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【期待？】教員の働き方改革【そんなんムリ】
私立大学の教育力・問題点を議論しよう
講師は使い捨て？
- 1 ：2008/03/05 ～ 最終レス ：2020/03/29
- 再雇用者の大量採用で、講師の首切りを始めた大阪豊◯市。
不足の時は拝み倒して採用したのに、いらんようになったらバッサリですか？
120人を一挙に28人にするのは、人権無視としか言いようがない！
生活者を冒涜するような、一方的解雇って許されるのか？
- 2 ：
- 講師は使い捨てです
気付くのが遅い
首切られても仕方ない
それが非正規雇用と言うものです
- 3 ：
- 講師は使い捨てです。
若い専任と協力して授業や課外指導を蓄積し、若い人たちはこの人たちも正規採用にいずれなって欲しいなと
願っても、それをいとも簡単に切り捨てるお上の馬鹿さ加減。
再雇用よりも若い講師を採用した方が後の財産となることを蔑ろにしている。
- 4 ：
- 正規採用だと首を切るのが大変だから講師でまかなう訳で。
講師なのにずっと採用されると考えている方が暢気なんじゃないかな。
- 5 ：
- ×採用
○雇用
に訂正しておきます。
- 6 ：
- 今まで多くの講師が管理職にいいように操られたあげく、捨てられたのを見てきた。
講師の人たちも早く見抜けよ。
- 7 ：
- つかいすてのわりに、部活顧問やら担任やらサービス残業は当たり前のようにさせられる哀れな講師。「採用試験に役立つ」「勉強になる」とか言っていいように使われて、気がつけば試験も受からず、忙しさの中で結婚もできず、三十路すぎ…ってパターン多くない？
- 8 ：
- 給料の分だけ働こうと思ってたほうが良いよ
他の教員とか校長とか、講師の給料など知らずに仕事を押し付けてくるから
きっぱり断った方が良い
- 9 ：
- 私はこの1年間、私学の保健室で養護の非常勤講師やってて、
来月からは他校で常勤なんですけど(執念で何とか内定)、
現勤務校では文字通り、このｽﾚﾀｲの様な処遇で終わるんだろうな…。
養護教諭の部下、というよりもまるで雑用係だった。
彼女等が本来の仕事に専念できるようにする為の、外回り業務中心でした。
主に事務ｻﾎﾟｰﾄや片付け、清掃。専任が手が回らない場合での生徒対応など。
教科の教諭～講師間じゃ、ありえない関係ですよね。来月からは責任は重くなりますが、
養護教諭として自律性を持って仕事ができると思うと、楽しみです。
- 10 ：
- >>1
使い捨てたいから講師にしてるんじゃないか
そんなことも分からんとは
バカか？
- 11 ：
- 見方を変えろよ。
教員なんてつまらねー仕事が嫌になったら一年で円満に辞められるんだぜ。こんなにありがたい話はないよ。
中高ならほとんど担任しなくても言い訳だし。
教諭が持ってる責任の半分以下で、常勤は教諭の半分以上の給料もらってんだから。教諭様様だ。
養護の非常勤の人へ。
普通の教科の教諭と講師だって下働きみたいなのは変わらないぜ。
- 12 ：
- 待遇に文句を言うなよ
いやなら辞めれば済むことだ
希望してても講師にすらなれない奴もいるんだぜ
- 13 ：
- 確かに期限がきたら穏便に辞めれるのはいい点もあるよね。私なんか今の荒れ校の任期が終わる24日を指おり待ってるよ
- 14 ：
- その任期の間にいいようにもて遊ばれ、人生をふいにする若い女性臨時の如何に多いことか。
- 15 ：
- 某県の採用には、正・臨・不 の欄がｗ
臨と正の間のナカグロに○は、臨でも近いうちに正になれるかもの補欠人員。
臨と不の間のナカグロに○は、とりあえず登録させていても仕事を与えるかどうかの人員。
１回で正になれなかった人間は、教師のコマ使いｗ
- 16 ：
- 再雇用って
定年退職者の再任用ってことか？
まさか懲戒解雇した教師の再雇用じゃないよな
- 17 ：
- 何事もバランス
本気で教諭を目指すなら講師やってる間は
仕事に熱を上げすぎてはならない
採用試験の勉強もせずに仕事ばかりしていても
一次突破もままならないだろう
