根こそぎ奪いそれを闇市で
売りさばく。バスや列車に無銭で駅員を殴り倒し、どかどか乗り込み、網棚の荷物
を外に放り投げ、そこで高いびき。警官狩りをして堂々とR等等。
祖父曰く「町はやつ等の遊び場になった。日本人は逃げ惑うだけになった。」
こういった真実は現代のマスコミでは完全なタブーとなっている。
著名なライシャワーの「日本史」でも戦後の朝鮮人の横暴は記載されていたが、
たった1 行書かれていただけなのに在日や左翼の抗議が殺到したという。
実施した韓国修学旅行での光景。 高校生を土下座させて勲章をもらおう
より引用日教組の反日教員によって、独立運動記念公園で生徒に
「日帝侵略と植民地蛮行を謝罪する文章」を朗読させ、
さらに居並ぶ韓国人に向かって膝をつかせて謝罪させました。
また、世羅高校の校長は連日連夜、国旗掲揚・国歌斉唱の中止を求める
日教組や部落解放同盟などとの交渉に追われ、心労から自殺してしまい
ました（ 産経新聞）。この事件は広島県立世羅高校の卒業式の前日に起き、
の校長は「何が正しいか分からない。自分の選ぶ道がどこにもない」との遺書を、
国残した。同県教委の調査や国会での参考人質疑によれば、校長は連日連夜歌
斉唱の中止を求める日教組傘下の同県高教組や部落解放同盟同県連合会などとの
交渉に追われていた。校長がこれらの執拗（しつよう）連合会などとの交渉に
追われていた。校長がこれらの執拗（しつよう）な抵抗に悩んでいたことは明ら
かだ。 今回の公務災害認定について、同県高教組委員長は「遺族の悲しみは
何年たっても癒える君が代は美しい日本の国歌である、日本人として誇り高く胸を
張って唄おう！
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。朝鮮半島に衣類を染める文化や技術はない！韓流ドラマは捏造である。
平民は白い衣類しか身に付けてない、日本に併合されて感謝しろ！糞朝鮮人！
大阪市の行政課題について関係部局から説明を受けるため、１９日の就任を前に同市役所を訪れた橋下徹新市長は５日、
市の現業職員の採用経緯を調査した上で公開するよう総務局長に伝えたことを明らかにした。
保健衛生検査所勤務の職員が４日、殺人未遂容疑で大阪府警に逮捕されたのを受けた。
同市では８月にも、市バス運転手が覚せい剤取締法違反で逮捕・起訴されるなど、不祥事が相次いでいる。
自身が代表を務める地域政党「大阪維新の会」市議団の会合で語った。
この中で、「どういう形で採用されたのか開示して、市民感覚からして問題があれば何かしないといけない。
目に余るものがある」とし、試験の内容や倍率などについて報告を求める考えを表明。
市では１０月、不祥事根絶を掲げた平松邦夫現市長の指示で、懲戒処分の方針などを定めた「職員倫理条例」を制定しているが、
橋下氏は「事後的に処分するのでは到底、組織の状況は改まらない」と強調した。（2011/12/05-15:11）
http://www.jiji.com/jc/zc?k=201112/2011120500493&rel=&g=&rel=y&g=pol
ちょｗ、公務員ざまｗ
恋人・妻を愛して！命懸けて守り戦う事である！国家とは政府体制にすぎない政府
とは我らの代表に過ぎない国家とは先ずは家族である愛国心とは大切な人の為に
戦う事だ！少しでもお父さん、お母さんに美味しいものを食べさせたい！恋人・妻や
子供達に一枚でもいいものを着せてあげたいそれも愛国心であると思う、だから我等は
懸命に働く事も！学問に励む事が愛国心の根源であると信じる！日本の学校で教えて
いるのか？外国の子供達の話を聞かせてやりたい今の日本の子供達に愛国心とは何か！
明治維新当時国家予算から軍事費が莫大に使われたが教育費も現在より国家予算を割い
でいる今の政府は己の支持母体の奴隷である！何に力入れているか？今こそ小学校から
大学まで授業料等無償化するべき。すべきである！但し朝鮮人は除く！
で近代化を終えるまで待つ猶予なんて日本にはなかったのではないでしょう