仕事はいい加減にならないくらいの程度でし、余力を残して勉強に取り組んだ方が良い
一人の人間なら難題な仕事をきっぱりと断ることも
要領よく仕事を終わらせることもできるはず
そこで目先の仕事に熱を上げ試験に落ち続けている人は
仕事を頑張っているというよりも
試験から逃げているようにしか見えない
狭き門をくぐり教諭になるという目標を達成するなら
仕事はほどほどに
- 18 ：
- うちの学校に講師なのにまるで正教員のように会議で意見したり、管理職にくってかかる35歳の男がいるが、他の職員に「使い捨てのくせに」と思われてるはず。そしてそういう奴は永久に使い捨て。
- 19 ：
- >>18
そいつが仕事できないのなら寒いが、仕事ができるなら、いいんじゃない？
そういうのを許さない土壌があるほうがこのご時世問題だ。
大体公務員てどこから給与が出てるか分かってるのか？
- 20 ：
- むしろ、仕事もできない。会議もいい加減。
んでもって貰うものだけはちゃっかり貰う正教員の方が問題
- 21 ：
- >>20同意
- 22 ：
- 臨時的任用＝使い捨て
で桶？
- 23 ：
- 日本の労働者は、非正規雇用が１／３を越えたらしいね。
非常勤講師なんてワーキングプアの代表例。
週10時間でも月10万、年収は120万。
生徒にも「非常勤だ」「バイト先生だ」とか馬鹿にされる。
非常勤ならバイトして良いと言っても、
授業の無い日は、生徒と一緒に店でバイトしなきゃいけない先生って・・・
非正規雇用の講師が、就職や進学の指導をしてる現実ってどうよ？
東京じゃ、常勤講師を無試験で教諭として採用してるし、
講師数年の経験で優先して採用する都道府県が多い。
大阪は他府県の講師経験者ならすぐ採用するけど、
大阪で講師をしてても特典まったく無し。
大阪での講師は頑張っても無駄。
何年やっても、いずれ使い捨てられる運命。
そのくせ、管理職の子息はみんな、なぜかストレートで採用試験合格。
コネ採用に関係した者は、全員懲戒免職にしろよ。
3月、校長が熱心に来てくれと言うから、企業を蹴って講師をしてみても、
4月になったら態度は変化。
次年度に講師枠が無くなると、一言も無く自然に＆自動的に解雇。
企業に新卒で正社員として就職してキャリアを積むのと、
講師枠が途絶え、企業に契約社員として中途採用されるのとでは、将来的に全然違う。
管理職の熱心な誘いに騙されず、企業で正社員として働きながら
採用試験を受けるというのをお勧めするよ。
なかなか受からず諦めるとしても、その頃には役職がついたり家庭を持ったり出来るし。
- 24 ：
- 非常勤やってますが、結婚した人間にとって非常勤はおいしいです。女は結婚すれば、ワーキングプアの非常勤から、ちょっと優雅な主婦の非常勤に転身できます。だから男性より得だとつくづく思います。
- 25 ：
- >>23
非情な現実を教える、反面教師としての価値はある。親から
してみればバイトのワーキングプアに進路指導されたくないわな。
一部の学習塾では、「バイトに教えさせることはしない」と
逆手に取って宣伝しているところもあるくらい。
- 26 ：
- 採用試験くらい通れよ！
- 27 ：
- バイトが教えてるんじゃありませんて、親から見ると魅力的？
- 28 ：
- 講師を電話で呼び出し、自分の仕事を押し付ける。挨拶をしても返事もしない。給料泥棒のクソババア技官の代わりに採用して欲しい。
- 29 ：
- >>27
バイト→生活がかかってるから一生懸命
正社員→少々下手な結果になっても仕事は確保できるから多少手を抜くようなことも
あるかも
というわけで俺が親なら全員正社員を謳うところには行かせたくない
- 30 ：
- むしろ講師のほうが頑張っても正規採用されるわけでは
ないのでやっつけ仕事になるかもしれないな。
- 31 ：
- 都道府県の教育委員会が直接、講師人事を仕切ってる自治体は、
割とフェアにやってると思う。そういう場所は、少なくとも中小企業より
は身分が安定している。
ブラックな自治体もかなりあるけどね。
- 32 ：
- 受験番号を校長に伝えたら合格。これが大○府の採用試験の実態。
採用試験に通るって事は、要はコネ次第。
だから、職員室は公務員の子どもだらけ。
教師力の低下は当然
- 33 ：
- 長く講師をやりましたが 使い捨ては当然でしょう。一定期間来て頂くのが
講師 芸能人や落語家に給料保障をするところはありません。
でも生身の人間ですから、やはり食べてゆかなくてはなりません
ある程度の労働既得権ぐらいは保障して欲しいですね。
- 34 ：
- 24みたいな人。”おいしい""優雅””男性より得”？？
お気楽主婦のバイト・・・・。
- 35 ：
- >>34
コピペ改変かもしれん
心理学板でよく見る書き込み
- 36 ：
- 既得権が欲しけりゃ、はやく正式採用になることだ
ちなみに、使い捨てでも良いから臨採教員になりたい、という奴も多いんだよ
文句を言うのはお門違いと思うけどね
- 37 ：
- 正規採用の教師が大幅に減って、臨時採用教師が大幅に増えたのは、
いつでも、くびが切れて便利だから。今は、いろいろな事情で、年度
ごとに必要な教師の数が変わるからね。
だから、臨時採用なら、当然、使い捨てなのは仕方ないよ。臨時で認
められて正規採用になる方法もあるし。
- 38 ：
- 親が使い捨ての非正規雇用の子なら、
それを教える教員も非正規雇用でじゅうぶん。
貧乏は輪廻するから、親子も教員も最後は
社会から使い捨てられて終了。
- 39 ：
- >>7
> 「採用試験に役立つ」「勉強になる」とか言っていいように使われて、
あるあるｗ
- 40 ：
- 講師の人はいい意味でも悪い意味でも気楽。
多少ハメをはずしても大目に見てくれるし、あまり細かいことは言われない。
だから思い切ったことができるのも事実。
そんな人たちがよく採用試験突破できないのには、独創性が逆にマイナスになっている面があるからかもしれません。
難しいですね…。
- 41 ：
- 天皇陛下 日本と韓国との人々の間には，古くから深い交流があったことは，日本書紀などに詳しく記されています。
韓国から移住した人々や，招へいされた人々によって，様々な文化や技術が伝えられました。
宮内庁楽部の楽師の中には，当時の移住者の子孫で，代々楽師を務め，今も折々に雅楽を演奏している人があります。
こうした文化や技術が，日本の人々の熱意と韓国の人々の友好的態度によって日本にもたらされたことは，幸いなことだったと思います。
日本のその後の発展に，大きく寄与したことと思っています。
私自身としては，桓武天皇の生母が百済の武寧王の子孫であると，続日本紀に記されていることに，韓国とのゆかりを感じています。
武寧王は日本との関係が深く，この時以来，日本に五経博士が代々招へいされるようになりました。
また，武寧王の子，聖明王は，日本に仏教を伝えたことで知られております。
しかし，残念なことに，韓国との交流は，このような交流ばかりではありませんでした。このことを，私どもは忘れてはならないと思います。
ワールドカップを控え，両国民の交流が盛んになってきていますが，それが良い方向に向かうためには，両国の人々が，
それぞれの国が歩んできた道を，個々の出来事において正確に知ることに努め，個人個人として，互いの立場を理解していくことが大切と考えます。
ワールドカップが両国民の協力により滞りなく行われ，このことを通して，両国民の間に理解と信頼感が深まることを願っております。
http://www.kunaicho.go.jp/kisyakaiken/kisyakaiken-h13.html
宮内庁ホームページ
天皇家は韓国系 ３
http://academy6.2ch.sc/test/read.cgi/history/1215622015/
- 42 ：
- 使い捨ての政治家
http://love.45.kg/mo0202/4/131.html
「猫」が「豹」に変わったのだ。もはや猫かぶりの必要がなくなった。
- 43 ：
- 講師が担任で、正規が副、、、
正規は何のために・・・
- 44 ：
- そりゃ、自分がヘタ打ちたくないからだよ。
リンニンは立場が弱いから「これがアンタを雇う条件だ」と言われればホイホイ引き受けるだろう。
で、何か問題があれば詰め腹切らせば良いだけだからね。