か？歴史にIFはつきものですが、冷静に当時の日韓併合に至った日本と半島、そして
当時の世界情勢を分析する必要もあると思います。長い間、朝鮮は隣の大国清の
属国になっていた。清皇帝から受けた恩に、感謝して迎えるために作った門。
迎恩門ここで朝鮮王は、９回頭を地面に叩きつけて、ひれ伏し、清の使者を
迎えた。清の太宗が要求したのが、九叩三拝（頭を地にこすりつけて、土下座
して謝罪）という屈辱的な礼。太宗は、朝鮮王朝がこれを忘れないように
と、わざわざ、モンゴル語、満州語、漢語の碑文を作って、その場所に建て
させた。朝鮮半島に衣類を染める文化や技術はない！韓流ドラマは捏造である。
平民は白い衣類しか身に付けてない、日本に併合されて感謝しろ！糞朝鮮人！
議論するだけ全くもって無意味。
スレ主は
あ〜俺、部活休みたいな〜疲れたな〜
隣の同じ部活は毎週休みだってのに、なんで部活しなくちゃいけないんだよー
みたいな人間
スレ主みたいな人間は碌な結果は出せない。
国語の先生とか、みんなの前で今思っていることをうだうだ話して授業終わり。
数学の先生は、みんなの前で計算ミスをして見せて終わり。
物理の先生は、中学校の数学をみんなに教えて終わり。
先生は何も成長しない。
授業では、穴埋め問題の穴をとりあえず埋めるだけだったね。何の工夫も見られなかったよ。
日曜祭日ないし
月給二十万下回っている
楽ならやってみればいいと思うぞ。
それに教師が楽だからなるやつなんてほとんどいねぇよ。
教師が精神疾患にかかる数と率をよくみてみろ。
日本でトップクラスだ。
これはもちろん教師にやわな奴が多い訳じゃない。
それだけ教師が大量の仕事に熱心に真剣に取り組んでるってことだ。
ほんま話にならんな
楽で稼げる仕事なんてねぇンだよ
そのなかで教師って仕事を選んでる時点で簡単にやめれんし
それなりにやりがい持ってやってんだろ。
それよりなんで教師って仕事はこんなにバッシングされるんだ？
セクハラや飲酒運転なんてほかのやつらだってやってるだろ。
むしろ率は教師のほうが低いくらいなのに…
相手にしなければならないという、たいへん重い仕事
があるのです。
公務員試験をくぐった時点で、目前の人間は自分より身分も頭脳も人格もずっと優れていて、
将来も豊かなことは心の底で分かっているんだけれども、ついつい妬み根性とやるせなさから、
単に先に生まれて、ボロ雑巾並の人生を送ってきたというだけの根拠のない
プライドが働いて、ついつい目前の人間に恥と汚名を擦り付けてしまうのよね下積みって。
巷の小さ〜い書店なんかに行っても、店頭に並んでるのは、決まって公務員叩きと若者叩き。
『発達障害の子どもを理解する〜』って、おまえも十分発達障害児やんけってw
自分棚上げかよw ていつも思う。そもそも発達障害の具体的な定義、基準分かってないし。
あるいは、床屋なんかに行っても、嫌味ったらしいまでにいちいち人の学歴聞いてくる。
それで決まって次にやりだすのは、身内や他の客の自慢話。Bさんの前で右のAさんや左のBさんを
褒める行為は、間接的にBさんを否定、あるいは黙殺しているに等しい。
いわゆるコンプレックスに染まりきった人間は、少しでも自分より高潔あるいは
富裕な人間が目前に現れると、咄嗟にああいう行為を取ってしまうように
習慣づいてしまっているらしい。目前の人間をまっすぐ見れないのね。
そんでもって、民間人は決まって口にするのだ。「公務員は世間知らずである」と。
すなわち、あいつらにとって「世間を知っている」とは、高い身分の人間と
ほんの数分日常会話を交わし、単に会った、ちょっと話したってだけで、
別にそいつの本音や思想、思考回路まではまるで理解しちゃいないのに
（心の中でボロクソ思われてるのにw）それを別の人間の前で自慢することなのだ。
Bさんの前ではAさんCさんを褒め、Aさんの前ではBさんCさんを褒め、
Cさんの前ではAさんBさんを褒める。これが短大卒、専門卒、フリーターの予備校講師の常套手段だ。
生徒の前でやたらに教師を貶したり、別のクラスや過去の生徒を褒めるのも、
要するにあれは、他でもない、意地っ張りの一種なのだ。