で、老獪なジジ・ババはこういう手を使いラクしようとするわけだ。
こういうことを黙認している管理職のみならず組合も同罪だね。
- 45 ：
- ＞＞２６
田舎じゃ高倍率２次試験までいっても
コネの世界ですが何か？
- 46 ：
- 特に非常勤は使い捨てだよ
夏休み冬休みは無給
検診にいっても、周りにうつる結核の検査しかしてくれない。
非常勤は自分が病気なら勝手にのたれRってことかよ！
周りに感染する結核だけしらべて体調身長すら測定もしてくれない。
首都圏でて早く正規になる・・。
- 47 ：
- 臨時教員なのに担任を打診された。
正規教員が皆断ったそうだ。
情けない。
担任やりながら採用試験の勉強はできないので３月で辞めた。
- 48 ：
- 講師は使い捨ては地方だとどこでもそうだろ
- 49 ：
- いつか正妻にしてくれると信じていましたが年齢制限ラストチャンスの今回もアウト
報復したい
- 50 ：
- ＞49
おまいが無能だからだろ
- 51 ：
- >>49
他県を受けましょう。
- 52 ：
- 残念 正解
- 53 ：
- 使い捨てが何を言ってるだ？
- 54 ：
- マルチすまん
大事な告知だ
今日のNHKのクローズアップ現代（総合TV,19:30～）みろよ
無理なら録画しとけ
- 55 ：
- 【大阪】労働組合「なかまユニオン」所属の府立校の非常勤教職員、府庁前でマイクでの呼びかけなどの抗議行動
http://mamono.2ch.sc/test/read.cgi/newsplus/1231132892/
★橋下版“派遣切り”に抗議 大阪府立校の非常勤職労、府庁前で
橋下徹大阪府知事の財政再建策によって府立学校の非常勤職員約３５０人の雇用が今
年度末で打ち切られることに反発し、労働組合「なかまユニオン」に所属する教員らが
５日、マイクでの呼びかけなどの抗議行動を府庁前で行った。
仕事始めの府職員らに向け、教員らは「“派遣切り”が問題になり全国の自治体が支
援策を講じている中、大阪府は非正規職員を大量解雇しようとしている」と批判。「こ
うした職員たちがいなくなれば、来年度からは授業の運営にも支障が出かねない」と訴
えた。この後、解雇撤回を指導するよう求める文書を大阪労働局に提出した。
府立学校の非常勤職員は、理科の実験や家庭科実習の補助などの業務を担当。制度廃
止により約５億円の支出が削減されるが、教育現場からは「正規教員の負担が増え学校
運営に混乱を招く」といった声もあがっている。
■ソース(産経新聞)
http://sankei.jp.msn.com/politics/policy/090105/plc0901051405007-n1.htm
- 56 ：
- 講師は使い捨て。
総理だって使い捨て。
- 57 ：
- 使い捨て？の理由にもよる。間口減（生徒数の激減）であれば、いたし方ないと思うよ。逆に、ただ単に、新しい講師を雇いたくなった、という管理職の気まぐれで使い捨てになるのであれば、理由をはっきり説明してもらう権利はあると思う。どうですか？
- 58 ：
- そんなことはない
リンニンは任期を切って雇われている立場だ。
このリンニンは働きが悪い、と雇う側が感じれば次期は契約せず、という自由はあるはずだ。
生徒への悪影響を憂慮し、能力が劣るリンニンは斬る、という決断は尊重されるべきだろう。
リンニンの生活を保証するためにリンニンという制度があるわけじゃないんだよ、そこのところを考え違いしてはいけない。
- 59 ：
- きたま
- 60 ：
- ＞58
あんたの解釈は納得できるんだが…
去年うちの中学校にいたリンニンさんは、最後の最後まで、職員室で一番多く授業を受け持たされていたが、校長に首をすげ替えられちゃった。その校長も今は他の学校にいるよ…
明日は我が身かと思うと、なんか、すげーつらい。
- 61 ：
- 非常勤は首切って当然という見方は、あたかも、いまの社会を肯定しているようだ。この考え方が危険なんだ。
- 62 ：
- 使い捨ての教員が、使い捨て労働者の家庭の子どもを教え、
その子どもたちは未来の使い捨て労働者になる。
貧乏の輪廻が完成してるね。
- 63 ：
- >>61
クビ切って「当然」だとは云ってはいない。
が、他にも非常勤の希望者が多ければ多いほど「この人以外の人にもチャンスをあげたい」という管理職が考えても不思議はない。
むしろ、正採者でもないのに「優先的な雇用の継続は当然」という期待を持つ方が「甘いんじゃないのか」と云わざるを得ないな。
特に不景気になればなるほど「非常勤といえども地域の貴重な雇用の場」なんだから、同一人物に長期間独占させずさせるべき、という考え方だってあるだろう。
- 64 ：
- guest/guest
- 65 ：
- 今の仕組は、講師を必要な時だけ使って後は廃棄しないと成り立たない。
不安定なパート職ならば正規以上の金を出すべきだが現状はただの廉価版教員。
- 66 ：
- >>65
>不安定なパート職ならば正規以上の金を出すべきだが
変な理屈だな…。
採用試験に合格してない講師に
正規教諭以上の報酬出せるわけないだろ…。
- 67 ：
- ねえ、みんな。
ある日、突然、管理職の部屋に呼ばれて「君との契約は更新しない。つまりクビと同じだ」と言われたらどーする？
①笑顔で頭を下げる。
②呆然としている。
③強硬に理由を聞く。
④泣いて頼む。
来週が楽しみだ。
- 68 ：
- >>67
⑤何も言わずに飛び出す
⑥オマエモナーと叫ぶ
⑦お前もクビだという
- 69 ：
- >>65
むしろ、終身雇用保障の教諭を減らして、任期制雇用の常勤リンニンや非常勤の割合を増やせば良いだろう。
人件費が節約できるし、廻りまわって授業料低廉化や財政負担が軽減されるだろ？
- 70 ：
- 給与減らされりゃ大の男が参入しなくなる。
減らすなら女からにしろ。
女に金持たせても無駄遣いして、上方婚志向は変らす、条件がわがままにしかならんわ！
女は大黒柱として配偶者と子を扶養するようなマゾな事はまずしない、できない、する気もない。
- 71 ：
- 残業して授業準備なんてクソくらえと思った
夜の校舎 曇ったガラス落書して回った
逆らい続け あがき続けた 早く正採になりたかった
信じられぬ教員 (おとな) との争いの中で
許しあい いったい何解かりあえただろう
うんざりしながら それでも過した
ひとつだけ 解ってたこと
この臨任 (しはい) からの卒業
卒業していったい何解ると言うのか
経験のほかに 何が残るというのか
講師 (ひと) は誰も縛られた かよわき小羊ならば
教頭あなたは かよわき教委 (おとな) の代弁者なのか
俺達の怒り どこへ向かうべきなのか
これからは何が俺を縛りつけるだろう
あと何度採用試験 受験すれば
正式採用に たどりつけるだろう
仕組まれた採用に 誰も気づかずに
あがいた日々も 終わる
この支配からの卒業
臨任からの卒業
「卒業」の代え歌。スレ読んで尾崎が頭の中を流れたので………(´；ω；`)
- 72 ：
- 今、ＮＨＫでやってるぜ、見てみろよ
まあ、また再放送もするだろう
日雇い派遣ですら「奪い合い」だぜ
それに比べて、いかに教育現場の講師が恵まれていることか
文句を云うとバチがあたるぜ
- 73 ：
- >>71
教頭あなたは かよわき教委 (おとな) の代弁者なのかw
- 74 ：
- 講師は便利な穴埋め駒でしかないと言われてもしかたない世の中。
だったら頑張って試験に合格すりゃいい話。
- 75 ：
- それは正しいけどね
それなら採用試験での、人物重視という名のコネ採用を止めろ、と言いたいがね。
- 76 ：
- 俺は、コネなんかまったくないけれど、一発で受かったよ。
- 77 ：
- >>75
>>76
オレもコネなし、採用されたよー
競争率25倍で…
コネ皆無でも採用されるって！
コネコネわめいても惨めなだけー
とにかく勉強しろーって思うけど…
- 78 ：
- お前がそう思い込んでるだけで、裏で誰かが動いていた可能性も皆無じゃないのでは？
現に大分県での不正も本人の知らぬところで勝手に誰かが口添えしたので、合格取り消しになったって怒っているヤツがいるじゃないか
- 79 ：
- 「コネなし」という人はそれなりに理由があって書いているんだと思うが。