どんなに表面を装おうと、教育大も出ていない時点で、発達的にも知的にも、
害児は害児なのになw
そして大学生には就職の脅しをかける。それで就職すればもう辞めるのかと思いきや、
今度は初任給がどうのこうの、親元はいつ離れるんだどうのこうのと、
執拗なまでに雑音を浴びせかけてくる。要するにそいつが店に来なくなるまで辞めない。
客は全員、貧乏人とチンピラであって欲しいのだ。それが奴ら短大卒、専門卒の理想郷なのである。
予備校講師が、岩波文庫みたいな普通の大学生でも読めるような本を引き合いに出しては、
「え〜？知らないんですか〜？大丈夫ですか〜？」などと、ざぁとらしく煽ってくるのも、
要するに、子どもをスケープゴートにして、貶すことによって、
対極的に自分は優れた人間であると、身の程知らずにも思い込みの慰安に浸りたいのだ。
指導書も専門書も洋書も読めない、他人の自慢しか能のない知的障害児には、それがお似合いだ。
居酒屋と床屋と巷の書店では、絶対に経歴の話に触れちゃダメ。
下手したら自分の身を狭める羽目になるから。院生なんてもっての他。
国民のほとんどから反感をかっているのは、法律を自分の都合の良い
ように作っている役人達さ。
↑のような奴には税金を１円も使ってほしくないってのが、ほとんどの
日本国民の本音だよ。
勉強程度で辛い言ってたら、仕事で受けるのストレスに
耐えられないってw
ま、社会人になっても楽しいこともあるってフォローしておくw
そんなものは存在しません。
この時間にその書き込みをしちゃうと
笑いものだよね。
しかし80は真実を語っている
笑いものだからねえ。
http://uni.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1324355208/
1 西独逸φ ★ sage New! 2011/12/20(火) 13:26:48.31 ID:???0
群馬県警伊勢崎署は１９日、群馬県伊勢崎市の中学３年の女子生徒（１４）を公務執行妨害と
傷害容疑で逮捕した。
発表によると、女子生徒は１５日午後０時２０分頃、同市内の中学校の教室で、授業中に騒いで
いたことを注意した担任の男性教諭（３０）の顔面を拳で殴るなどして、公務を妨害し、１週間の
けがを負わせた疑い。
学校が１５日、同署に連絡し、男性教諭は被害届を出していた。
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20111220-OYT1T00082.htm?from=main5
適当にやれば午後5時に帰れる。
最高じゃないか。
楽だろと思うのは良いけど
笑いものだけれどね。
それと、給料は「行政職」よりも、平均的に「低い」んだけど。
そして、適当にやる人どころか、普通なら
勤務時間が終われば、帰るだろうね。
教員の平均値は、手当ももらわず、残業だけど。
恨み、辛みだけで書いても
自分の人間性の卑しさを宣伝するようなものだよ。
醜いなあｗ
楽なわけない
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。
毎回、笑わせてくれるよなあ。
710 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。
あってますが。
文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
適当にやってれば給料貰える。
潰れる事はない。給料も平均より上。
民間から教師になった奴の適当さが証拠。
民間から教師になった奴」というのが
何人居て、そのうち何人を、どういう立場で知っていて
また、「適当だ」と、決めつける資格がお前にあるのかどうか
そして、実際に、書いていることが本当だという根拠を出せるのかどうか
そういうことすらわからない
非常識で、無知で、頭の足りないお前が書いたことが
本当である確率は、限りなく０だろうな。
恥をさらすのって楽しい？
みなさん、無視がいいですよ