親親戚に教職関係者は全くいないとか、議会勤めとかの有力者の知り合いはいないとか
貧乏で包む金がないとか。
「コネなしのせいで落ちた、合格者は全てコネ持ち」と思い込みたい気持ちはわからなくもないが。
リアルで上記のことを言っている人は
「勉強量全く足りず簡単な質問にも答えられない。しっかり勉強していた人を妬む気持ちだけはトップクラスなあいつが、受かるわけないw」
と影で笑われていたよ。
- 80 ：
- ＞勉強量全く足りず
筆記は4年連続で通っているが何か
- 81 ：
- で、転居するからリンニンで雇って、と頼んでいるが任用はない。
- 82 ：
- リンニン任用はほとんどコネで決まっている。
採用試験の成績なんかは一切考慮されていない。
（これは教委がはっきり云っていた）
これでもコネなどは関係ない、努力が足りないだけだ、と良い切れるのかね。
- 83 ：
- ≫80
…で、4年間も二次落ち？
それって適正に問題あり？
面接や模擬授業なんかの対策してないの？
甘く考えてんじゃない？
- 84 ：
- >>80
４回連続で適正なしと判断された、ということかな。
別々の人に。
よほどの高倍率ならありえること、、、なのか？？
筆記試験が得意なら別の道を考えてもいいような気が。
あえて今どき教員にならなくても、。
現場では筆記の内容より人間性が重要だと思います。
- 85 ：
- 負け犬の遠吠えみたいだ。
文句たれる前に、頑張ってみては。
- 86 ：
- >>78
んー、確かにそれも思ったが、オレには
親類縁者に教育関係者、議員、役人は一人もいない…
高校も大学も有名校でなく、教育学部卒でもなし…
数年講師もしたが、学校は点々としたし…
組合ともまったく付き合いなし…
親に「金でも払ったか？」聞いたが、「あるわけない」と…
だいたい年金暮らしの親にはそんな金ないし…
そんなオレに内緒でコネくれる人、裏で動いてくれる人、
いるのかなぁ…？
何の得になるんやろ？
- 87 ：
- ＞リンニン任用はほとんどコネで決まっている。
＞採用試験の成績なんかは一切考慮されていない。
「教委がはっきり云っていた」が１・２行目にかかるのか、２行目のみにかかるのかで
ちょっと変わってくるけれど、いずれにせよ
少なくとも「正式採用者が全て臨時講師経験者」というありえない前提がなければ
「臨時講師の採用はコネで決まっている」＝「正式採用もコネで決まっている」
は成立しないのでは？
まあコネ採用が全く無いとは言わないけれど、少なくとも自分のいる自治体では
コネを作りたくても作れない状態の人でも、受かっている人はたくさんいる。
自分の周りで筆記できても落ちている人は･･･「面接通るわけない」と言われているような人間性。
あと、「勉強量が足りない」の「勉強量」は筆記で高得点とるだけでなく、
「面接や模擬授業を通る為の勉強量」も含まれるよ。
そこのあたり勘違いしていたら、受からないよ。
- 88 ：
- ちょっと質問だが…
「契約更新しない」＝「クビ」なのか？
「契約期間任期満了」で別に問題ないのではないか？
最初に「契約」したわけだろ？
「報酬」「勤務条件」「期間」なんかを…
それとも契約期間中に解雇している自治体があるのか？
- 89 ：
- >>88
その通り。クビではない。
仕事が出来なくて解雇したくても契約期間中は我慢して雇い続け、
任期満了で放り出すってことは、割と多いかと。
- 90 ：
- >>87
もちろん2行目のみにかかる
が、一行目に関しても、やはりどうしても既にウチで勤務経験のある人やウチの地域の教育事情をよく知っていると思われる人を優先しています、とはいわれたがな
（暗によそ者のアンタへは紹介できない、と云われたと受け止めたが）
＞「臨時講師の採用はコネで決まっている」＝「正式採用もコネで決まっている」
とはいってはいない
が、講師経験者の方が圧倒的に合格率が高い事実があるんで、自分もその県で講師として勤務できれば、道も広がるだろうと考えても不思議はないと思うがな。
コネで講師→正式合格への近道 というルートは否定できないだろう。
逆に云えば、だからリンニンごときの任用でもコネが跋扈するのと違うか