大阪市の橋下徹市長は２３日、交通局や環境局などの現業職員約１万２千人の給料を、来年度から民間水準に合わせて引き下げる方針を示した。
すでに表明した市の総人件費の２割カット方針に沿ったもので「経過措置は考えるが、来年４月に実施しなければ納税者の理解は得られない」と意欲を見せた。
労使交渉が難航した場合は、自ら協議に乗り出す考えも示した。
橋下氏は２３日、市幹部を集めた戦略会議で、改革方針の検討結果を各部局から聴取。新たな指示を出した。
交通局長らとの協議では、市営地下鉄・バスの運転士ら現業職員の給料水準について「来年４月に民間水準に合わせる。
先延ばしの理由は何もない」と指示。激変緩和のため、段階的に給料を下げる経過措置についても「長い期間は考えていない」とした。
交通局によると、地下鉄の運転士など鉄道部門の職員の平均年収は７３４万円で、関西の私鉄５社の平均６６４万円を上回る。
バス運転手も平均７３９万円で、民間バス５社の５４４万円より３割以上多い。
http://www.asahi.com/politics/update/1223/OSK201112230104.html
そうか？まあ底辺ブラック民間よりは給料もらえるが、そこそこの中小企業よりは下だと思うが
おまけに最近は適当にやってたらすぐ保護者がクレームつけてくるし
うちのクラスなんて発達障害の児童がいて、ほぼ毎日突然奇声をあげて暴れまくるから、そのたびに羽交い絞めにして外に連れ出さないと他の児童に怪我させるんだぜ
俺も取り押さえるときにはさみで切り付けられたり、頭突きされたり、蹴られたりで生傷が絶えないし、暴れるたびに連れ出すから授業も遅れるし、そのせいで保護者からクレームくるしでどうしろとｗ
まあもちろん俺が運が悪いだけで、平穏なクラス担当すればそれなりに楽も出来るかもしれんが
でもうちの学年にはそういう児童が３人いるから、４分の３の確率で当たっちゃうんだよなあｗ
もちろん体罰は禁止だから外に連れ出し落ち着くまでなだめる、もう一人いればどうにかなるかもしれんが、一人で授業遅らせずにどう対処しろとｗ
＞恥をさらすのって楽しい？
↓
703 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2011/11/23(水) 19:15:52.71 ID:0sAjBhK7←うちわけクン
「すら」という日本語は
使い方が間違っているんだけどさ。
毎回、笑わせてくれるよなあ。
710 名前： 実習生さん 投稿日： 2011/11/24(木) 18:26:57.30 ID:KDMaC61H
＞「すら」という日本語は
＞使い方が間違っているんだけどさ。
あってますが。
文法書などには、
「すら」は「“さえ”の書き言葉」「“さえ”の古い形式」などと書かれています。
つまり、「話すときには“さえ”が多い」と説明することができるでしょう。
http://www.jp-sji.org/jp/contents/opencourse/list-50gimon_03.php
言い訳をする。
やめたら、もっと給料の低いブラック民間しか転職先ないしね。
もっと低いブラック民間より、ましなんだから文句言わずに仕事すれば良いのに。
俺ブラック民間からの転職組なんだがな、仕事内容は精神的にも肉体的にも今の方がしんどいわ。
まあでも今はほぼ定時で帰れるし、給料はよくなったからプラスマイナス０ってとこかな。
でも就活生の就きたくない職業ランキングで２位になるくらい不人気なんだから、教師以外もみんなしんどい仕事だってのはわかってるんだろ。
楽だと思ってるんなら、公務員だしもっと人気があってもいいと思うんだが、就きたくないランキングで介護より上とかｗ
教育正常化議論の阻害、公務員既得権死守の目的のため
対立意見者への誹謗と人格攻撃を執拗に繰り返す組合工作員。
相手無用。
低学歴の馬鹿，しかも学問に対して何の思いもない馬鹿，そんな野の吹き溜まりだね．
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