- 91 ：
- 可哀そうに・・・
- 92 ：
- ＞そんなオレに内緒でコネくれる人、裏で動いてくれる人、
いるのかなぁ…？
＞何の得になるんやろ？
アンタの出身大学の教職担当職員とかな
教職免許が取れる大学なら何処にも地元教委の天下り職員がいるだろ
彼らが口を効いている可能性は否定できないよな
彼らは一人でも多く教職採用者を出せば手柄になる
大分の件でもこのルートの口利きも確認されてるだろ
あと講師経験があるなら勤務校の管理職だ。
自分の影響力が後々まで行使できると思うだろうなあ
もちろんカネは絡まないだろうがな。
- 93 ：
- ＞既にウチで勤務経験のある人やウチの地域の教育事情をよく知っていると思われる人を優先しています、とはいわれたがな
・・・そんなのあたりまえじゃん。
それに都道府県外から呼んで採用したところで、
「使えない人間だったら任期終了でオシマイ」と
路頭に迷うようなこと、教委もしたくないだろうし。
リスクを考えると、当然だと思うけど？
なんか、本当に気の毒な人だね･･･
合格者のコネの証拠を無理やり探している暇があったら、面接対策でもすればいのに･･･
- 94 ：
- 面接対策ねえ
その意味でも、だからリンニンしたいんだけどねえ
この気持ちキミにはわからんだろうなあ
- 95 ：
- 講師できるだけ幸せだということか
- 96 ：
- 筆記試験の方が楽だよな。正解不正解で点数がバシッと出るから。
面接対策ったって、予備校の人物対策講座くらいしか思いつかん。
それすらもない田舎の試験だと手の打ちようがない。
- 97 ：
- もう辞めちゃったけど、
新卒で出身地ではなく、出身大学の所在地でもない縁もゆかりもない、コネもない
地方の高校で一発正採用でした。教科は英語。
筆記もそれ程出来たとは思えません。専門はまあまあの感触でしたが教職教養は
全滅に近かったと思います。因みに地元は一次で玉砕。
たぶん採用された理由は柔道と空手の有段者だから。採用先は超ＤＱＮ校。
実際の仕事は教員と言うより警備員。
採用試験なんてそんなものです。
- 98 ：
- 自分のところも同じ。勉強よりか、部活の方がずっと盛んな学校。大学受験する生徒はいないから、中学校1年生並の教科指導で十分。そのかわり部活は全国優勝を狙っているから、それなりの指導力がないと駄目教師の扱いを受ける。こんな学校でもやっていける自信はあるか？
- 99 ：
- 空手も柔道も長くやってれば段くらいはいく。
二段を越えるのが難しい。
- 100 ：
- >>92
>アンタの出身大学の教職担当職員とかな
>教職免許が取れる大学なら何処にも地元教委の天下り職員がいるだろ
>彼らが口を効いている可能性は否定できないよな
>彼らは一人でも多く教職採用者を出せば手柄になる
>大分の件でもこのルートの口利きも確認されてるだろ
…こんなくだらん変な理論にあえて反論するが…
オレの今の勤務自治体とと出身大学の所在地は全く遠方。
地方自治体の官僚が、全く別の自治体に天下りすることってあるのか？
誰が得するのか？
しかもオレは５年程民間会社で働いたあと、講師数年…
大学が、卒業して10年近く過ぎた学生の面倒を、
「裏で動く」というリスクまで犯して看るのか…？
>あと講師経験があるなら勤務校の管理職だ。
>自分の影響力が後々まで行使できると思うだろうなあ
「合格させてやるから、いうことを聞け」と管理職が働きかけたってことか？
だが、それが本人(オレ)に伝わってなきゃ意味がない…
オレはいろいろな学校で講師したから、関わった管理職はいろいろ、
「右」も「左」いろいろ…オレは誰のいうこと聞けばいいのか？
しかも、何の力もない講師に、しかもオレが採用されて中堅になる頃には
自分は退職してしまう管理職が、自分のメリットになると思うか？
…オレは、「コネの有無は不明だが、コネなしでも採用される」
「講師は補充人員であることは契約上からも明らかなことである」
「使い捨てがいやなら勉強して採用を目指せ」と言いたいだけである。
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